中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 單元主題 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日單元活動(dòng)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng)，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。2、能力目標(biāo) 在收集資料的活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；在開展調(diào)查研究、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)中謀發(fā)展學(xué)生與人交往、融入社會(huì)的能力；在學(xué)習(xí)包粽子等綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、知識(shí)目標(biāo) 了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和相關(guān)詩(shī)詞等；學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。主題一 清明節(jié)主題活動(dòng)目標(biāo)：1、通過研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng)，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖

2、國(guó)的情感。2、在收集資料的活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；在開展調(diào)查研究、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)中謀發(fā)展學(xué)生與人交往、融入社會(huì)的能力。3、解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和相關(guān)詩(shī)詞等；學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：在收集資料的活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和相關(guān)詩(shī)詞等?；顒?dòng)難點(diǎn)：在開展調(diào)查研究、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)中謀發(fā)展學(xué)生與人交往、融入社會(huì)的能力；學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法?；顒?dòng)課時(shí)安排：11課時(shí)第一課時(shí) 確定主題，制訂方案一、引入：師：“同學(xué)們都喜歡過節(jié)吧！你知道哪些節(jié)日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙的傳說，就讓我們一起去探究吧！”二、準(zhǔn)備研究的問題1、

3、開拓思路： （1）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：關(guān)于清明節(jié)，你想了解什么？ （2）引導(dǎo)學(xué)生思考并提出自己對(duì)清明節(jié)的問題：學(xué)生可能提出的問題如下：² 清明節(jié)在哪一天？² 為什么要過清明節(jié)？² 怎么過清明節(jié)？² 3、老師把學(xué)生的提出來的問題板書在黑板上。三、梳理問題： 1、師生共同梳理黑板上的問題，梳理的依據(jù)：大家感興趣的、有能力去解決的 2、教師將梳理后的問題重新整理后板書在黑板上，如：l 清明節(jié)的具體時(shí)間 l 清明節(jié)的由來l 清明節(jié)的習(xí)俗l 清明節(jié)的詩(shī)歌傳說l 清明節(jié)的食俗l 外國(guó)人的清明節(jié)l 3、組織各小組學(xué)生討論并確定小組研究的問題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生共同探討，確

4、定小組活動(dòng)的主題。（2）教師要提醒學(xué)生仔細(xì)想想，圍繞主題可以開展哪些活動(dòng)，需要做哪些準(zhǔn)備。四、制定活動(dòng)方案 1、組織學(xué)生討論小組活動(dòng)的內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)方案，如圖： 活動(dòng)方案我們的課題我們的成員組長(zhǎng)成員我們的研究?jī)?nèi)容研究的方法我們可能遇到的困難及解決的方法我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式1、 日記、心得體會(huì)2、 文字、圖像、圖片3、組織學(xué)生互相交流并點(diǎn)評(píng)小組制定好的活動(dòng)方案，并提出自己的建議和意見。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師同學(xué)的建議，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改。第二課時(shí) 收集資料查閱圖書、上網(wǎng)搜索一、談話引入：1、課件回顧：“上節(jié)課，我們一起制訂了清明節(jié)的活動(dòng)方案?！?、教師：“今天，我們就要根據(jù)方案，一

5、起來收集清明節(jié)的資料?！倍⒋_定收集的內(nèi)容： 1、組織小組學(xué)生討論：本組要收集哪些清明節(jié)的資料？2、引導(dǎo)學(xué)生確定小組要收集的內(nèi)容。l 清明節(jié)的具體時(shí)間 l 清明節(jié)的由來l 清明節(jié)的習(xí)俗l 清明節(jié)的詩(shī)歌傳說l 清明節(jié)的食俗l 外國(guó)人的清明節(jié)l 三、查閱圖書，收集清明節(jié)的資料1、提出要求：（1）和小組同學(xué)合作，查閱圖書室里的書籍，尋找與清明節(jié)有關(guān)的資料。（2）要及時(shí)做好記錄。2、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書室查閱書籍，收集有關(guān)清明節(jié)的資料。3、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄相關(guān)的資料。四、網(wǎng)上收集清明節(jié)的資料1、提出要求：（1）和小組同學(xué)合作，到學(xué)校（或家里）的電腦網(wǎng)絡(luò)上，搜索有關(guān)清明節(jié)的資料（2）要及時(shí)下載相關(guān)資料（條

