六班級上冊數(shù)學教學方案15篇_1

1、六班級上冊數(shù)學教學方案15篇六班級上冊數(shù)學教學方案1 一、教學內容 冀教版數(shù)學六班級上冊共有八個單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域的單元支配和主要內容如下： 1.數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用。 2.空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元圓的周長和面積。 3.統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。 4.綜合應用（共5個活動）。測量旗桿高度結合比和比例單元設計、臥房設計結合比例尺單元設計，學會理財結合百分數(shù)的應用單元設計，學會購物-結合百分數(shù)的應用單元設計，喜愛數(shù)學狀況的調查-結合統(tǒng)計單元設計

2、。 二、方法措施 1.重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。 三、教學目標 1. 理解百分數(shù)、比例尺的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的百分數(shù)應用題。 2. 理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。 3. 理解比和比例的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4. 把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用圓和扇形設計簡潔的圖案。 6. 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 7. 熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 8. 經受從

3、實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析推理的力量。 10. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 11. 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。 2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。 3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要

4、利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。 4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學學問解決實際問題的力量。 5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育同學思維的敏捷性和靈敏性。 六班級上冊數(shù)學教學方案2 一、本學期本課程的教學目標、要求和任務 (a)學問和技能： 1.理解分數(shù)乘除的含義，把握分數(shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分數(shù)乘除，進行簡潔的分數(shù)初等算術運算。 2.理解互易的含義，把握互易的方法。 3.理解比值的含義和性質，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡潔實際問題。 4.把握圓的特性，用圓規(guī)畫圓

5、；探究和把握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡潔的圖案。 6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。 7.理解百分比的含義并奇妙地計算它可以解決關于百分比的簡潔實際問題。 8.了解扇形統(tǒng)計圖，依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (二)流程和方法 1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 2. 體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成

6、觀看分析推理的力量。 (三)情感看法和價值觀 1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。 2.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。 重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。 困難： 1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上，培育同學計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的力量。 2.理解百分比的含義，把握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡潔實際問題。 3.通過對曲線圖形圓的特征及相關學問的探究討論，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進同學空間觀念的進一步進展。 二、同學的基本狀況和提高教學質量的詳細措施 (一)同學基本狀況分析 1.熟悉 經過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)同學已經把握了基本的計算力量

7、，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個同學不精通計算， 抽象力量滯后，難以用數(shù)學學問解決問題，缺乏綜合分析力量。 2.心情和看法 同學有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些同學由于學習失敗而對數(shù)學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮他們的主動性和主動性，在教授新學問的同時關心他們彌補舊學問。 有些同學已經提前進入青春期，我們應當敬重他們在教學中尋求獨立的要求，關心他們冷靜下來，學好數(shù)學。 (二)提高這學期教學質量的詳細措施 1.首先，透徹理解本教材的內容，把握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的構想；

8、其次，每節(jié)課都要按部就班的教。 2、連續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。 3.加強同學的改錯工作 本教材教學內容的支配和處理以整套試驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的結構符合訓練學和心理學的原理以及同學的年齡特點，并連續(xù)體現(xiàn)以往試驗教材的風格和特點。這本教材內容仍舊豐富，注意同學的閱歷，反映學問的形成過程，鼓舞算法和解題策略的多樣化，轉變同學的學習方法，體現(xiàn)開放式的教學方法。同時，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點。 1. 改進分數(shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學也要體現(xiàn)計算

9、教學改革的思路。因此，試驗教材的編排與原來的義務訓練教材相比有以下改進。 (1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結合詳細狀況和計算過程，讓同學理解運算含義。 (2)通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓同學在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。 (3)借助運算和例題，引導同學探究和理解分數(shù)乘除的算法和運算。 (4)敘事計算規(guī)章不再出現(xiàn)，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為同學供應更多的探究和溝通空間。 (5)調整分數(shù)乘與除法應用題的支配，注意培育同學用數(shù)學解決實際問題

10、的力量。 2.改進百分比的排列，留意學問的傳遞和聯(lián)想 六班級上冊數(shù)學教學方案3 一、基本狀況分析： 本班同學有同學53人，其中男生有27人，女生有26人。從總體上看，同學數(shù)學力量相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學習熱忱一般，只有一半同學上課能用心聽講，仔細思索問題，主動主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。還有一部分同學接受學問的力量較弱，學習比較吃力，與好同學差距很大。因此，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘同學的潛力，發(fā)揮同學的主體作用，加強同學學習習慣和責任心的培育。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并賜予精神上的鼓舞與關心，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求

11、，讓同學在仔細書寫的基礎上培育其責任感。 二、教學內容 本冊教學內容分為五大板快： （一）、數(shù)與運算。1.其次單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的熟悉”。 （二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀看物體”。 （三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。 （四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。 （五）整理與復習。 三、教學目的和要求： .通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法

