2017年北師版四年級數(shù)學(xué)乘法教學(xué)案

1、 .wd.第一課時：衛(wèi)星運行時間教學(xué)內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。課文第31頁的內(nèi)容，第32頁的“試一試，“練一練等重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法難點：因數(shù)中間有0的計算方法。關(guān)鍵：掌握每一步計算的算理教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進展正確計算3、能利用乘法運算解決一些實際問題教具準(zhǔn)備電腦課件或幻燈設(shè)備教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景?；蛴没脽舫尸F(xiàn)課文主題圖。呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時間。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球

2、2圈、圈、圈所需要的時間，你可以計算嗎？1、提醒課題。2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、板書：衛(wèi)星運行時間二、探索交流，獲取新知1、舊知鋪墊（1） 提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？（2） 學(xué)生用算式計算（3） 反應(yīng)計算結(jié)果（4） 1142=228分 1145=570分 11410=1140分說一說：“11410“你是怎么算的？2、 探索新知（1） 提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時間？（2） 列出算式表示學(xué)生在原有根底上，很容易列出算式：11421= 分（3） 估算結(jié)果 要求，你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？ 學(xué)生可以把114看亻100來估算，也可

3、以把21看作20來估算，學(xué)生可能答復(fù)：學(xué)生1：比2000分多學(xué)生2“比2500分少4具體計算：教師：你還可以用哪些方法進展計算呢？讓學(xué)生獨立思考，探索，然后在小組中進展交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計算方法。解決方法1：11420=2280利用舊知，先算20圈的時間1141=1142280+114=2394解決方法2：11421= 11473用21看成“73= 7983利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)= 2394解決方法31 1 4 從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進展類推 2 11 1 411412 2 8 114202 3 9 4展示過程中，要讓學(xué)生說明

4、每一步計算的算理3、 試一試課文第34頁的“試一試“（1） 讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法（2） 反應(yīng)運算結(jié)果 3 1 2 54312 列豎式時的注意點：寫作： 5 4 40825 因數(shù)中間有0的計算方法。4 0 8 2 52 0 4 08 1 6 47210因數(shù)末尾有0的簡便計算4 72 1 0課堂活動:課文第32頁“練一練“的第2題“森林醫(yī)生“先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果.穩(wěn)固練習(xí):1、 課內(nèi)外作業(yè)課文第32頁“練一練“的第1、3、4題2、 選用課時作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計衛(wèi)

5、星運行時間 教學(xué)掛圖 11421= 豎式第二課時：體育場教學(xué)內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進展估算關(guān)鍵：聯(lián)系實際，靈活處理教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。2、 能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。教具準(zhǔn)備:實物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備:同桌準(zhǔn)備一張報紙教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、 實物投影呈現(xiàn)圖片。略。圖片可以是課文主題圖，也可以自選教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

6、2、 提出問題。教師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？二、 合作交流、解決問題1、 讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。（1） 獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；（2） 小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。（3） 由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1、從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個

7、方位，大約坐4000人：學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是2000人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。2、 出示具體看臺數(shù)據(jù)，進展估算。（1） 幻燈呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)一樣，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？3、解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。引導(dǎo)提問：這個體育場一共有多少個看臺？每個看臺有多少個座位根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)？整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？從而板書：12628或7228i. 估算版式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：7030=

8、21004小結(jié)：一般情況，估算時是根據(jù)“四舍五入“法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。3、 課堂活動課文第34頁“練一練“的第1題。韙要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的根底上再得到整版的字數(shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。4、 穩(wěn)固練習(xí)a) 課內(nèi)外作業(yè)。課文第34頁“練一練的第2-4題。b) 選取用課時作業(yè)設(shè)計。第三課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三，教材第36、37頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過練習(xí)，穩(wěn)固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力及運