6、件允許的話，還可以打印下來）2、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校（或家里）的電腦網(wǎng)絡(luò)上，收集有關(guān)清明節(jié)的資料。3、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)下載相關(guān)的資料。五、課后作業(yè)：保存好收集到的資料第三課時(shí) 實(shí)地考察 一、談話引入，激發(fā)興趣：教師：“上節(jié)課，我們從網(wǎng)絡(luò)和書籍中收集到了許多清明節(jié)的資料。為了更好地了解清明節(jié)，今天，我們就一起到室外實(shí)地考察、收集清明節(jié)吧！”二、考察前的準(zhǔn)備1、教師：“如果我們要實(shí)地考察的話，我們可以考察誰(shuí)？可以考察清明節(jié)的什么內(nèi)容呢？”2、引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論。3、指導(dǎo)學(xué)生確定考察的地點(diǎn)和內(nèi)容：（1）考察地點(diǎn)：烈士紀(jì)念公園、墓園等（2）考察內(nèi)容：清明掃墓活動(dòng)三、實(shí)地考察1、教師提出考察的要求：（1）到考察

7、地點(diǎn)收集人們清明節(jié)掃墓的處境資料。（2）可以與小組成員一起行動(dòng)，也可以獨(dú)立收集（3）收集時(shí)要注意安全。（4）可以帶上相機(jī)等工具做記錄。2、帶領(lǐng)學(xué)生到室外收集清明節(jié)，并做現(xiàn)場(chǎng)巡視和指導(dǎo)。3、帶領(lǐng)學(xué)生考察，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄考察結(jié)果。表格參考如下：考察記錄表班級(jí)小組小組編號(hào)考察的對(duì)象考察的時(shí)間考察的范圍參與考查的人員考察所得（可以文字描述，也可以畫圖表示）四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的表現(xiàn)。2、教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)五、課后作業(yè)：保存好實(shí)地考察得到的資料。 第四課時(shí) 學(xué)習(xí)問卷調(diào)查設(shè)計(jì)問卷一、談話引入。 教師：“同學(xué)們，問卷調(diào)查時(shí)收回調(diào)查最常用的一種收集資料、獲取信息的方法，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常

8、會(huì)用到。為了更多地了解清明節(jié)，我們要進(jìn)行一次問卷調(diào)查活動(dòng)。因此，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。（板書） 二、認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷 1、教師：大家對(duì)調(diào)查問卷并不陌生，你在什么時(shí)候見到過？ （學(xué)校里：作文評(píng)價(jià)、課外閱讀、零花錢、家長(zhǎng)會(huì)后；生活中：飯店、肯德基、書后面、汽車模型里邊） 2、教師為學(xué)生展示一份現(xiàn)成的調(diào)查問卷。3、讓學(xué)生瀏覽這份問卷，找出問卷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：教師：看來，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，調(diào)查問卷還是很實(shí)用的！同學(xué)們的抽屜里，也有一份調(diào)查問卷，輕輕拿出來，瀏覽一下，調(diào)查問卷可以分為哪幾部分呢？你可以用筆在問卷上標(biāo)一標(biāo)，劃一劃。（巡視，選擇上臺(tái)交流的同學(xué)） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出問卷的格式：?jiǎn)柧硪?/p>

9、般分標(biāo)題、個(gè)人信息、導(dǎo)語(yǔ)、題目、結(jié)束語(yǔ)幾個(gè)部分，題目一般可以有選擇題、填空題、問答題這些形式。 標(biāo)題：一般提出調(diào)查的內(nèi)容，提示相應(yīng)的調(diào)查范圍；語(yǔ)言要精練，字?jǐn)?shù)不能過多。 個(gè)人信息：簡(jiǎn)單了解被調(diào)查者的信息，了解個(gè)人信息有什么作用呢？（可以知道不同的人群對(duì)同一個(gè)問題的看法） 導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)氣親切，說明調(diào)查的目的，讓被調(diào)查者積極參與到調(diào)查中來。 題目：（選擇題、填空題、問答題）假如你是被調(diào)查者，你喜歡哪些題型？為什么？（你真會(huì)偷懶！不過，聰明人都很會(huì)偷懶，許多科學(xué)家就是為了“偷懶”才有了許多新發(fā)明，看來，你具有發(fā)明家的潛質(zhì)?。┯懈南敕ú灰粯拥膯幔浚ㄟx擇題方便回答，一般放在問卷的前面；填空題、問答題回答

