噪聲的危害與控制

1、孟津第二縣直中學(xué)單元主題備課導(dǎo)學(xué)案編號(hào)： 時(shí)間： 年 月 日年級(jí)八年級(jí)學(xué)科物理備課人 牛晶晶孔玉潔 崔寶娟主題 聲現(xiàn)象6噪聲的危害和控制課型新授課補(bǔ)充與修訂教材分析教學(xué)目標(biāo)1 從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。2 知道的來(lái)源及危害。3.知道減弱噪聲的途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：控制噪聲的方法和途徑教學(xué)難點(diǎn)： 噪聲對(duì)人的危害教法及學(xué)法討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程要點(diǎn)一 噪聲自學(xué)課本P25“噪聲的來(lái)源”1.以自己對(duì)聲音的感受，說(shuō)出什么是噪聲：2.小組討論：舉一些生活中產(chǎn)生噪聲的例子。總結(jié)：1從主觀感受角度講：（1）樂(lè)音：通常是指哪些 的，令人 的聲音。（2）噪聲：通常是指哪些 的、令人

2、的聲音。2從物理學(xué)角度講：（1）樂(lè)音：發(fā)聲體做 的振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形是 的。（2）噪聲：發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，波形是 的。3從環(huán)保角度講：凡是影響人們正常 的聲音，都屬于噪聲。討論（1）如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂(lè)，那么這“動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不是噪聲呢？而對(duì)于欣賞音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是否也是噪聲呢？ 。（2）結(jié)合家庭、學(xué)校周?chē)h(huán)境，在生活中，有哪些聲音屬于噪聲？ ?！疽c(diǎn)2】 噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害閱讀課本P25“噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害”，完成下列題目：1.人們用_劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí),符號(hào)是_,較理想的安靜環(huán)境噪聲是_,為了保護(hù)聽(tīng)力,應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_,為了保證工作和學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_2.列舉噪聲的危害有哪些：_、_ _、 _。【要點(diǎn)3】 控制噪聲1.我們聽(tīng)到聲音的過(guò)程是：_ _2.控制噪聲，我們應(yīng)從那三個(gè)方面著手：_、_、_。3.小組交流:列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個(gè)方面減弱噪聲。4.小組討論：噪聲總是有害的嗎？你知道噪聲有哪些用途嗎？【能力提升】1剛剛下過(guò)雪的街道會(huì)顯得格外寧?kù)o，你能用所學(xué)的聲現(xiàn)象知識(shí)分析這是為什么？2.如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發(fā)聲的波形圖，乙是電鋸切割木頭時(shí)發(fā)聲的