七年級語文下冊《竹影》教案設(shè)計

1、人教版七年級語文下冊竹影教案設(shè)計教學(xué)目標：.體味本文生動形象的描寫；.體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣；.了解中國畫與西洋畫的不同特點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫， 體會本文所表現(xiàn)出的天真爛 漫的童真、童趣。教學(xué)課時：課時。課前準備：.初讀課文，了解課文大意；.將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；.學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文。教學(xué)設(shè)計：一. 導(dǎo)入新課。用兒歌影子導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的 -竹影。二. 簡介作者。.小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；.請同學(xué)在班

2、上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位 多方面卓有成就的藝術(shù)大師， 他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就 頗豐。三. 整體感知。.朗讀課文，感知課文大意。a. 學(xué)生讀完課文后， 教師用多媒體展示生字、 詞及其注 音。b. 要求學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。.討論、明確中心。問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。四. 自主探究、合作交流。a. 再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試 著說明理由。b. 在小組內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。五. 質(zhì)疑問難。在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題， 小組內(nèi)不能解 決的問題班上交流，共同解決。六. 延伸、拓展。小結(jié)導(dǎo)入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上 學(xué)期所學(xué)的 童趣 一文相映成趣， 下面請大家不妨回憶一 下 童趣。.復(fù)習(xí)舊課，請同學(xué)背童趣，其他作評價、修正、 補充。.延伸拓展。a. 述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過 2 分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說，然后 推舉同學(xué)到班上交流。b. 討論課后“研討與練習(xí)”三。c. 教師小結(jié)。七.作業(yè)。.豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親 給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是 家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。.細讀課文第 6 段