冀教版小學(xué)美術(shù)1至6年級上冊教案

1、20152016學(xué)年度第一學(xué)期冀教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計二年級上冊1童心童畫課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料。選好自己喜歡的童謠等。教師）配有童話的童謠課件，配有童謠的童話范作等。教學(xué)過程1. 新知教學(xué)播放課件蕩秋千，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。教師為此童謠示范作畫教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點小結(jié)：童謠與童畫的相通之處（童謠與童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。揭題：童心童畫2. 欣賞作品交流：互相交流自己熟悉的民間童謠欣賞書本中的童謠、童畫與教師收集到的作品學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫

2、的相通之美。3. 嘗試創(chuàng)作 師生共同評價童謠蕩秋千（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。 學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫 注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等）；盡量表現(xiàn)出童謠的意境 學(xué)生創(chuàng)作。教師指導(dǎo)。4. 評價作業(yè) 交流創(chuàng)作思路 師生共同評價5. 小結(jié)及拓展 小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。2我給書本穿新衣課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、包書皮紙、裁紙刀教學(xué)目的：1、掌握包書皮的一般方法2、給自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、授新課1、講愛護(hù)自己的書本的重要性2、讓學(xué)生看書讀圖自學(xué)包書皮的方法，然后教師放教學(xué)光盤，

3、做示范，學(xué)生與教師一起完成給第一本書包皮。3、在包好的書皮上設(shè)計自己喜歡的圖案。再看教學(xué)光盤欣賞別的小朋友是怎樣裝飾自己的書皮的。提醒學(xué)生在書皮上寫字要盡量把字寫得好看而顯眼。三、課后小結(jié)：留出1、2分鐘收拾好裁掉的廢紙。以上就是小學(xué)美術(shù)：我給書本穿新衣教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?點、線、面教學(xué)過程一. 導(dǎo)入1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。 4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面) 5. 讓學(xué)生直觀

4、地在視覺與聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二. 教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。 設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。 引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著教師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么

5、呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力與對問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。 1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列

6、好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。 2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四. 作業(yè)評價 引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力與評價的能力。五. 拓展   1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家康定斯基的繪畫201號B.凡高-向日葵抽象畫D.照片故宮城門、現(xiàn)代城市2.日常用品A.時鐘B. 自行車C. 雨傘D. 建筑物 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變

7、大以后就成了面,描畫美好的畫面。   營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)過程一. 導(dǎo)入1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。 4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面) 5. 讓學(xué)生直觀地在視覺與聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二. 教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。 設(shè)問:地球在宇宙中,顯得

8、怎樣？2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。 引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著教師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力與對問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我

9、們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。 1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。 2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四. 作業(yè)評價 引：這里的每一場舞會

10、都是各具特色，我們一起來欣賞。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力與評價的能力。五. 拓展   1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家康定斯基的繪畫201號B.凡高-向日葵抽象畫D.照片故宮城門、現(xiàn)代城市2.日常用品A.時鐘B. 自行車C. 雨傘D. 建筑物 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。   營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。4瓜果飄香教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識瓜果的基本形狀與顏色 2、能畫出自己喜歡的水果 3、培養(yǎng)學(xué)

11、生的生活情趣教學(xué)重點：認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn) 教具：課件、各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等 學(xué)具：油畫棒、水彩筆等教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、今天教師與同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一做嗎？教師這里有個漂亮紙箱，同學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子） 2、聞一聞、摸一摸 分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。 你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？ 3、為什么喜歡吃水果呢？小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

12、 揭示課題：瓜果飄香二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色 1、水果的形狀（課件展示） 不同的水果有不同的形狀同一種水果有不同的形狀切開的水果 2、水果的顏色（課件展示） 不同的水果有不同的顏色 同一種水果的不同顏色 教師示范：畫一個蘋果并涂色 學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色 3、水果的組合（課件展示） 逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟賞析學(xué)生作業(yè)三、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：比比瓜果的形狀與顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果與水果拼盤。四、作業(yè)評價自評、互評、師評，開展一次

13、水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。五、總結(jié)   水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，  品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。5火車開啦教學(xué)目的：1、用多種形式表現(xiàn)火車。2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“

