八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)模板匯總七篇

1、八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)模板匯總七篇八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇1 又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們初二生物備課組在學(xué)校、教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順當(dāng)?shù)耐瓿善诔踔贫ǖ母黜?xiàng)方案。現(xiàn)將我們組這學(xué)期的主要活動(dòng)總結(jié)如下： 一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況： 本學(xué)期學(xué)習(xí)了：第21章“生命的發(fā)生和進(jìn)展”、第22章“物種的多樣性”、第23章“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”、第24章“人與環(huán)境”、第25章“生物技術(shù)”，及對(duì)四冊(cè)書的系統(tǒng)復(fù)習(xí)以迎接結(jié)業(yè)考試。通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)熟悉了生物的進(jìn)化、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解了這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；使同學(xué)初步建立了生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，熟悉到愛(ài)護(hù)自然資源、掌握人口、愛(ài)護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

2、平衡的重要性；逐步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操。 二、實(shí)行的主要教學(xué)措施： 1、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式 由于我組人員變動(dòng)較大，新面孔許多，所以在常規(guī)備課上落實(shí)的較好。每周都落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如每周確定一位備課中心發(fā)言人，發(fā)言人首先備課，備內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)法等，把握教材深度和廣度。定時(shí)共享備課教案和課件，做定時(shí)定點(diǎn)等。 2、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。 由于我校實(shí)行開(kāi)卷考試，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)看法方面不端正，認(rèn)為是“副科”，顯得很不重視。加大了老師的教學(xué)難度。所以我們簡(jiǎn)潔的進(jìn)行了一下嘗試。 （1）轉(zhuǎn)變備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案。 （2）轉(zhuǎn)變備課重心：

3、由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)什么；由這節(jié)課我怎么把同學(xué)教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)。 （3）轉(zhuǎn)變聽(tīng)課和評(píng)課的重點(diǎn)：由聽(tīng)、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)、評(píng)課堂上同學(xué)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。 （1）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。 （2）通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀老師的課，吸取珍貴的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)手段。本期我們組成員都仔細(xì)完成學(xué)校的作課任務(wù)，即每人上好一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”，其中龐老師參與了區(qū)教研室組織的青年老師評(píng)優(yōu)課，獲得了每一位聽(tīng)課老師的認(rèn)可，肖老師和張老師還參與了市教研室組織的“市級(jí)評(píng)優(yōu)課”，雖結(jié)果還在等待中，但效

4、果也非常不錯(cuò)，獲得了全都的好評(píng)。 4、存在的問(wèn)題 老師方面： （1）人員變動(dòng)比較大，沒(méi)有固定的組員組成，每次備課感覺(jué)很費(fèi)勁，需要帶新學(xué)員。 （2）在教學(xué)中，對(duì)同學(xué)的關(guān)注沒(méi)能做到四平八穩(wěn)，特殊是對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督； （3）教學(xué)活動(dòng)中包辦成分過(guò)多，同學(xué)的依靠心理過(guò)大，思索分析力量、語(yǔ)言表達(dá)力量不強(qiáng)。 同學(xué)方面： （1）很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的和重要性熟悉不夠，比較懶散，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性； （2）同學(xué)學(xué)習(xí)科目太多，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也多，缺乏正確的、有效的學(xué)法指導(dǎo)； （3）培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量不夠。 總之在即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期中，我們生物組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的

5、成果，與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著許多不足，在以后的工作中將大力改進(jìn)，為進(jìn)一步提高我校的生物教學(xué)成果再接再厲。 八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。 二、教學(xué)任務(wù) 我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅醵?2）班的生物教學(xué)。本學(xué)期主要講授八班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)

6、容，并在會(huì)考前進(jìn)行了3輪復(fù)習(xí)。 三、在教學(xué)方面 1、課前充分預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如；參考配套的老師教學(xué)用書、自己選購(gòu)的資料學(xué)校新課標(biāo)優(yōu)秀教案等資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。 這學(xué)期主要是面臨會(huì)考，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，提高他們的愛(ài)好特別重要，讓他們能夠意識(shí)到這次會(huì)考的重要性。隨便針對(duì)這也實(shí)行了相應(yīng)的方法措施，如：分小組，通過(guò)兵教兵的方式考察基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶；老師下課抽查記憶狀況等方法，提高這些同學(xué)的應(yīng)考力量。 課堂上的狀況。 本學(xué)期的內(nèi)