10、的范圍比較廣，比較開放，一般放在問卷的后面，題目的排列體現(xiàn)由易到難。） 結(jié)束語(yǔ)：希望及時(shí)反饋，表示感謝。 5、教師小結(jié)：剛才大家學(xué)習(xí)了一份調(diào)查問卷，知道調(diào)查問卷一般分這樣幾個(gè)板塊（結(jié)合板書），其中標(biāo)題、題目，是每一份問卷必須要有的，而導(dǎo)語(yǔ)、個(gè)人信息、結(jié)束語(yǔ)等則可以根據(jù)不同的需要來確定。題目的類型，可以是選擇、填空、問答，有時(shí)還會(huì)有判斷、表格等其他形式，這也要根據(jù)調(diào)查的需要來設(shè)計(jì)。 三、初步嘗試問卷設(shè)計(jì) 1、確定調(diào)查內(nèi)容：接下來，我們就要來嘗試設(shè)計(jì)調(diào)查問卷了！同學(xué)們，你們想調(diào)查什么呢？請(qǐng)各小組討論并確定各自的調(diào)查內(nèi)容吧！2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷（1）確定好調(diào)查內(nèi)容后，我們要根據(jù)主題，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開討

11、論：你們想設(shè)計(jì)哪幾個(gè)題目？第二，可以每人選擇一個(gè)題目，設(shè)計(jì)成合適的題型；也可以分工設(shè)計(jì)標(biāo)題、個(gè)人信息、導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等。第三，寫好后讀一讀，使你的表達(dá)正確、清楚；最后，小組篩選、整理，完成問卷。 （3）小組合作完成調(diào)查問卷。 3、組織學(xué)生相互交流點(diǎn)評(píng)自己設(shè)計(jì)好的調(diào)查問卷：（1）小組交流：我們組設(shè)計(jì)了（  ），我們想了解（   ），大家采用了選擇題、問答題這幾種題型題型。 （2）評(píng)價(jià)：我特別欣賞他們這張問卷中的（     ），我覺得（   ），我很喜歡（  ） 我覺得這張問卷中的第3題跟他們的主題了

12、解不大，應(yīng)該改一改。（哎呀，你們的導(dǎo)語(yǔ)寫得真鼓動(dòng)人心，我非常樂意配合你們小組的調(diào)查；你們的導(dǎo)語(yǔ)寫得真清楚，我一看就知道怎么填啦?。ㄟ@句結(jié)束語(yǔ)真幽默，這樣的調(diào)查問卷大家一定愛做?。?四、修改問卷設(shè)計(jì)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同學(xué)們和老師的意見修改問卷設(shè)計(jì)。教師：通過剛才的交流，大家對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)又有了新的認(rèn)識(shí)，用上兩三分鐘時(shí)間，再進(jìn)一步修改一下自己小組的問卷吧！2、教師巡回指導(dǎo)，并給予一定的幫助。 五、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià) 1、說說收獲：同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？ 2、教師小結(jié)。六、課后作業(yè)：從今天的課上，老師看到了大家學(xué)習(xí)和研究的熱情！課后，請(qǐng)各小組

13、繼續(xù)完善大家的問卷，準(zhǔn)備開展正式的調(diào)查。 第五課時(shí) 進(jìn)行問卷調(diào)查一、調(diào)查前的準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)學(xué)生小組討論調(diào)查前應(yīng)做好的準(zhǔn)備。 2、師生根據(jù)討論結(jié)果得出調(diào)查前準(zhǔn)備的事項(xiàng)： （1）問卷編制完以后，要先請(qǐng)幾個(gè)人試填，征求大家的意見，再進(jìn)行修改。 （2）要主動(dòng)向被調(diào)查的人員說明調(diào)查的目的和意義，獲得他們的支持。（3）要應(yīng)對(duì)好被調(diào)查者不理解或者不支持的狀況。（4）要選擇恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)。（5）要指導(dǎo)被調(diào)查者有效第填寫問卷，并且注意及時(shí)收回調(diào)查問卷。二、調(diào)查實(shí)踐 1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐。 2、如果有條件，還可以進(jìn)行校內(nèi)甚至校外的大范圍調(diào)查實(shí)踐。 3、學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，師在旁做適時(shí)的指導(dǎo)。