14、火車開啦”2、教師也很高興，告訴學(xué)生在講火車開啦教師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生教師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。4、師生開始講各種各樣的火車?；疖嚾绻磩恿Ψ绞娇煞譃檎羝麢C(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車與電力機(jī)車;如果按用途來分有客運列車,貨運列車與特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車與重軌列車. 5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？6、學(xué)生作業(yè)：教師巡回輔導(dǎo)7、展示學(xué)生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。6去遠(yuǎn)航教學(xué)目標(biāo) ：1，激發(fā)

15、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象；造船去遠(yuǎn)航2，通過對遠(yuǎn)航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合運用能力。造船去遠(yuǎn)航教學(xué)內(nèi)容：欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。造船去遠(yuǎn)航教學(xué)重點：通過對船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。造船去遠(yuǎn)航教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫造船去遠(yuǎn)航。一、組織教學(xué)檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入 ：黑板上畫出大海，今天啊教師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！三、新授1、想不想知道今天知道教師你們帶來了什么？(出示模型)這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型，請大家仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分組成的？2

16、、教師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？3、其實遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面教師就領(lǐng)大家去見識一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學(xué)生認(rèn)真觀察。4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。5、教師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)與輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）教師看到有的同學(xué)帶的是

17、彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。四、作業(yè) 要求：好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航船。五、教師巡視指導(dǎo)六、學(xué)生作業(yè) 展評：引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們的船造好了，聽，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設(shè)計的船一起去遠(yuǎn)航吧！8對剪花樣教學(xué)目標(biāo)： 1、    了解民間美術(shù)的簡單知識與特點 2、    體驗感受花樣形式的魅力 3、    大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點：花樣圖紋的賞析 教學(xué)難點：自主表現(xiàn)

18、花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 教學(xué)過程： 一、    情境導(dǎo)入說花樣 1、    課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。 2、    經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值與收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。 二、    欣賞賞花樣 1、    師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房

19、屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。 2、    師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？ 3、    小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或與諧。 三、    給花樣命名（課件） 1、    課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。 2、    生：給花樣命名。討論。 四、  

20、60; 找花樣游戲（課件） （）    出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？ （）    師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。 （）    做花樣適合游戲。將花樣及相適合的器皿物品對應(yīng)起來。 五、    自主表現(xiàn) 、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。 、師出示范圖：要求適合，與諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。 六、作業(yè)展評。9小兜肚教材分析：小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族服侍

21、，又是當(dāng)今非常流行的一種時尚飾品，在設(shè)計與創(chuàng)作上既有相同點又有不同點。以前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，現(xiàn)在以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新穎，獨特。不僅把以往的紅紅火火、喜氣洋洋的特征融于其中，又表達(dá)了時代的特征，標(biāo)新立異。讓學(xué)生在欣賞的同時感受兜肚在不同時代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。學(xué)生分析：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強(qiáng)烈。本課以游戲的形式開始教學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實生活中的形象，對發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想與創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并在孩子們興趣正濃時欣賞

22、美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新剪貼即成。設(shè)計思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚的設(shè)計知識、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。一、談話引入，揭示課題。安全教育可以說是老生常談，教師用“送禮物”的形式提起，在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)教師的巧妙點撥，一個個生動有趣的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的心中滋生：美好的生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與勇于創(chuàng)造的手，這時教師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生興趣濃厚。二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。有人說興趣是最好的教師，學(xué)生有興趣才會投入

23、。吸引學(xué)生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有書上的，還有教師創(chuàng)作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅感受到這項民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息，而且激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感，為了進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，教師特意出示了各異的兜肚外形，在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探索。三、學(xué)生動手操作，進(jìn)行制作。制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。教師在學(xué)生中間仔細(xì)看、細(xì)心觀察，巧妙點撥，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨機(jī)展示，學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。四、展示作品，激勵促進(jìn)：通過創(chuàng)設(shè)真實生動的教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探索、創(chuàng)造，使學(xué)生體驗到成功的喜悅與創(chuàng)造的樂趣，并把自己心愛的作品展示到實物投影上