9、用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。3、 進一步滲透熱愛祖國、熱愛科學(xué)的教育。重點難點：1、 正確筆算，提高一次計算的正確率。2、 能夠靈活地運用知識解決實際問題。教具準(zhǔn)備：略教學(xué)過程：（一） 根本練習(xí)。1、口算。 156= 1403= 292=5610= 1730= 805=1406= 2402= 524=2、筆算下面各題。 62953= 40875= 120040=注意：為防止丟進位數(shù)，在沒有到達熟練之前可以標(biāo)出進位數(shù)的方法，但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯，應(yīng)該引起我們注意，在訂正時可以增加比照。因數(shù)末尾有0的乘法，要問清學(xué)生，為什么可以把0

10、甩出去進展簡便運算。以120040為例，可以這樣理解：1200=12100 40=410所以120040=12410010這就是“因數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0的道理。（二） 綜合練習(xí)。36頁第1題。 306 167 1230 50603006 1670 12300 500601、 比一比誰算得快。4823 72124 10215 5645660334 25112 46018 354402、 不計算，判斷對錯。5818=4534 8834=318 15040=600 35070=2450 （三） 課堂作業(yè)設(shè)計：36頁第4題、5

11、題、6題。板書設(shè)計體育場 教學(xué)掛圖 223228= 教學(xué)掛圖第四課時：神奇的計算器教學(xué)內(nèi)容:介紹電子計算器，運用計算器進展四那么運算，探索計算規(guī)律。課文第38頁的內(nèi)容重點：運用計算器進展一些簡單的四那么運算。難點：對計算器一些功能鍵了解。關(guān)鍵：利用實物加強練習(xí)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生認識閾學(xué)會使用計算器。2、 會利用計算器進展一些四那么運算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。教具準(zhǔn)備:計算器、實物投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備:電子計算器最好每人一個。教學(xué)過程:一、 提示課題:1、 教師取出電子計算器，讓學(xué)生也合出自己的計算器。教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？學(xué)生：認識計算器。板書呈現(xiàn)：神奇的計算器。2

12、、 教師：你知道如何使用計算器嗎？二、 引導(dǎo)探索1、 讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。這時，學(xué)生可能會展示一些簡單的加、減速法的計算方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識。從中也可以了解本班學(xué)生對操作計算器的認識程度，為教學(xué)工作提供幫助。2、 認識一些功能鍵。（1） 由學(xué)生來說明。隨著計處器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計算器的方法以，所以本活動可以先讓一局部學(xué)生做小才師，來介紹計算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a充。（2） 集中說明一些功能鍵的作用。 開關(guān)及去除鍵。按一下此鍵，翻開計算器，再按一下就關(guān)贛

13、計算器。 運處符號鍵。只要介紹“+、-、/“鍵的使用方法 。 數(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2。 等號鍵按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。 小數(shù)點鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個小數(shù)點因為學(xué)生所準(zhǔn)備的計算器的型號不同，所以各計算器中配置的功能鍵也不一樣，以上5種功能鍵是比擬普遍的存在。如果學(xué)生有興趣，教師還可以借助一些計算器，介紹一些其他的功能鍵。如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。3、 嘗試練習(xí)。（1） 計算254操作過程：輸入254=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計算的結(jié)果。（2） 計算一份菜單的價錢。 實物投影呈現(xiàn)：菜 單酒 14元涼拌豆腐

14、 3元肉絲： 5元清蒸魚： 16元三鮮湯： 12元甜點： 8元青菜： 3元 讓學(xué)生用計算器計算。 反應(yīng)計算結(jié)果。4、 索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。（1） 呈現(xiàn)計算題。 1+2+3+4+98+99+100 9999 99999 999999（2） 讓學(xué)生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。（3） 反應(yīng)計算結(jié)果。（4） 引導(dǎo)提問：通過計算，你有什么發(fā)現(xiàn)特別指導(dǎo)觀察第題中各算式的計算結(jié)果，并進展比擬？你有什么感想和體會？學(xué)生可能會提出一些簡便的計算方法。如： 1+2+3+1+98+99+100=10150，只要用計算器計算10150 9999=899199999=89991999999=899991發(fā)現(xiàn)：積的個位都

