2012中考物理分類解析-運(yùn)動(dòng)和力

1、2012中考物理分類解析匯編 運(yùn)動(dòng)和力一、選擇題12（2012安徽）以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是（）A地球?qū)θ说囊磁極間的作用力C支架對(duì)磁鐵的支持力D兩帶電氣球間的斥力考點(diǎn)：力作用的相互性；力的概念。專題：圖析法。分析：物體間力的作用是相互的，分析各個(gè)選項(xiàng)中產(chǎn)生力的情形，是否需要接觸，據(jù)此進(jìn)行判斷選擇解答：解：地球?qū)θ说囊?、磁極間的作用力、兩帶電氣球間的斥力，這三個(gè)力，不接觸也能產(chǎn)生；支架對(duì)磁鐵的支持力，是磁鐵壓支架，力的作用是相互的，支架給磁鐵產(chǎn)生支持力，必須接觸才能產(chǎn)生故選C點(diǎn)評(píng)：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的，知道引力、磁力的產(chǎn)生不需要力是本題

2、的關(guān)鍵1 2012年5月22日，美國(guó)“獵鷹9 號(hào)”火箭把“龍”號(hào)飛船送人太空，在近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，“龍”號(hào)飛船與國(guó)際空間站相伴而飛空間站丙宇航員透過(guò)舷窗看到“龍”號(hào)飛船如圖所示紋絲不動(dòng)、地球在緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，宇航員選取的參照物是（）A舷窗B地球C太陽(yáng)D“龍”號(hào)飛船考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。專題：應(yīng)用題。分析：解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的解答：解：以舷窗為參照物，舷窗與“龍”號(hào)飛船之間的相對(duì)位置沒(méi)有發(fā)生改變，所以飛船是靜止的；舷窗與地球之間的相對(duì)位置發(fā)生了改變，所以地球是運(yùn)動(dòng)的故選A點(diǎn)評(píng)

3、：此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論6（2012.常州） 2012年3月25日，卡梅隆乘坐“深海挑戰(zhàn)者”號(hào)深潛器潛人馬里亞納海溝11000m 深處下潛過(guò)程中，卡梅隆發(fā)現(xiàn)深潛器發(fā)生越來(lái)越明顯的收縮，則深潛器受到的海水壓強(qiáng)和浮力的變化情況是（設(shè)海水密度不變）（）A壓強(qiáng)越來(lái)越大，浮力越來(lái)越小B壓強(qiáng)越來(lái)越大，浮力越來(lái)越大C壓強(qiáng)越來(lái)越小，浮力越來(lái)越小D壓強(qiáng)越來(lái)越小，浮力越來(lái)越大考點(diǎn)：液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)；阿基米德原理。專題：應(yīng)用題。分析：根據(jù)公式P=gh可求壓強(qiáng)的變化，根據(jù)浮力公式F浮=gV排可求浮力的變化解答：解：

4、下潛過(guò)程中，深度越來(lái)越大，根據(jù)公式P=gh可知，所受液體壓強(qiáng)越來(lái)越大；下潛過(guò)程中，卡梅隆發(fā)現(xiàn)深潛器發(fā)生越來(lái)越明顯的收縮，則說(shuō)明深潛器的體積變小，故根據(jù)浮力公式F浮=gV排可知，浮力變小故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查液體壓強(qiáng)和浮力公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是知道影響液體壓強(qiáng)的因素是液體密度和深度，影響浮力的因素是液體密度和物體排開液體的體積，容易出錯(cuò)的一點(diǎn)是液體的深度指的是該點(diǎn)離液面的垂直距離8（2012.常州）分別用如圖所示的（甲）、（乙）兩個(gè)滑輪組，在100s內(nèi)將重為400N的物體G勻速提升10m，每個(gè)滑輪的重均為20N不計(jì)繩重及摩擦，此過(guò)程中（）AF甲做的功大于F乙做的功BF甲做的功小于F乙做的功CF甲做功的

5、功率小于F乙做功的功率DF甲做功的功率等于F乙做功的功率考點(diǎn)：功率的計(jì)算；功的計(jì)算。專題：計(jì)算題；圖析法。分析：由兩圖可知，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n，不計(jì)繩重及滑輪軸間的摩擦，利用F=（G物+G輪）求拉力大小，根據(jù)s=nh求出繩端移動(dòng)的距離，根據(jù)W=Fs分別求出拉力做的功；再根據(jù)P=求出兩圖中拉力的功率即可得出答案解答：解：（1）由圖甲可知：n=2，不計(jì)繩重及滑輪軸間的摩擦，F(xiàn)甲=（G物+G輪）=（400N+20N）=210N，W甲=F甲S甲=F甲nh甲=210N×2×10m=4200JP甲=4.2W（2）由圖乙可知：n=3，不計(jì)繩重及滑輪軸間的摩擦，F(xiàn)乙=（G物+G輪）=（4