12、，體會“化曲為直”的思想。結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。 2. 在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。 3.經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 4經受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不

13、變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。 六班級上冊數(shù)學教學方案4 一、班級同學狀況分析 六班級1班現(xiàn)有同學66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一班級始終到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況了解比較充分，大部分同學對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展。 基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能主動主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同

14、學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。但也有一部分的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。 二、教材分析 ： 這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、

15、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是學校生應具備的基本數(shù)學力量。 在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 教材支配了兩個數(shù)學

16、綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。 三、教學目標： （一）、學問和力量方面： 1。理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 （二）、過程與方法方面： 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

17、6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。 7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 （三）、情感看法價值觀方面： 9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、

18、書寫干凈的良好習慣。 四、教學中需要預備的教具和學具： 在前面幾冊的老師教學用書中，已經介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可連續(xù)用法，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種用法效果較好的教具和學具，以供參考。 1。 圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及熟悉圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五班級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為同學操作用的學具可小一些。 2。 圓規(guī)教學圓的熟悉時用。老師要預備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個同學也要預備一套自己用的圓規(guī)。 3。 說明圓面積計算

19、公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，同學可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。 4。 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓同學剪下來用。 5。 其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內容的需要自己預備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路途圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。老師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。 五、教學措施： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

20、 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。 教學方案對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的六班級上冊數(shù)學教學方案，可以使教學有序的進行！ 六班級上冊數(shù)學教學方案5 一、教材分析 這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量，以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。會解決簡

21、潔的有關百分數(shù)的實際問題，是學校生應當具備的基本數(shù)學力量。 在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學活動，讓同學經受初步的數(shù)學化的教學過程，理解并學會用數(shù)對表示位置，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 教材支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應

22、用意識和實踐力量。 二、教學目標 1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除、法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。 7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實

23、際問題。 8、熟悉簡潔扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、同學狀況分析 我班原有同學35人，現(xiàn)轉入 5人，共 40人。從去年一年教學狀況來看本班的學習狀況較差，特殊是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必需對

24、此進行培育。兩極分化比較嚴峻，因此對同學的關懷和思想訓練也非常重要。另外大部分同學對數(shù)學學習愛好較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維有了肯定的進展，基礎學問把握比比較堅固，有肯定學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能主動主動參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當一部分同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的同學的輔導，在教學中，面對全體同學，

25、創(chuàng)設開心情景教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。 四、教學措施: 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。 5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的方法。 6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見體驗式、探究式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。 7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問

26、題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 8、培育同學學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。 9、體驗同學的主體作用，讓同學愛學會學，教同學把握學習方法。 10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學的認知規(guī)律的教學過程。 六班級上冊數(shù)學教學方案6 一、指導思想 仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數(shù)學成果，并對同學進行適當?shù)乃枷胗柧?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生

27、活中的問題。 二、班級同學狀況分析 六班級3班現(xiàn)有同學64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又由于是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷同學，了解同學，多與同學溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的同學教學。 三、教材分析 這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活

28、中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。 在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精準的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解

29、決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 本冊教材支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。 四、努力方向： 1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。 2、課堂上連續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提高課堂效率。 3、主動參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。 4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚

30、長避短。 5、激發(fā)本班同學的學習愛好，努力提高本班的數(shù)學成果。 6、照看到每個層次的同學，削減學困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。 六班級上冊數(shù)學教學方案7 一、教學目的： 為貫徹中共中心國務院關于課程改革全面推動素養(yǎng)訓練的打算精神，旨在使學校數(shù)學訓練更加有利于提高同學素養(yǎng)，有利于培育同學的創(chuàng)新意識和初步實踐力量，并為課堂訓練改革制造有利的條件，盡快的把培育同學的創(chuàng)新意思和實踐力量落到實處。 二、班級狀況 六班級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成果較差的同學占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡潔的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同

31、學連分數(shù)的分子、分母都搞不清晰，而且大部分同學對學習數(shù)學的愛好不大。 三、教材結構及教材分析： 本冊教材包括的內去容有：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、總復習，結合所學數(shù)學學問，進一步進展同學抽象思維力量，培育同學數(shù)學思維品質，提高同學解決數(shù)學問題的力量，以及綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題的力量。 四、教學重點： 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。 五、教學難點： 分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。 六、教學方法及措施： 1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動同學的主動性，讓同學自己動口、動腦、動手，培育同學良好的學習習慣和獨立解決問題的力量。