7、容多任務(wù)重。在課堂除了要組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意之外，還要讓每個(gè)同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)懂學(xué)會(huì)，所以課堂語(yǔ)言留意了簡(jiǎn)潔明白，同學(xué)都會(huì)的少講甚至不講，充分利用好課堂上的每一分每一秒。 2、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課 主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這學(xué)期許多時(shí)間都用在了備考上，參加市里面的教學(xué)活動(dòng)少了許多，其結(jié)果使備考成了單打獨(dú)斗，沒(méi)有很好的利用活動(dòng)中的溝通了解最新的考試動(dòng)向，所以對(duì)出題的方向沒(méi)有把握好，對(duì)考試成果造成了肯定的影響。 四、成果與反思 這學(xué)期在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，第一輪復(fù)習(xí)過(guò)長(zhǎng)是同學(xué)產(chǎn)生了一些厭煩的心情，作業(yè)的檢查力度不夠，過(guò)于

8、信任同學(xué)，許多同學(xué)偷工減料沒(méi)有仔細(xì)完成每一道題。 所以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在明年的會(huì)考中肯定要彌補(bǔ)這些不足，少講多做，能達(dá)到舉一反三，提高同學(xué)對(duì)題目的分析力量。 我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒(méi)有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。

9、 一、為了提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)采納以下措施： 1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)校生物課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握生物的基本學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得生物技能，進(jìn)展生物思維力量，即不但要求同學(xué)把握基本的生物學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)生物的基本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程。2、仔細(xì)備課和制定教學(xué)方案。 仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，并常常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案

10、。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 3、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的生物基礎(chǔ)，培育同學(xué)的生物思維。這批同學(xué)大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)在初一階段成果也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣要求同學(xué)把握生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 4、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同

11、學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 5、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程：布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)

12、時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 二、反思及改進(jìn)措施 經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力： 1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以同學(xué)為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí)，積累閱歷； 2、對(duì)同學(xué)，對(duì)教學(xué)工作要更加專心；不管做任何工作，要堅(jiān)持仔細(xì)，踏實(shí)； 3、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量的培育是重中之中； 4、在此基礎(chǔ)上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維力量和試驗(yàn)探究力量的訓(xùn)練； 5

13、、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要擅長(zhǎng)打破常規(guī)，開(kāi)闊同學(xué)的思路，避開(kāi)思維定勢(shì)的形成； 6、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，擅長(zhǎng)用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。 三、存在的問(wèn)題 1、老師方面： 同學(xué)由于生活閱歷、腦力程度存在差異，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)不能全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)同學(xué)的照看有時(shí)不夠到位。照看大多數(shù)同學(xué)時(shí)，優(yōu)生沒(méi)事干的狀況也存在。在爭(zhēng)論過(guò)程中，對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)關(guān)注不多，致使這部分同學(xué)成果不夠抱負(fù)。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講多深多透，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。 2、同學(xué)方面： 由于受.大氣候的影響，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，老師要對(duì)

14、他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。老師鼓舞同學(xué)多提問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)不主動(dòng)，或者不敢發(fā)言，老師應(yīng)當(dāng)多找他們談心，消退他們的心理障礙。由于同學(xué)自身的惰性，不少同學(xué)慣于聽(tīng)老師講解，懶于思索，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì)發(fā)生困難。 總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷。在課程改革的.今日，對(duì)老師提出更高的要求，老師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探究，運(yùn)用符合同學(xué)自身進(jìn)展特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，才能取得較好的訓(xùn)練教學(xué)效果。 八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)

15、揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。 一、仔細(xì)備課，制定教學(xué)方案 做到不但備同學(xué)而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意

16、精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程 布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的