6、00N+20N）=140N，W乙=F乙S乙=F乙nh乙=140N×3×10m=4200JP乙=4.2W由以上可得：W甲=W乙，P甲=P乙故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了使用滑輪組拉力和拉力功率的計(jì)算，關(guān)鍵是不計(jì)繩重及滑輪軸間的摩擦?xí)rF=（G物+G輪）和繩子有效股數(shù)的確定11（2012.常州）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，下列現(xiàn)象中，沒(méi)有利用慣性的是（）A跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離才起跳B舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在空中不動(dòng)C擲出去的鐵餅在空中繼續(xù)向前飛行D箭被弓射出后仍向前運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)：慣性。專題：應(yīng)用題。分析：要解決此題需要掌握慣性的概念：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)并且能運(yùn)用慣性的知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題解答：解：A、跳

7、遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員要助跑一段距離獲得一定的速度，在起跳后，運(yùn)動(dòng)員由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，騰空時(shí)間更長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)不符合題意B、舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在空中不動(dòng)，即此時(shí)處于平衡狀態(tài)，利用的是平衡力的知識(shí)，故符號(hào)題意；C、投擲鐵餅時(shí)，鐵餅離開手后由于慣性要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，能用慣性知識(shí)解釋，不符合題意，故D錯(cuò)誤D、射出去的箭處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由于慣性，箭離弦后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，因此是利用慣性，故不符合題意；故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了慣性的知識(shí)，知道慣性的概念是正確解題的前提，解題時(shí)要根據(jù)實(shí)際物理情景進(jìn)行分析，作出判斷12（2012.常州）如圖所示，兩手指用力壓住鉛筆的兩端使它保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是（）A左邊手指受到

8、的壓力較大，兩手指受到的壓強(qiáng)相同B右邊手指受到的壓力較大，兩手指受到的壓強(qiáng)相同C兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強(qiáng)較大D兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強(qiáng)較大考點(diǎn)：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。專題：實(shí)驗(yàn)題；控制變量法。分析：（1）從鉛筆所處的平衡狀態(tài)入手，分析兩手指的受力大小關(guān)系手指所受鉛筆的壓力等于手指對(duì)鉛筆的壓力，這是作用力與反作用力（2）壓強(qiáng)的大小由壓力的大小和受力面積的大小來(lái)確定在壓力相同的情況下，只需比較受力面積的大小即可解答：解：（1）鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到兩手指的壓力是一對(duì)平衡力所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力相等由于手指對(duì)鉛筆的壓力與鉛筆對(duì)手的壓力使一對(duì)作用力與反

9、作用力，所以這兩力也相等由此可知：兩手指受到的鉛筆的壓力相同（2）由于鉛筆的兩端的受力相同，右邊的受力面積小，由p=可知右邊手指受到的壓強(qiáng)較大故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用，分析時(shí)要用好控制變量法13（2012.常州）把上緊發(fā)條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開始加速跑動(dòng)，此過(guò)程中玩具車能量的變化情況是（）A彈性勢(shì)能減小，動(dòng)能增大B彈性勢(shì)能減小，動(dòng)能減小C彈性勢(shì)能增大，動(dòng)能增大D彈性勢(shì)能增大，動(dòng)能減小考點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化。專題：應(yīng)用題。分析：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能又包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能；動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)；重力勢(shì)能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)；彈性勢(shì)能的大小

10、與發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)解答：解：玩具車由靜止開始加速跑動(dòng)，說(shuō)明它的速度在增大，速度越大、動(dòng)能越大；故玩具車的動(dòng)能增大；上緊發(fā)條的玩具車，在跑動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)條變松弛，即彈性形變減小，故彈性勢(shì)能減??；故A正確；BCD錯(cuò)誤；故選A點(diǎn)評(píng)：抓住影響動(dòng)能和彈性勢(shì)能的因素，可對(duì)物體的動(dòng)能和彈性勢(shì)能變化做出判斷，判斷時(shí)，要抓住題干中的關(guān)鍵詞15（2012.常州）如圖（甲）所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止如圖（乙）所示，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是（）Af甲=30N，f乙=60NBf

11、甲=30N，f乙=40NCf甲=50N，f乙=60NDf甲=50N，f乙=40N考點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用。專題：應(yīng)用題；圖析法。分析：（1）對(duì)甲乙兩物體進(jìn)行受力分析，并作出它們的受力分析圖；（2）根據(jù)物體的受力情況，由平衡條件求出物體受到的摩擦力解答：解：（1）以物體甲為研究對(duì)象，甲物體受力如圖甲所示；以乙物體為研究對(duì)象，乙物體受力如圖乙所示；（2）甲物體保持靜止，處于平衡狀態(tài)，在豎直方向上，由平衡條件得：f甲=G甲=30N；乙物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，在水平方向上，由平衡條件得：f乙=F乙=40N；故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了求物體受到的摩擦力，正確對(duì)物體進(jìn)行受力分析、靈活應(yīng)用平衡條件是正