15、是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。接著，讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果：999999999999999999999999通過以上活動，讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分表達了計算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動課文第39頁的“試一試“。板書設(shè)計神奇的計算器 計算器圖 四那么運算題第五課時：有趣的算式教學(xué)內(nèi)容:穩(wěn)固計算器的使用方法，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。課文第40、41頁的“探索發(fā)現(xiàn)一內(nèi)容。重點：體會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。難點：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點。關(guān)鍵：借助計算器計算，比照算式結(jié)果。教學(xué)目

16、標(biāo):1、 通過有趣的探索活動，使學(xué)生穩(wěn)固計算器的使用方法。2、 使學(xué)生在探索過程中，體會探索的方法。3、 通過活動，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教具準(zhǔn)備:實物投影劇院儀?；驋靾D學(xué)具準(zhǔn)備:電子計算器。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入談話，提示課題教師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運算中，有很多有趣的算式。，這一節(jié)課教師要帶你去探索算式背后的規(guī)律，你愿意去嗎？請帶上你的計算器，讓我們地起出發(fā)。板書：探索與發(fā)現(xiàn)一有趣的算式二、 探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 第一關(guān)：奇妙的寶塔。（1） 實物投影呈現(xiàn)：11，1111，111111三個算式與答案。（2） 請學(xué)生仔細觀察這三個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個因數(shù)之間又有什么關(guān)系。（

17、3） 討論：11111111的結(jié)果。（4） 反應(yīng)討論的結(jié)果時，重點是讓學(xué)生說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說明。11111111=1234321（5） 依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。1111111111=123454321111111111111=1234565432111111111111111=12345676543212、 第二關(guān)：奇怪的142857（1） 讓學(xué)生用計算器計算142857分別乘1、2、3、4（2） 反應(yīng)計算結(jié)果。1428571=142857 1428573=4285711428572=285714 1428574=571428（3） 觀察積的結(jié)果特點及與因數(shù)的關(guān)系。（4） 根據(jù)

18、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫出“乘以5、6的得數(shù)。1428575=714285 1428574=8571423、 第三關(guān)：神奇的9。（1） 讓學(xué)生用計算器計算：9999=9801 999999=998001（2） 猜一猜：99999999的結(jié)果。學(xué)生根據(jù)以上兩個算式，猜想規(guī)律得出：99999999=99980001（3） 了現(xiàn)規(guī)律并歸納：（4） 根據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。99999999999999999999999999999999999999999999999999994、 第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。（1） 板書呈現(xiàn)0-9十個數(shù)字。（2） 讓學(xué)生在這個十個數(shù)字中，隨意選取4個數(shù)字。教師：請你在這十個數(shù)

19、字中，選出4個你喜歡數(shù)字。（3） 教師也選取了4個數(shù)字：6、1、7、4。（4） “賣關(guān)子。教師：你到底是好孩子呢，還是壞孩子，教師可以從你選的4個數(shù)字中，推出來，你相信嗎？學(xué)生A：不相信！學(xué)生B：教師怎么講迷信呢。學(xué)生C：感到迷惑。（5） 運算規(guī)那么。規(guī)那么：將四個數(shù)字組成數(shù)字不重復(fù)的最大四位數(shù)和最小的四位數(shù)。如：1，2，5，0。最大四位數(shù)：5210最小四位數(shù)：1025然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個數(shù)字得新組成一個最大的四位數(shù)與最小的數(shù)，再次相減5 2 1 0 8 5 4 1 8 7 3 01 0 2 5 1 4 5 83 0 7 84 1 8 5 7 0 8 3 5 6 5 2 6 5 5 2