14、三、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的表現(xiàn)。2、教師小結(jié)。四、課后作業(yè)：保存好回收的調(diào)查問卷，以備下節(jié)課使用。第六課時(shí) 統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問卷一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起進(jìn)行了問卷調(diào)查活動(dòng)，回收了許多的問卷，這節(jié)課，我們就要對(duì)這些問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。二、交流展示調(diào)查活動(dòng)情況： 1、各小組向全班介紹小組進(jìn)行調(diào)查問卷情況：（1）調(diào)查什么（2）怎么調(diào)查（3）遇到的問題或者困難以及解決的辦法（4）問卷回收的情況（5）2、師生共同點(diǎn)評(píng)三、學(xué)習(xí)問卷的分析和統(tǒng)計(jì) 1、了解問卷分析統(tǒng)計(jì)的方法：（1）教師課件展示一兩個(gè)問卷分析統(tǒng)計(jì)的案例。 （2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，了解問卷分析統(tǒng)計(jì)的步驟和方法： 分類問卷分

15、析數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果2、讓學(xué)生了解幾種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法： 百分比、統(tǒng)計(jì)圖、列表法、圖示法等四、進(jìn)行問卷分析和統(tǒng)計(jì)1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析： （1）組織學(xué)生分類問卷（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問卷中的數(shù)據(jù)。（3）讓學(xué)生把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖表，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)圖表（表格式、圓形式、條形式等） 2、指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖表和相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。（2）讓學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的問題。（3）帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題得出調(diào)查的結(jié)果。五、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的表現(xiàn)。2、教師小結(jié)。六、課后作業(yè)：保存好問卷分析，以備下節(jié)課使用。第七課時(shí) 撰寫調(diào)查報(bào)告 一、回顧： 1、教師播放前期活動(dòng)的課件2、師：通過這

16、次調(diào)查，我們不僅活得累我們想指導(dǎo)的信息，而且體驗(yàn)了問卷調(diào)查的全過程，的臉了自己。我們現(xiàn)在要將得到的結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。二、學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的撰寫方法 1、教師課件展示一兩個(gè)有代表性的調(diào)查報(bào)告案例2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，了解調(diào)查報(bào)告的撰寫格式和方法： 調(diào)查報(bào)告一般由以下幾個(gè)部分組成： A、標(biāo)題B、調(diào)查的目的C、調(diào)查的過程D、調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析E、結(jié)論與建議三、指導(dǎo)學(xué)生撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告 1、教師提出要求： 根據(jù)前期回收的調(diào)查問卷和問卷分析統(tǒng)計(jì)，撰寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。2、教師組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)修訂調(diào)查報(bào)告 1、引導(dǎo)學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)調(diào)查報(bào)告。2、讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)老師的點(diǎn)評(píng)修改調(diào)

17、查報(bào)告。五、課后作業(yè)1、進(jìn)一步完善調(diào)查報(bào)告2、 嘗試進(jìn)行其他內(nèi)容的問卷調(diào)查活動(dòng)第八課時(shí) 訪談一、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題1、教師談話引入：為了更好地了解清明節(jié)，我們準(zhǔn)備對(duì)我們身邊的人進(jìn)行一次訪談！2、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇、確定自己感興趣的訪談對(duì)象、主題、內(nèi)容等。二、訪談準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)技巧1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想要了解的問題確定訪談的對(duì)象。2、組織學(xué)生根據(jù)訪談對(duì)象分成若干小組，并分別制定訪談?dòng)?jì)劃。3、指導(dǎo)學(xué)生與訪談對(duì)象預(yù)約，讓學(xué)生了解：為了不打擾訪談對(duì)象的工作、生活，我們應(yīng)該事先與他進(jìn)行了解，講清訪談的目的等。4、學(xué)習(xí)訪談技巧（1）讓學(xué)生課前觀看電視采訪節(jié)目。（2）課上通過播放訪談的實(shí)例、介紹學(xué)生以前訪談失利的經(jīng)過

