入學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、入學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)范文入學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì).篇1 課型 新授 課時(shí) 2 目標(biāo) 1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受老師的暖和、同學(xué)的友愛和校內(nèi)生活的豐富多彩。 2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行敬重老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。 力量目標(biāo) ：培育同學(xué)的觀看力量、規(guī)律思維力量和口語交際力量。 道德情感目標(biāo)： 訓(xùn)練同學(xué)喜愛學(xué)校、喜愛上學(xué)、喜愛老師、喜愛同學(xué)，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜愛課本、愛惜課本。 教具： 投影片、投影儀、錄音機(jī) 教學(xué)過程 ：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，從今日起，你們就正式成為一名學(xué)校生了，你們興奮嗎？ 2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音

2、齊唱上學(xué)歌。 二、爭(zhēng)論學(xué)習(xí) 1、你們喜愛學(xué)校嗎？為什么？ 2、爭(zhēng)論（出示投影）： （1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？ （2）學(xué)校生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？ 三、情景練習(xí) 1、那么，圖上的老師和小伴侶分別說了什么？讀一讀你熟悉的字。 2、鼓舞熟悉這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。 3、模擬練習(xí) （1）情境一：師生溝通（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！ （2）情境二：生生溝通（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他狀況。B、嬉戲：找伴侶。同學(xué)在班內(nèi)自由結(jié)交伴侶，其他同學(xué)

3、齊唱找伴侶。 （3）情境三：自由溝通A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，自由練習(xí)對(duì)話。B、小組表演。 3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀閷W(xué)校生以來上學(xué)的感受。 4、口語交際：依據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？ 二、指導(dǎo)觀看，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片） 1、爭(zhēng)論：圖上畫了什么？ 2、指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?3、他們說了些什么？請(qǐng)熟悉這些字的小伴侶來讀一讀？ 三、看看我們的語文書。 1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。 2、看看名目有什么用？ 3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對(duì)又快。（找

4、找第16課、第67頁、寫字表、查字表） 4、誰來說說你準(zhǔn)備怎樣愛惜課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持潔凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本 5、今后我們要常常比一比看看誰的課本愛護(hù)得最好。 四、再唱上學(xué)歌。 老師和同學(xué)們一起唱上學(xué)歌。太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？ 我去上學(xué)校，每天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引同學(xué)留意。 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫，綻開合抱負(fù)象，采納爭(zhēng)論形式鼓舞同學(xué)暢所欲言。 老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，激發(fā)參加到課堂活動(dòng)中的主動(dòng)性。 以嬉戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)從做

5、中學(xué)，在做中練。 放手讓同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)力量。 鼓舞熟悉這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。 培育養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。 作業(yè)要求： 向爸爸、媽媽介紹自己熟悉的新伴侶。 入學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì).篇2 教材簡(jiǎn)析： 本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很歡樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，老師通過觀看、說話、參觀、演練等方法，讓同學(xué)感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時(shí)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 觀看圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的歡樂。 2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要敬重老師、喜愛學(xué)習(xí)

6、、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。 3、 通過觀看、說話、演練，情愿與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培育同學(xué)喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等） 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。 1、 老師以談話形式引入：今日早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的？ 2、 進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你觀察了什么？（可以說觀察的人，也可以說觀察的物，還可以說觀察的事。） （二）、認(rèn)真看圖，指導(dǎo)觀看。 1、 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比：你覺得學(xué)校和幼兒園有什么不一樣

7、的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。） 2、 指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定的挨次觀看畫面，說說畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說什么？ 3、 老師小結(jié)：小伴侶來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好伴侶。老師愛小伴侶，小伴侶也愛老師。 （三）、說話演練，體會(huì)感情。 談話：早晨，老師見到你們，說：“小伴侶早！”你們應(yīng)當(dāng)怎樣回答？平常見到老師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說？（找小伴侶進(jìn)行演練。） （四）教兒歌。 上學(xué)校 太陽公公起得早， 花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。 背上我的小書包， 高興奮興上學(xué)校。 其次課時(shí) （一） 出示圖片2，引入激趣。 出示圖片2，老師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你熟悉這些字嗎？ （二）激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、 觀看圖2：請(qǐng)你說說看到了什么？ 2、 整理：A、小伴侶坐得很端正。 B、小伴侶聽得很用心。 C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。 D、一個(gè)小伴侶正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 3、 培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）、提出