七年級下冊《斑羚飛渡》學(xué)案

1、七年級下冊斑羚飛渡學(xué)案首先， 請大家完成預(yù)習(xí)檢測部分題目。我們先來對一下檢測題目，檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。好，看來大家預(yù)習(xí)的不錯， 請再接再厲。 現(xiàn)在我們開始新課。 同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間春天又來了，最近發(fā)現(xiàn)小草 都偷偷的綠了，花也開了，到處都生機(jī)勃勃的，展現(xiàn)著生命 的美好和可愛。但是我們在享受美景的同時，可曾想過生命 也有著另外的一面呢？生命中也有艱辛、不屈和代價，今天我們就來學(xué)習(xí) 一篇展現(xiàn)生命艱難的課文斑羚飛渡 。昨天給大家給大家留了幾道思考題，下面老師找同學(xué)來 回答一下，看看大家有沒有認(rèn)真的讀課文，注意要用原文回 答，誰準(zhǔn)備好了，請舉手。第一個問題，斑羚飛渡的地點。 第二個問題，斑

2、羚為什么要飛渡？第三個問題，斑羚用什么 方法飛渡的？非常好，看來大家真的認(rèn)真看書了。那么根據(jù)上面幾個 問題的答案，大家完成學(xué)案卷的概括內(nèi)容的題。找同學(xué)對答 案（8:00）在這篇中呢，最精彩的、最動人心弦的就是斑羚飛渡的 過程，下面請大家自由朗讀課文915段，并思考：斑羚 隊伍中有七八十只斑羚，作者是如何描寫斑羚飛渡的？停，大家先讀到這，我們一起來看一下我剛才布置的思考題，作者是如何描寫斑羚飛渡的？知道的同學(xué)請舉手。 那么在思考一下，作者這樣寫有什么作用？（是為了突出 誰？）非常好，作者是采取詳寫一對，略寫其他的方法來描寫 過程的，好，目的是為了突出第一對斑羚飛渡的過程。這種寫法 叫做點面結(jié)合。

3、請大家把紅色字體記在學(xué)案上。那么，作者又是怎樣描寫的第一對斑羚試跳的過程的呢? 下面找同學(xué)朗讀第九段內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊在學(xué)案卷上畫 出兩只斑羚飛渡的路線圖，一會兒找同學(xué)復(fù)述試跳過程。好，我們知道了斑羚是用這樣的方法飛渡的，那么，大 家在聽讀的過程中發(fā)現(xiàn)什么詞語用的很多，對，是動詞，昨 天我給大家留了一個預(yù)習(xí)題目， 讓大家畫出斑羚試跳過程中 兩只斑羚發(fā)出一連串的動作，下面我來檢查一下大家完成的情況，找同學(xué)回答，其他同學(xué)拿筆跟著 畫。好，我們把所有動作都找到了，下面，大家根據(jù)學(xué)案卷 上兩只斑羚不同的曲線，在相應(yīng)的空格內(nèi)填上動詞。一會兒 找同學(xué)說一下答案。好，通過這個曲線圖，大家覺得哪個動詞讓你感

4、受特別 深刻？為什么？嗯，“猛蹬”是什么樣的動作，大家坐在自己凳子上做一下這個動作感受一下“猛蹬”除了表示半大斑羚使出的力量很猛， 力度還非 常的大，那么，在如此大力的踢蹬之下，老斑羚最終的結(jié)局 又是什么樣的呢？大家齊讀這段文字，再次感受一下老斑羚 最終的結(jié)局。好，大家讀的非常好，如果用兩個字來形容老斑羚最終 的結(jié)局是什么？對！就是悲慘！作者運(yùn)用了什么修辭手法來 展現(xiàn)這種悲慘？比喻，是幾個比喻？對，是兩個，第一次把 老斑羚比作了什么？火箭殘殼，為什么要比喻成火箭殘殼， 為什么不是火箭？對，是說它完成了自己的使命已毫無用處， 第二個比喻又把老斑羚比作斷翅的鳥，這又是為什么？斷翅 的鳥還有生還的可

5、能嗎？嗯， 對，斷翅的鳥毫無生還的可能， 就像老斑羚最后慘死一樣，是沒有希望的。正是用這種近乎慘烈的方法斑羚群最終換得了種族的 生存， 在整個飛渡過程中，鐮刀頭羊發(fā)揮了不可或缺的作用， 在整個過程中，鐮刀頭羊共叫了三次，下面找同學(xué)說說都發(fā) 生在第幾段，什么情況之下。好，大家找的非常好，下面我們來思考，假如你是鐮刀 頭羊，你處在那樣的環(huán)境時，你會說什么？好，大家對前兩 次分析的非常到位，我們來一起看一下第三次，第三次有著 對死去斑羚的憂傷的嘆息，又有著號召補(bǔ)充死亡隊伍的命令。這三聲叫聲體現(xiàn)出鐮刀頭羊的什么性格？第一聲叫臨危不亂第二聲叫處事果段第三聲叫身先士卒 到此， 課文也學(xué)得差不多了， 請大家

6、思考：斑羚群們?yōu)?什么能夠成功飛渡？舍己為人的犧牲精神2.無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊精神 因此，我們可以斑羚們具有勇于犧牲、視死如歸、臨危 不懼、關(guān)愛后輩的精神。作為斑羚，在面臨困境時尚有如此覺悟，那么在我們?nèi)?類中，有沒有類似這種具有舍己為人精神的人呢？有誰知道？好，既然大家都不知道，那我給大家舉個例子“最 美“公交車司機(jī)吳斌找同學(xué)給讀一下這個事件，大家對此有何看法。對， 吳斌師傅在生命的最后幾十秒保全了車上24名乘 客的生命，這種精神讓人敬佩， 這位就是平民英雄吳斌師傅。 事后，當(dāng)時在公交車上的幾位乘客乃至于其他人員都自發(fā)的 去參加吳師傅的追悼會，去緬懷這位舍己為人的平民英雄。 像這樣的人物還有很多，比如最美教師張莉麗等，這些人都 默默地生活在我們身邊，一旦發(fā)生情況，他們就會做出不同 常人的選擇。生命似花