17、同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 五、在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作力量。 在教學(xué)上，還存在許多不足之處，由于條件所限，生物課本中一些探究試驗(yàn)沒(méi)有開(kāi)足開(kāi)齊，常常是老師一人演示或者是觀看視頻演示試驗(yàn)，同學(xué)無(wú)法親身探究，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的獵取過(guò)程。不利于他們制造性思維的開(kāi)發(fā)。學(xué)問(wèn)與實(shí)踐的聯(lián)系還需進(jìn)一步加強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的宗旨。 隨著課程改革的不斷推動(dòng)，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。我們只有不斷努力提高自己，

18、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，爭(zhēng)做新時(shí)期的教學(xué)能手。 八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇5 一、本期主要活動(dòng)記錄： 1、每周定期（周二上午）進(jìn)行集體備課，備課組成員有：蔡春祥、鄧云、王燦爛 2、主動(dòng)預(yù)備并參與了株洲市生物老師素養(yǎng)大賽。并獲得了團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)。 3、與南方中學(xué)進(jìn)行了第一學(xué)月的聯(lián)考。并以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了這次聯(lián)考。 4、組內(nèi)進(jìn)行了2輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 5、組織優(yōu)秀同學(xué)預(yù)備并參與了今年的學(xué)校生物奧賽，并取得了可喜的成果。 6、制定了具體的全期復(fù)習(xí)方案和每一階段復(fù)習(xí)方案。特殊是后階段的其次輪復(fù)習(xí)，通過(guò)專題學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)、檢測(cè)、模擬考試等途徑；進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生物科學(xué)問(wèn)的理解和內(nèi)化。 7、與班主任

19、和其他科任老師協(xié)作，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了多輪次的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。 二、存在問(wèn)題與對(duì)策： 1、由于人手少、及教學(xué)閱歷的差異等因素的影響，在集體備課一環(huán)節(jié)中，有些工作任務(wù)沒(méi)有提前作好充分預(yù)備和統(tǒng)一看法，使得實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中都是匆忙忙忙。從而影響復(fù)習(xí)效率。 2、對(duì)同學(xué)的生物奧賽的指導(dǎo)時(shí)間太少，同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，致使我們沒(méi)有同學(xué)獵取省一等獎(jiǎng)。獲省二等獎(jiǎng)和省三等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人數(shù)也不多。 3、復(fù)習(xí)模式還有待進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，要真正做到既減負(fù)又高效。我認(rèn)為最重要的還是以下三點(diǎn)。 課堂激趣：讓同學(xué)真正感受生物學(xué)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和生生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?；咀龅剑嚎茖W(xué)化、民主化、高效化。 加強(qiáng)題型

20、訓(xùn)練和考試方法的指導(dǎo)。 4、組內(nèi)的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)太少、太簡(jiǎn)潔；且復(fù)習(xí)的針對(duì)性不是非常明確。以后的專題復(fù)習(xí)肯定要嚴(yán)格把關(guān)，要反復(fù)修改直至備課組內(nèi)全部成員都滿足為止。 總之，集體的才智是無(wú)窮的，只有誠(chéng)意誠(chéng)意地合作，才能制造出優(yōu)良的成果。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”成為我們專業(yè)進(jìn)展的絕好平臺(tái)，為同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)更堅(jiān)實(shí)的保障?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)連續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，留意改正以上不足，把各項(xiàng)工作做得更好。 八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇6 日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌

21、，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著.的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作。 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中

22、，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。 我任教八班級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)生物更有愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、

23、脫離同學(xué)實(shí)際問(wèn)題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別打算（嬉戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（試驗(yàn)探究）”等課，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。 對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。 三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)： 1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，不能準(zhǔn)時(shí)將一

24、些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思； 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)； 3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想設(shè)置生物愛(ài)好小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 八班級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 篇7 一、基本狀況 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉?jí)1、2、3班生物教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織，有步驟地開(kāi)展。 二、主要工作及成果 （一）、仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備工作 依據(jù)生物課標(biāo)的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)做出總結(jié)，仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開(kāi)盲目性，提高了實(shí)效。 （二）、增加上課技