24、及黑板上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：    1、知識技能目標(biāo)：在實踐中學(xué)會 兜肚的設(shè)計知識、剪貼方法。    2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。練習(xí)顏色相互搭配的技能。    3、情感領(lǐng)域目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到成功的喜悅與創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感與健康的審美情趣。重點難點：設(shè)計組合能力及色彩的搭配。教法選擇：嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教、學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕投影、實物展臺、彩紙、剪刀、膠棒課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六

25、人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個膠棒。課前談話：教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？如果想用現(xiàn)在教師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我問：怎么不要？你們笑什么？生：我們上課時都會注意安全，不會讓手受傷的。師：教師也這樣認(rèn)為。相信誰都不會得到教師的這個禮物。評：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然大悟體會到課上剪制時一定要注意安全，而且放松了情緒，愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)流程：一、談話引入，揭示課題。1、  師：告訴教師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？生1：好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。師：啊！我知道了，你剪的物象

26、都會飛。生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。1、師：誒？教師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了，快點找一找，再給大家講講吧！生1：我剪出了一條美麗的魚生2：我的像剛出生的小雞生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。 師：教師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自己任意折

27、剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙及剛才的形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計、剪制的第一步。  評：學(xué)生在獲取如何構(gòu)思的同時，豐富了想象力，在這種藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美的熏陶、思維的啟迪。2、  揭示課題：小兜肚師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊表演的種南瓜生1：教師這里有我表演。生2：還有我！生3：也有我。師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎？生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。生：兜兜上貼著個大南瓜。師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜

28、兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯?，多是帶刺繡圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，特有鄉(xiāng)土氣息。現(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。（三）欣賞分析書中及教師制作的作品1、  分析兜肚的外型（欣賞書中作品）師：你們說兜肚都有什么形狀？生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。2、  欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品）師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空。師：聰明的一休與我們一樣已經(jīng) 想好了兜肚的剪貼圖案了。師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？生1：南方。生2：海南島。       

29、;         師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。評：幾乎每一幅作品都是一個生動的小故事，學(xué)生被深深地吸引，完全融入其中、樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。（四）嘗試制作兜肚外型師：剛才大家設(shè)計剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，教師相信你們兜肚的外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作吧，一定會成功。學(xué)生嘗試操作。評：學(xué)生的剪的方法可謂五花八門，雖然有些學(xué)生的作品不成樣子，但是每一個學(xué)生都在創(chuàng)造，這就變機(jī)械地傳授為自主地探究，充分調(diào)動了學(xué)生積極的情感。及此同時，怎樣才能剪得更好更美？

30、學(xué)生嘗試探索中產(chǎn)生了迫切的認(rèn)知需要，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面的教學(xué)也就水到渠成了。（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫教師也想試試，行嗎？你們看看教師剪紙時的技巧，聰明的你也許會有更多的發(fā)現(xiàn)。2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：在實物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各異的兜肚外形。方形紙          調(diào)角           對角折疊&

31、#160;        剪去一角評：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有興趣、聚精會神地觀察；教師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避免了直接教學(xué)方法的單調(diào)枯燥，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)1、鼓勵，師：教師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜肚外形。2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色搭配的要漂亮，鮮明。3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。

32、4、重點對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面向全體學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時我把更多的時間與精力給有困難的學(xué)生，讓他們經(jīng)過自身努力與教師同學(xué)的幫助同樣能體驗成功。四、展示作品，激勵促進(jìn)：學(xué)生陸續(xù)把制作完的作品貼到黑板上，展示在實物投影上。一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完成了一件作品。1、生主動介紹自己的作品。2、學(xué)生、教師評價。3、教師簡單點評。評：在這一環(huán)節(jié)中，精美的作品、恰當(dāng)?shù)脑u價，既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實現(xiàn)了評價的激勵促進(jìn)的功能。在美的旋律中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。五、全課小結(jié)。師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手

33、做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景！評：美術(shù)及生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，用學(xué)到的本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求的目標(biāo)，也是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑，在這個過程中又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情與對生活的熱愛。課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，體驗了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有的學(xué)生在欣賞的同時，借鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有色彩的選擇搭配。而且全班同學(xué)積極地參加作品展示，交流與評價活動，發(fā)表自己的見解。10小風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識與動手制作的能力，體