12、確解題的關(guān)鍵10（2012.河南）如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，則（）A左端下降B右端下降C仍然平衡D無(wú)法判斷考點(diǎn)：杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用。專題：推理法。分析：在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼后，求出兩邊的力和力臂的乘積，若相等，仍平衡；若不相等，將向力和力臂的乘積大的那邊傾斜，據(jù)此分析判斷解答：解：設(shè)一個(gè)鉤碼的重為G，一個(gè)格為L(zhǎng)，原來(lái)杠桿：3G×2L=2G×3L，處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)在在兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼后，左邊=2G×2L，右邊=G×3L，左邊的力和力臂的乘積大，杠桿不再平衡、左端下降故選A點(diǎn)

13、評(píng)：本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，只比較力或力臂大小不能得出正確結(jié)果12（2012.河南）如圖所示，水平桌面上有兩個(gè)完全相同的魚缸甲和乙，盛有適量的水，把一個(gè)橡皮泥做的小船放入乙后，小船處于漂浮狀態(tài)，此時(shí)兩魚缸內(nèi)的水面剛好相平然后把它們分別放在臺(tái)秤上，則臺(tái)秤的示數(shù)（）A甲放上時(shí)大B乙放上時(shí)大C甲或乙放上一樣大D無(wú)法判斷考點(diǎn)：物體的浮沉條件及其應(yīng)用。專題：應(yīng)用題。分析：乙魚缸放入小船后，排開一定的水，根據(jù)漂浮條件和阿基米德原理知道，小船受到的浮力等于船重等于排開的水重，而兩魚缸內(nèi)的水面剛好相平，船重等于排開的水重，由此可以知道，放入小船后，乙魚缸、水和船

14、的總重等于甲魚缸和水的總重，由G=mg可知兩魚缸的總質(zhì)量相同解答：解：小船漂浮，F(xiàn)浮=G排=G船，即：放入小船后排開水的重力等于小船的重力兩魚缸的總重相同，G=mg，兩魚缸的總質(zhì)量相同，把它們分別放在臺(tái)秤上，則臺(tái)秤的示數(shù)相同故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)重力公式、阿基米德原理和物體的漂浮條件的掌握和運(yùn)用，知識(shí)點(diǎn)多，屬于難題用好條件“兩魚缸內(nèi)的水面剛好相平，船重等于排開的水重”是本題的關(guān)鍵15（2012.河南）圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為（）A8：1B4：3C1：2D4：

15、1考點(diǎn)：壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算；密度的計(jì)算。專題：計(jì)算題；信息給予題；比例法。分析：（1）根據(jù)圖象給出的數(shù)據(jù)求出甲、乙兩物質(zhì)的密度之比，兩正方體A、B的質(zhì)量相同，根據(jù)V=得出A、B的體積之比，從而得出邊長(zhǎng)之比；（2）知道A、B的密度關(guān)系、邊長(zhǎng)的大小關(guān)系，正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)p=Lg，據(jù)此求壓強(qiáng)大小關(guān)系解答：解：（1）由圖可知，當(dāng)甲的體積為1cm3時(shí)，質(zhì)量為8g，所以甲的密度為8g/cm3；當(dāng)乙的體積為4cm3時(shí)，質(zhì)量為4g，所以乙的密度為1g/cm3；所以甲：乙=8：1；V=，甲：乙=8：1，m甲：m乙=1：1，V甲：V乙=1：8，V=L3，邊長(zhǎng)（高）之比：L甲：L乙=1：2；（2）正方體對(duì)地面的壓

16、強(qiáng)：p=Lg，兩正方體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比：p甲：p乙=甲L甲g：乙L乙g=（8×1）：（1×2）=4：1故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)重力公式、密度公式、壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用，本題關(guān)鍵：一是通過(guò)圖象求出甲、乙兩物質(zhì)的密度之比，二是利用好方形或圓柱形均勻物體對(duì)水平地面壓強(qiáng)的推導(dǎo)公式p=Lg2（2012隨州）有關(guān)信息的傳播與信號(hào)的應(yīng)用下列敘述正確的是（）A地球同步通信衛(wèi)星相對(duì)地球是靜止不動(dòng)的B模擬信號(hào)比數(shù)字信號(hào)抗干擾能力強(qiáng)C電視機(jī)遙控器發(fā)出的是紫外線D電磁波不能在真空中傳播考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；紅外線；電磁波的傳播。103034 專題：應(yīng)用題。分析：（1）運(yùn)動(dòng)和靜止是

17、相對(duì)的判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的（2）根據(jù)數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的特點(diