2022年幼兒園期末教研工作總結(jié)_2

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園期末教研工作總結(jié) 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累訓(xùn)練閱歷，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的訓(xùn)練博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。老師們利用休息時間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的新局

2、面，我們完成了如下方面的工作： 一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念，提高老師評課、說課的力量 堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，提倡訓(xùn)練反思，全園各個班級形成同伴合作，團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價值感。教研活動立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿討論、真誠溝通的園本教研活動，使老師通過各項活動真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。 學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次老師沙龍的學(xué)習(xí)

3、研討制度，每次活動前都對爭論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)老師的科學(xué)學(xué)問，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干老師，來我園與老師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動，她們介紹了很多訓(xùn)練閱歷，指導(dǎo)老師如何分析和評價科學(xué)活動中的訓(xùn)練目標(biāo)，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的學(xué)問理念。各個班級老師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)訓(xùn)練活動的專題方案，學(xué)期訓(xùn)練方案，學(xué)期班級管理方案，在日常月、周方案中做到有目的實(shí)施訓(xùn)練方案，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，老師們圍繞新的訓(xùn)練內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和討論新教材的訓(xùn)練目標(biāo)。新教材轉(zhuǎn)變了以往的訓(xùn)練內(nèi)容，剛開頭老師們的反響比較大，不知

4、怎么確立訓(xùn)練目標(biāo)，如何選擇最佳的訓(xùn)練方法，問題擺在每個老師的面前。我們依據(jù)老師的提出的問題，要求老師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問題帶到老師沙龍活動中集體研討，組織老師大家相互溝通，更好地關(guān)心老師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求老師結(jié)合新教材的訓(xùn)練內(nèi)容，以科學(xué)活動為主題，開展新教材的研討課，老師依據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織老師集體進(jìn)行說課、議課活動確定訓(xùn)練目標(biāo)、方式方法、與老師仔細(xì)分析存在的問題，指導(dǎo)老師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動。 有效發(fā)揮老師討論共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論的過程中，幼兒不同階段會消失不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體才智才能解決

5、。在開展“做中學(xué)” 科學(xué)訓(xùn)練活動時，老師們選擇的訓(xùn)練內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的訓(xùn)練體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇妙的管道”、“好玩的分別”，大班設(shè)計“好玩的風(fēng)、水”、“熟悉彈性的物品”等這些訓(xùn)練內(nèi)容都特別具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定訓(xùn)練內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的訓(xùn)練方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、供應(yīng)幼兒參加活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進(jìn)行試驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起爭論、溝通共同查找相宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級

6、的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 老師通過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與討論的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，削減了訓(xùn)練盲目性，增加了有效性。關(guān)心老師更好地使用新教材和理解了教材訓(xùn)練思想。我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的訓(xùn)練閱歷，向年輕老師傳授和演示訓(xùn)練技能，關(guān)心年輕老師提升訓(xùn)練理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的訓(xùn)練理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作特別突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕老

7、師起到了以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。學(xué)期末，組織老師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗(yàn)老師落實(shí)專題方案的實(shí)施狀況，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)訓(xùn)練活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作力量和分析問題的力量在不斷提高 ，老師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的訓(xùn)練形式 提升幼兒的科學(xué)概念，增加幼兒的探究力量。 一學(xué)期來，老師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)覺每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，老師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕老師郉麗媛

8、、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師老師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)力量上進(jìn)步很快。曹娟老師、樊建霞兩個老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她仔細(xì)負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作，樂觀參與幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟老師在一個老師生病的狀況下，主動擔(dān)當(dāng)了生病老師的教學(xué)工作，樊建霞老師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們樂觀帶領(lǐng)組員，精彩地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。 這學(xué)期，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的訓(xùn)練內(nèi)容，聘請了英語專業(yè)的老師李臻、李光希兩位老師，她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境，定期派送老師參與職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請英語專業(yè)的專職老師來我園觀摩老師的英語教學(xué)活動，共同研討英語教材教法，年輕老師通過教材培訓(xùn)和專家老師的指