34、驗設(shè)計活動的樂趣。課前準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)冉?學(xué) 流 程一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、講授新課：1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。5、教師演示制作的方法與步驟。折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。畫（用鉛筆畫出裁剪線）。裝飾紙風(fēng)車剪紙縫。窩葉輪，釘中心軸。四、學(xué)生作業(yè)：提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車

35、。學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。五、教學(xué)小結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后總結(jié)：11昆蟲王國教學(xué)目標(biāo)：1、知識及技能：能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行造型活動。學(xué)習(xí)評價詞匯：夸張、對稱、有趣、可愛、逼真。2、過程及方法：在欣賞比較重探究昆蟲的有關(guān)知識。在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺的多種表現(xiàn)方法及體驗合作的樂趣。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受多視點的細(xì)節(jié)觀察及表現(xiàn)。教學(xué)重點：以多種昆蟲造型及合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點：線條的表現(xiàn)方法疏及密；把握“對稱”的概念。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具等。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：“畫家畫昆蟲

36、的故事”三國時期畫家曹不興為吳王孫權(quán)畫屏風(fēng)，不小心滴了一滴墨在屏風(fēng)上。怎么辦呢？這時，畫家靈機(jī)一動，把墨點改畫成一只小蠅，孫權(quán)以為是一只真的飛蠅，揮手去趕，可真奇怪，趕了幾次，飛蠅還是不動，仔細(xì)一看才明白：這是只畫出來的小蠅。師：同學(xué)們，這位畫家聰明嗎？他的畫畫本領(lǐng)可真高超。今天，我們要向他學(xué)習(xí)，一起畫可愛的“昆蟲王國”。（板書課題：昆蟲王國）二、課堂發(fā)展(一)、看一看：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的昆蟲，感受昆蟲有趣的形態(tài)。（板書：形態(tài)）(二)、學(xué)一學(xué)：模仿昆蟲的動態(tài)及造型，觀察分析：昆蟲的基本特征。(板書：結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹、六足等，特征：對稱。)(三)、賞一賞：美麗的昆蟲畫。（出示評價語

37、匯：引導(dǎo)學(xué)生說出對作品的感受。）1、畫家爺爺?shù)淖髌贰?、小朋友的作品。(四)、畫一畫：畫一群昆蟲，組成自己喜歡的昆蟲王國的畫面。1、教師簡單示范。2、學(xué)生根據(jù)各自的體驗進(jìn)行昆蟲王國的創(chuàng)作活動。(五)、分享評價：1、小小昆蟲展集體欣賞：引導(dǎo)學(xué)生能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意；能欣賞及尊重別人的想法與創(chuàng)意。2、情感教育：愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)益蟲。板書設(shè)計：昆蟲王國形態(tài) 結(jié)構(gòu) 特征12月兒圓圓，月兒彎彎 教學(xué)構(gòu)思1.       借助學(xué)生感興趣的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣2.    

38、60;  師生交流新知識3.       欣賞動畫片，借助動畫篇的生動畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.       學(xué)生造型創(chuàng)作成果展示，鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)意識5.       學(xué)生參及評價，教師總結(jié)。  教學(xué)目標(biāo)1.       學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或者傳說2. 

39、      在教師的啟發(fā)下學(xué)生能夠大膽想象描繪出自己關(guān)于月亮的瞎想  教學(xué)重點       大膽構(gòu)思想象作品，積極回答問題并創(chuàng)作出月亮的想象作品  教學(xué)難點       能夠掌握繪畫，團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新“月兒圓圓，月兒彎彎”的美術(shù)作品，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)作。  教具準(zhǔn)備     

40、 1.多媒體課件      2.范畫  教學(xué)過程1.       課前準(zhǔn)備：穩(wěn)定情緒，用具準(zhǔn)備情況。2.       謎語導(dǎo)入（課件展示）3.       知識探索交流(師生自己搜索的資料)師：誰能告訴大家你眼中的月亮是什么樣子的？愿意與月亮姐姐做朋友嗎？觀看動畫月亮姑娘做衣裳（課件展示）動畫片問題