32、2、加強基礎學問教學，重視進展同學智力和培育同學力量。遵循同學的認知規(guī)律，重視同學獵取學問的思維過程，通過同學操作觀看演示，試驗的方法，培育同學創(chuàng)新力量和自主學習力量。 3、教學中對同學進行思想訓練。明確學習目的，培育同學學習數(shù)學的愛好。使同學樂于學習，以全面提高全班同學的數(shù)學，注意培育和進展學習的空間觀念，注意規(guī)律教學，讓同學多實際操作。 4、采納少講多練的方法，以嚴密的教學規(guī)律，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，諄諄教導地講解，適當拓寬加深，對同學作業(yè)仔細批改（依據(jù)不同層次的同學布置不同層次的作業(yè)和練習）。 5、仔細做后進生的轉化工作。在教會同學數(shù)學學問的同時，把工作重點放在同學

33、如何會學，且注意同學良好的學習習慣的養(yǎng)成訓練，要求同學學會學問不僅知其然且知其所以然。 6、加強自身的學習，提高業(yè)務力量。聯(lián)系生活實際，使同學體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而熟悉到學習數(shù)學的重要性。 六班級上冊數(shù)學教學方案8 一、狀況分析： 1、同學狀況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些同學來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。大部分同學熟悉到學習的重要性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣，在課堂上能主動主動地參加學習過程。能勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法。但也存在個別同學基礎學問較差，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽，作業(yè)不做

34、或不能按時完成。 2、教材分析： 這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的改變、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、熟悉比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、熟悉百分數(shù)等內容。 方程：細心選擇能夠承載教學內容的現(xiàn)實素材。 長方體和正方體：從同學已有學問和閱歷動身，組織探究長方體特征的活動。 分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法強調三點：從同學的已有學問動身，按部就班地組織探究分數(shù)乘法計算方法的活動。 熟悉比：結合已有學問和閱歷理解比的意義，加大探究空間。 分數(shù)四則混合運算：引導同學把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。 求解決策略問題：從同學熟識的問題的策略，引導同學從不同的切入點提出假設，找出解決問題的答案，充

35、分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培育自覺檢驗的習慣。 可能性：在現(xiàn)實生活中，結合嬉戲規(guī)章的公正性感受大事發(fā)生的可能性，在解決問題的過程中，探究求大事發(fā)行的可能性的方法。 熟悉百分數(shù)：結合具的情境，理解百分數(shù)的意義，在解決問題的過程中，探究百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)相互改寫的方法，應用百分數(shù)的意義解決簡潔的實際問題，引導同學經受調查活動的全過程。 二：教學目標 1、基礎學問目標 （1）會用等式的性質解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。 （2）使同學理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較嫻

36、熟地計算分數(shù)乘、除法。 （3）使同學會進行分數(shù)四則混合運算。 （4）使同學理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。 （5）百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。 （6）同學能把握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內容的閱歷。 2、技能目標 （1）培育同學抽象概括力量。 （2）培育同學分析、綜合力量。 （3）培育同學的推斷、推理力量。 （4）培育同學的遷移類推力量。 （5）引導同學揭示學問間的聯(lián)系、探究規(guī)律。 （6）培育同學思想的敏捷性。 （7）留意培育同學學習數(shù)

37、學的愛好、良好的思想品德和學習習慣。 3、情感目標： （1）通過實踐活動，初步培育同學的數(shù)學意識。 （2）培育同學意識，實踐力量，獨立思索力量。 （3）同學進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙訓練。 三、教學重點、難點 1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。依據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題，分數(shù)乘法計算法則的推導。 2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。 3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系，結合示意圖教學。 4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則，要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系，解答方法。 5、分數(shù)，小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復

38、雜的應用題的數(shù)量關系，解答方法。 6、充分利用學過的簡潔分數(shù)應用題的數(shù)量關系結合示意圖進行教學，講清分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。 7、百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題，比較復雜的百分數(shù)應用題，通過實例講清百分數(shù)的意義。 四，教學措施 1、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學讓同學主動參加各種教學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好增加學習信念。 2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效，易懂教學策略，讓每個同學有所進展。 3、切實用法好與課本配套的教學幫助用書，教具，學具。 4、課內與課外相結合，課內學學問

39、，課外學技能，運用理論使同學真正做到將學問的把握敏捷運用。 5、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題，解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。 6、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。 五，課時支配 一：方程（7課時） 二：長方體和正方體（14課時） 表面積的改變（1課時） 三：分數(shù)乘法（9課時） 四：分數(shù)除法（8課時） 五：熟悉比（6課時） 大樹有多高（1課時） 六：分數(shù)四則混合運算（7課時） 七：解決問題的策略（3課時） 八、可能性（2課時） 九、熟悉百分比（9課時） 算出它們的普及率（1課時） 十、整理與

40、復習（5課時） 六班級上冊數(shù)學教學方案9 第一單元：長方體和正方體 教學目標： 1、使同學通過觀看、操作等活動熟悉長方體、正方體及其綻開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，把握長方體和正方體的基本特征。 2、使同學通過動手試驗和對詳細實物的觀看，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，會進行相鄰體積單位的換算。 3、使同學在詳細情境中，經受操作、猜想、驗證、爭論、歸納等數(shù)學活動過程，探究并把握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡潔實際問題。 4、使同學在活動中進一