20、 9 9 6 3 6 6 4 2 2 5 5 6 3 6 9 9 2 4 6 63 9 9 6 6 2 6 4 4 1 7 67 6 4 11 4 6 76 1 7 4達樣不斷重復(fù)的過程中，你得到的最后結(jié)果如果是6174的就是好孩子，否那么就不是好孩子。（6） 學(xué)生探索。 學(xué)生單獨按照規(guī)那么進展計算。 最終發(fā)現(xiàn)，計算的結(jié)果全部都是“6174。學(xué)生覺察大家都是好孩子，笑了。三、 趣味練習(xí)讓學(xué)生互相提供一些趣味計算題進展練習(xí)。在課前，教師布置學(xué)生準(zhǔn)備第六課時：計算工具的演變教學(xué)內(nèi)容:簡要介紹一些計算工具的演變過程。課文第42頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生感受到計算在日常生活、生產(chǎn)實踐中的作用，體

21、會到人們?yōu)榱朔奖阌嬎阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团?，使學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。2、 使學(xué)生對計算工具的開展有一個比擬全面的了解，滲透數(shù)學(xué)的文化教育。教具準(zhǔn)備:實物投影儀、算盤等學(xué)具準(zhǔn)備:算盤、計算器等。教學(xué)過程:一、 指導(dǎo)閱讀:1、 讓學(xué)生獨立閱讀課文，獲取書本提供的信息。2、 小組交流，讓每一個學(xué)生都在小組中說一說自已所知道計算工具的計算公式3、 教師巡視，簡要答復(fù)局部學(xué)生提出的問題，并收集一些有代表性的問題，作全班講解。二、 簡要介紹一些計算工具1、 石子計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)（1） 幻燈呈現(xiàn)課文第42頁第1個圖。（2） 古時人們記數(shù)的方法。石子計數(shù)：古時候，牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對應(yīng)記錄，

22、早上放出幾只羊，就用幾個石子表示，晚上放牧歸來，再把石子與羊一一對應(yīng)，如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對應(yīng)，就說明羊沒有少了或丟了。結(jié)繩記數(shù)：其原理和石子計數(shù)類似，如：古時候，人們采集野果，或捕魚時，在繩子上打結(jié)，采幾只野果或捕到幾只魚，便在繩子上打幾個結(jié)。2、 算籌計算。（1） 算籌的創(chuàng)造時間、創(chuàng)造人。通過介紹，使學(xué)生了解我國古代勞動人民的偉大公創(chuàng)舉，增強愛國主義教育。（2） 算籌的計算方法。用樹枝或竹條來表示數(shù)字。如：“1就用一根枝條來表示，“2就用兩根枝條來表示。“6就用枝條“ 來表示等。3、 算盤。（1） 算盤創(chuàng)造的時間、創(chuàng)造人。 在一千多年前，中國人又創(chuàng)造了算盤，使計算的速度快多了。 曾經(jīng)在生產(chǎn)

23、和生活中廣泛應(yīng)用，還曾傳到日本、朝鮮等國。算盤至今還在使用。（2） 介紹算盤的構(gòu)造和記數(shù)法。 出示教具、學(xué)具-算盤 記數(shù)法：上方每顆珠子代表5，下方每顆珠子代表1。 讓學(xué)生說一說，自己所知道的知識。教師：關(guān)于算盤，你還知道什么？4、 計算機。（1） 計算機創(chuàng)造的時間、創(chuàng)造人。20世紀40年代，美國科學(xué)家創(chuàng)造了最早的計算機。（2） 關(guān)于計算機運算速度的了解。讓學(xué)生說一說，他所知道的知識。（3） 提問，關(guān)于計算機，你還知道什么？課前可以讓學(xué)生通過其他的途徑獲取更多的有關(guān)信息第七課時：乘法分配律教學(xué)內(nèi)容:探索乘法分配律，應(yīng)用乘法結(jié)合律進展簡便運算。課文第45頁的內(nèi)容，及第46頁的“試一試、“練一練等

24、重點：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的分配律。難點：發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律關(guān)鍵：指導(dǎo)觀察分析算式的特征。教學(xué)目標(biāo):1、 通過探索乘法分配律中的活動，使學(xué)生進一步體驗探索規(guī)律的過程。2、 使學(xué)生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。3、 會用乘法分配律進展一些簡便計算。教具準(zhǔn)備實物投影儀或掛圖課文插圖教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入談話:教師：同學(xué)們，通過探索活動我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用如乘法結(jié)合律等解決問題。這一節(jié)課，我們再一起去探索，看看我們又會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。板書：探索與發(fā)現(xiàn)三？今天，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起走上探索之路。二、 探索交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 呈現(xiàn)課文插圖實物投影或掛圖教師：一共貼了