41、：1.為什么月亮有時園有時彎呢？2.月亮姑娘為什么總做衣裳卻還是傳不上合身的衣服呢？   月亮小知識：（回答總結(jié)上問題）        月亮有上弦月、新月、滿月等，從地理角度看不同季節(jié)太陽從不同角度射向地球，每一段太陽高度不同，對月亮造成的折射效果不同，所以月亮有時園有時彎。4故事啟發(fā)想象（課件展示）觀看嫦娥奔月5.作品范畫（課件展示，學(xué)生范畫）6.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)7.作品展示，講評8.課外延伸13秋天的葉子教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源

42、。、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力與動手制作的能力。、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。課前準(zhǔn)備 彩筆、樹葉、畫紙、膠水等教 學(xué) 流 程第一課時一、秋景欣賞：、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊與放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲，拼擺。三、作業(yè)欣賞評析、欣賞優(yōu)秀作業(yè)、討論

43、；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。第二課時一、觀察討論，激發(fā)想象教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。二、欣賞范畫，激發(fā)興趣范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。三、拼貼的方法、步驟讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。在紙上擺擺、試試。用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西及事先想的內(nèi)容更接近。用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多用

44、彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋?。四、作業(yè)要求每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。五、講評作業(yè)把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。第三課時一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品這些畫是怎么“畫”出來的？、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解

45、決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評價。14身邊的印跡一教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容及目標(biāo)能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容及目標(biāo)學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重難點重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理難點：拓印的技巧三學(xué)習(xí)材料教具課件、故事書、繪

46、畫用筆學(xué)具油畫棒、彩色鉛筆、較薄的紙、小物品四教學(xué)設(shè)計一組織教學(xué)二講授新課1感受活動導(dǎo)入A摸一摸，猜一猜準(zhǔn)備兩件不同質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子及竹編的盒子；平滑的鏡子及粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。B看一看，想一想提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。C找一找，拓一拓小實物：葉子、鑰匙、硬幣大實物：墻壁、地面、桌椅演示拓印技法，使學(xué)生領(lǐng)會拓印的要領(lǐng)只要摸起來有些高低不平的東西都能拓印出不同的肌理效果，比如窗紗、木制桌面、凹凸不平的墻壁、燈的開關(guān)、尺子等等。2感覺過程A組織活動規(guī)定活動范圍：教室、走廊B規(guī)定活動秩序避免大聲喊叫，影響他人上課

47、規(guī)定以小組為活動單位C整理材料引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字注明每樣拓品來源哪些實物3體會探索問題設(shè)計：a.當(dāng)你拓完作品，心里有什么感受？b看看你的拓品像什么？c對拓得模糊不清的圖案找一找原因。d想想自己還能做些什么加工，使它更好看4制作拓展：A 在拓的過程中做成字母、數(shù)字、圖案B 在格狀上涂抹成大樓窗戶，畫成樓房C 在拓品的形狀上添畫5欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生觀察書上作品，提示進(jìn)一步制作的方法將拓品剪下來貼在畫好圖案的紙上，組成美麗的畫面。6作業(yè)要求作業(yè)A：完成一幅清晰的拓品作業(yè)B：找同伴合作完成拓印及圖案結(jié)合的好看的大畫。三教學(xué)評價說一說誰的畫面最有趣說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒注意到的肌理評價點：1、能

48、否充滿好奇地參加拓印的活動2、能否積極努力地表現(xiàn)有特色的肌理效果3、能否大膽地進(jìn)行奇妙的聯(lián)想五板書設(shè)計：課題展示欄15泥棍兒小動物教學(xué)目標(biāo)：1.掌握捏橡皮泥的基本方法，嘗試用橡皮泥與小棍結(jié)合的方式制作立體形象。          2.能夠用橡皮泥捏塑出自己喜歡的動物，并將其特征表現(xiàn)出來。          3.體驗玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情以及學(xué)會及人及動物與諧相處。教學(xué)重難點：捏橡皮泥的基本

49、方法。教具準(zhǔn)備：“森林之家”作業(yè)展臺、泥塑動物示范作品七件。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、各種小棍。教學(xué)方法：欣賞法、觀察法、合作探究法。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究的方法。教學(xué)過程：一、“森林之家”導(dǎo)入（1分鐘）師：教師發(fā)現(xiàn)，一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛就都被這個“森林之家”吸引住了，這些橡皮泥小動物多可愛啊，有駱駝、羚羊、小毛驢、小雞、等等一一展示，可是它們幾個住在這么大的森林里多寂寞啊，同學(xué)們愿不愿意為它們帶來更多的伙伴??？生：愿意！  師：這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造小動物！板題：泥棍兒小動物 【設(shè)計意圖：針對低年級兒童的心理特點，以及對動物的親近之感，通過 