18、。（3）讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。（4）師生共同分析、總結(jié)訪談時(shí)應(yīng)該注意的問題和方法：講究禮儀；運(yùn)用訪談技巧；認(rèn)真傾聽記錄。三、模擬訪談的實(shí)施1、在實(shí)施訪談前，教師要提出相應(yīng)的要求,：（1）建議學(xué)生準(zhǔn)備好訪談工具。（2）提示學(xué)生圍繞研究主題，按照原定計(jì)劃和訪談提綱進(jìn)行訪談。（3）注意傾聽，準(zhǔn)確捕捉信息，認(rèn)真記錄，及時(shí)收集有關(guān)信息，不隨意打斷訪談對(duì)象的談話。（4）小組成員要分工合作，相互配合完成任務(wù)。2、教師組織學(xué)生在各小組中模擬訪談。3、讓各小組代表上臺(tái)演練訪談。4、請(qǐng)學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)缺點(diǎn)，和建議。四、訪談總結(jié)1、組織學(xué)生對(duì)訪談獲得的信息及時(shí)的記錄。2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)訪談過程進(jìn)行反思梳理，依據(jù)活動(dòng)開

19、展的程序回顧自己的探究歷程，歸納訪談的步驟、方法、技巧和要注意的問題，總結(jié)自己的訪談經(jīng)驗(yàn)。五、作業(yè)布置：在此次活動(dòng)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己感興趣的清明節(jié)的問題進(jìn)行訪談。第九課時(shí) 整理資料一、引入： 教師：“上節(jié)課，我們到圖書室、家里等地方，通過實(shí)地考察、上網(wǎng)搜索等方法收集了許多的有關(guān)清明節(jié)的資料?，F(xiàn)在我們一起來對(duì)同學(xué)們找到的這些資料進(jìn)行整理吧！”二、整理資料的方法：教師結(jié)合成功的案例教學(xué)生整理資料的幾個(gè)基本方法：（1）篩選資料：重新閱讀所有的資料，然后進(jìn)行分析、比較、篩選。（2）整理資料卡：將一些有價(jià)值的資料，分門別類地摘錄下來，每張卡片記錄一個(gè)內(nèi)容，并且標(biāo)明資料的來源。（3）分類整理：把收集到

20、的各種資料按一定的順序、類別有條理地區(qū)分、歸類，給同類內(nèi)容加上序號(hào)，不同的內(nèi)容用不同的代碼區(qū)分。然后把這些資料保存起來，便于查找使用，以防丟失。三、提出整理資料的要求： 1、教師：“為了更好地整理有關(guān)清明節(jié)的資料，老師對(duì)同學(xué)們有以下要求”2、教師提出整理的要求如下：（可用課件展示整理要求）（1）整理網(wǎng)上或翻閱圖書得到的資料要求：對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，修訂錯(cuò)誤，補(bǔ)充不足，整理成小卡片。（2）整理實(shí)地調(diào)查資料要求： 將調(diào)查的記錄整理好后，填寫相關(guān)表格中。（3）整理問卷調(diào)查資料的要求： 將清明節(jié)的調(diào)查問卷、問卷分析以及問卷調(diào)查報(bào)告編輯成文本集或者幻燈片。（4）整理訪談資料的要求： 將訪談的第一手資料做分類、篩選和編輯，可以整理成訪談筆記、訪談視頻或者訪談錄音等。四、學(xué)生整理資料：1、組織各小組學(xué)生按照以上要求整理資料。2、教師巡視，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。五、點(diǎn)評(píng)與小結(jié)： 1、引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)活動(dòng)表現(xiàn)。 2、教師做小結(jié)。六、課后作業(yè)：進(jìn)一步完善和整理資料，并保存好相關(guān)資料。 第十課時(shí) 清明節(jié)文化展示會(huì)一、引入： 教師：