25、多少塊瓷磚？你怎么算？2、 先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組中交流，讓每一個學(xué)生都在小組中說一說是怎么想的。3、 反應(yīng)交流情況。由小組派代表匯報交流結(jié)果有選擇地板書。學(xué)生A：69+49=54+36=90塊學(xué)生B：6+49=109=90塊要求學(xué)生結(jié)合插圖說明算式的意義。4、 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察算式的特點。5、 舉例驗證。讓學(xué)生根據(jù)算式特征，再舉一些類似的例子。如：40+425和4025+425 4264+4236和4264+36討論交流：（1） 交流學(xué)生的舉例是否符合要求：（2） 交流不同算式的共同特點；（3） 還有什么發(fā)現(xiàn)？簡便計算6、 字母表示。教師：如果用a、b、c分別表示三個數(shù)，你能寫出你的發(fā)

26、現(xiàn)嗎？學(xué)生先獨立完成，然后小組交流。最后教師板書。a+bc=ac+bc7、 提示課題。教師在未完成的板書中添上：乘法分配律。三、 應(yīng)用規(guī)律，解決問題課文第46頁的“試一試。1、80+425（1） 呈現(xiàn)題目。（2） 指導(dǎo)觀察算式特點，看是否符合要求，能否應(yīng)用乘法分配律計算簡便。（3） 鼓勵學(xué)生單獨計算。2、3472+3428（1） 呈現(xiàn)題目。（2） 指導(dǎo)觀察算式特點，看是否符合要求。（3） 簡便計算過程，并得出結(jié)果。四、 穩(wěn)固練習(xí)1、 課文第46頁的“練一練。第1題，簡單的應(yīng)用乘法分配律進展計算。第2題，注意指導(dǎo)一些算式的計算方法。9911：可以看成100-111=1100-11或看成9910+

27、1=990+993829+38應(yīng)該把算式看作：3829+381第3題，這是一道解決實際問題的練習(xí)，在計算中可以應(yīng)用乘法的分配律使計算簡便。第一個問題“一共有多少瓶？可以直接扳書讓學(xué)生進展練習(xí)，然后進展交流。第二個問題“付1500元夠嗎？學(xué)生可以算出這些飲料的總價，然后與1500元進展比擬，可以用估算的方法。2、選用課時作業(yè)設(shè)計。板書設(shè)計乘法結(jié)合律 354=60 15254=1500 354=60 15(254)=1500 乘法結(jié)合律：abc=abc教學(xué)掛圖第八課時：乘法的分配率教學(xué)內(nèi)容：乘法分配率、結(jié)合率練習(xí)課。教材47頁、48頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過練習(xí)，穩(wěn)固對乘法結(jié)合率、乘法分配率的理解，

28、能較熟悉地應(yīng)用定律進展運算。2、 提高計算、思維能力及靈活解決問題的能力。3、 進一步滲透函數(shù)思想。重點難點：1、 繼續(xù)加深對乘法結(jié)合率、分配率的理解，進而能熟練地應(yīng)用定律進展簡算。2、 學(xué)生對乘法分配率與乘法結(jié)合率的應(yīng)用，對乘法分配率的反向應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：略教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)。1、 口算。68+22 235100 121 49025100+26 89125 114+152 3581252、 用乘法分配率進展計算100+245訂正時要說明為什么要把括號里的數(shù)分開來乘。什么叫乘法分配率？（二） 根本練習(xí)1、 請同學(xué)們?nèi)我馓钜粋€兩位數(shù)，教師都會很快說出乘積。2、 學(xué)生要嘗試解答88102可以討論：如何把這個算式改寫成