50、“森林之家”教具的展示，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情?！?#160;                                           

51、60;                  二、新授（如何塑造小動物）（10分鐘）1.觀察動物的樣子，找出外形特征（3分鐘）師：用泥做小動物是有秘訣的！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，教師把橡皮泥老爺爺請來教我們！把事先做好的橡皮泥博士速貼到手上橡皮泥博士：“小朋友們，你們好！”生：橡皮泥博士好！橡皮泥博士：聽說你們想學(xué)用橡皮泥塑小動物？生：是啊橡皮泥博士：跟我學(xué)可以，但是你們要闖過了我的關(guān)，才能告訴你們秘訣噢！你們誰來說一說這些

52、小動物的樣子與外形特征？把動物圖片分別粘貼出來或運用多媒體播放圖片學(xué)生分別回答，橡皮泥博士從旁隨機(jī)指導(dǎo)。師：橡皮泥博士，你覺得同學(xué)們回答的怎么樣？橡皮泥博士：大家能通過自己的仔細(xì)觀察，說出小動物的外形特征，第一關(guān)通過啦！【設(shè)計意圖：通過教師變身橡皮泥博士的情景設(shè)置，更好的吸引了學(xué)生的眼球，通過闖關(guān)的比賽形式，學(xué)生自主的觀察學(xué)習(xí)小動物的外形特征?！垦芯磕嗨艿姆椒ǎ?分鐘）橡皮泥博士：接下來可沒那么容易讓你們過關(guān)了！這一關(guān)的題目是：怎么樣才能把小動物的外形特征表現(xiàn)出來呢？森林之家的小動物肚子里啊，都藏著一張小紙條，上面有一到兩個任務(wù)，請你們小組內(nèi)的同學(xué)相互合作完成。現(xiàn)在各組小組長快來拿吧！拿到小動

53、物后先觀察再拆，因為每組除了完成任務(wù)外，還要把小動物再塑好！ （邊拿邊分組：鷺鷥組、山羊組等）任務(wù)一：（鷺鷥）像仙鶴頭這樣的圓形怎么塑？像身體這樣的橢圓形怎樣塑造？任務(wù)二：（山羊）像羊頭身體這樣的條形怎么塑？像羊頭這樣的圓錐形怎樣塑造？任務(wù)三：（烏龜）像烏龜身體這樣的半圓形怎么做？花紋怎么做？任務(wù)四：（小驢）小棍在塑造小動物的時候能幫什么忙？任務(wù)五：（雞）一些細(xì)小的地方，如雞冠、翅膀怎么做？任務(wù)六：（駱駝）你們能多想出幾種做眼睛的方法嗎？任務(wù)七：(長頸鹿)它的脖子還可以怎么伸展？（紙條上任務(wù)中的生字加注拼音）學(xué)生動手解決問題，“橡皮泥博士”巡視指導(dǎo)。每組學(xué)生自愿上臺來，先讀讀本組的任

54、務(wù)，再說說是怎樣完成任務(wù)的，“橡皮泥博士”從旁隨機(jī)提問、提示。師：橡皮泥博士，你看我們同學(xué)都已經(jīng)闖關(guān)成功啦，你快把泥塑小動物的秘訣告訴大家吧！橡皮泥博士：哈哈，同學(xué)們都很聰明！不用我說啦！其實大家已經(jīng)通過動手動腦找到了秘訣！那就是先找出小動物的外形特征，再用揉、搓、捏、刻等方法來制作表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們已經(jīng)就可以泥塑你們喜歡的小動物啦！【設(shè)計意圖：通過闖關(guān)、小組合作的方式，鍛煉了學(xué)生們自主合作探究塑造小動物的能力?！咳W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（20分鐘）播放音樂，黑板上粘貼各種動物的圖片或大屏幕循環(huán)播放各種動物教師邊巡視邊指導(dǎo)：3.如果橡皮泥夠用，盡量做的大些4.用色與我們畫畫一樣，不一定按照真實的顏色來做