41、步積累空間與圖形的學習閱歷，增加空間觀念，進展數(shù)學思索。 5、使同學進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的愛好和學好數(shù)學的自信念。重點：把握長正方體的基本特征，了解體積（容積）意義及其計量單位，把握長正方體的表面積以及體積的計算方法。 教學難點： 建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡潔實際問題。 教學課時：12+2周次：14周 其次單元分數(shù)乘法 教學目標： 1、使同學體會分數(shù)乘法的意義，理解并把握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡潔實際問題，理解倒數(shù)的意義，把握求

42、一個數(shù)的倒數(shù)的方法。 2、使同學經受探究分數(shù)乘法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關簡潔實際問題的過程，聯(lián)系已有的學問和閱歷主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步進展初步的演繹推理和合情推理力量。 3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學學問間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信念。 教學重點：理解分數(shù)乘法意義并把握計算方法，會解答相關的實際問題；理解倒數(shù)的意義，把握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。 教學難點：理解分數(shù)乘法的意義；應用分數(shù)乘法解決相關簡潔實際問題。 教學課時：9+2課時周次：46周 第三單元分數(shù)除法 教學目標： 1、使同學體會分數(shù)除法的意義，理解并把握分數(shù)除法

43、的計算方法，能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算；能列方程解達始終一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡潔實際問題。 2、使同學經受探究分數(shù)除法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關簡潔實際問題的過程，聯(lián)系已有的學問和閱歷主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步進展初步的演繹推理和合情推理力量。 3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學學問間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信念。 重點：理解分數(shù)除法意義并把握計算方法，能正確計算分數(shù)除法、連除和乘除混合運算；能列方程解答相關的實際問題。 難點：理解分數(shù)除法的意義；能解答實際問題。 課時：13+2課時周次：79周

44、第四單元解決問題的策略 教學目標： 1、使同學在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。 2、使同學在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設的策略，對于解決特定問題的價值，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。 3、使同學進一步積累解決問題的閱歷，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的勝利體驗，提高學好數(shù)學的信念。 重點：學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。 難點：敏捷運用所學的策略解決實際問題。 課時：3+2課時周次：第1011周 第五單元分數(shù)四則混合運算 教學目標 1、使同學聯(lián)系已有的整數(shù)、小

45、數(shù)四則混合運算的學問，理解并把握分數(shù)四則混合運算的運算挨次，并能正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算。 2、使同學學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增加數(shù)學應用意識。 3、使同學在運用已有學問和閱歷進行分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步體會數(shù)學學問之間的內在聯(lián)系，體會數(shù)學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利的樂趣和體驗，提高數(shù)學學習的愛好和學好數(shù)學的信念。 重點：把握分數(shù)四則混合運算的運算挨次，并正確進行運算；應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算。 難點：正確計算；解決稍復雜的實際問題 課時：6+2

46、課時周次：1213周 第六單元熟悉百分數(shù) 教學目標： 1、使同學在現(xiàn)實情境中，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡潔實際問題。 2、使同學在理解百分數(shù)的意義，探究百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學學問間的內在聯(lián)系，增加思維的深刻性，進展數(shù)感。 3、使同學在用百分數(shù)表達和溝通生活現(xiàn)象，解決簡潔實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的親密聯(lián)系，增加自主探究與合作溝通的意識，進一步樹立學好數(shù)學的信念。 重點：理解百分數(shù)的意義，正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關百分數(shù)的實際問題。

47、 難點：理解百分數(shù)的意義。 課時：17+2課時周次：1417周 第七單元整理與復習 教學目標 1、使同學進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡潔實際問題中數(shù)量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。 2、使同學進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算挨次；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數(shù)的簡便計算；能應用分數(shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡

48、潔實際問題，能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)"的簡潔實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。 3、使同學進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。 重點：進一步加深對方程及其基本性質的理解；進一步把握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算挨次；進一步理解比的意義和基本性質，會求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題；進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化；進一步理解并把握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法；進一步把握用分數(shù)表示簡潔大

49、事發(fā)生的可能性的方法。 難點：理解并把握本冊教材中的概念和性質，能綜合應用學過的數(shù)學學問和方法說明日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題。 課時：5+4課時周次：1820周 六班級上冊數(shù)學教學方案10 一、教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技

50、能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學力量。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)

51、學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 二、基本狀況分析 今年我擔當六(1)，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成果看，兩班同學優(yōu)秀生少，學困生多，。依據(jù)同學的實際狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教學目標 本冊教材的教學目標

52、是，使同學： 1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2. 理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4. 把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。 5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7. 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 8. 熟悉扇

53、形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9. 經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 12. 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、教學措施： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。X 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。 5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有