55、，可以大膽用色，但注意，像熊貓、斑馬這樣的動物還是應(yīng)該要突出他們的顏色特征。四、展示并評價（7分鐘）當(dāng)有一半學(xué)生做完時師：做完的同學(xué)可以把你的“小動物”送進(jìn)“森林之家”啦！送好之后就請學(xué)生陸續(xù)回位做好。（生陸續(xù)帶領(lǐng)小動物“搬家”）師：哎呀，這么多動物??！我真高興！我真想為我的小山羊找個好朋友！我可以與你做好朋友嗎？小*？生：好啊師：簡要講評這個動物師：你們愿不愿意為自己的小動物找個好朋友呢？學(xué)生到臺前來為自己做的小動物找個好朋友，并說說為什么（評價）【設(shè)計意圖：采用學(xué)生自評、互評、教師點評相結(jié)合的形式進(jìn)行，很好的鍛煉了低年級兒童的口語表達(dá)能力以及審美能力?！课濉⒄n堂小結(jié)（2分鐘）橡皮泥博士：哈

56、哈，森林里搬來了這么多小動物啊，你們能不能與睦的生活在一起?。可耗?！橡皮泥博士：動物之間要與睦相處，那同學(xué)們之間呢？人類與動物之間呢？生：也要成為好朋友！橡皮泥博士：我太開心啦！現(xiàn)在我要去教其他的小朋友做橡皮泥了，同學(xué)們再見啦！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生及學(xué)生之間與諧相處的能力，以及愛護(hù)動物之情?！?6袋袋樂課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具與材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具與材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具與材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：1、認(rèn)識各種美術(shù)工具與材料及正確使用。2、用不同工具與材料表達(dá)自己的各種想法。教

57、具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料與人造材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師事先把各種美術(shù)工具與材料放在一只袋子里。上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段：（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪與畫筆，大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫出來的畫（四）作業(yè)要求

58、：A、用自己喜歡的工具與材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具與材料，及它們不同性能與特點。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片與課本三、教師及學(xué)生共同探討工具的使用與表現(xiàn)。四、講評：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理17從家到學(xué)校教材分析：從家到學(xué)校是非常貼近學(xué)生生活的事情，學(xué)生對上學(xué)的路再熟悉不過了，每天上學(xué)放學(xué)，都要來往于這條路上，因此，這個內(nèi)容很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)，通過學(xué)生對自己熟悉的上學(xué)的路及沿途景物的描繪，讓學(xué)生充分體驗用圖畫或其他形式表現(xiàn)生活中景象的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1. 能使用常見的工具、材料表現(xiàn)從

59、家到學(xué)校的路與有特征的景物。2鼓勵學(xué)生在認(rèn)真觀察事物的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的感受。3激發(fā)學(xué)生熱愛生活，體驗用圖畫或其他形式表現(xiàn)生活中景象的樂趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師拿出手偶，邊演示邊配音：同學(xué)們，我是快樂的小雞jenny，你們愿意與我交朋友嗎？生：愿意，（學(xué)生喜歡手偶的形象，激起了學(xué)習(xí)興趣）師：（模仿小雞）那我請你們到我家玩好嗎？生：好!師：（模仿小雞）你們看看從我家到學(xué)校就是這樣走課件出示小雞Jenny從家到學(xué)校的過程，讓學(xué)生清楚地看到路邊的景物。（學(xué)生情緒激動）二、講授新課。師：同學(xué)們，我們部認(rèn)識小雞Jenny的家了，那么怎么才能讓jenny也認(rèn)識你的家呢？生：我給他帶路。生：給他畫一張地圖。生：告訴他路邊有什么景物。師：真棒，Jenny給自己的家與學(xué)校之間畫了一張路線圖。（出示路線圖）咱們也來畫一張路線圖怎么樣？生：好，師：這樣，Jenny就可以看著圖找到你的家了，可是這要怎么畫呢？從那入手呢？我們先一起來看看書中的學(xué)生作品。課件出示學(xué)生作品并講解。師：（總結(jié)）拐彎的地方可以用折線，彎彎曲曲的公路可以用彎線，立交橋或天橋可以用螺旋線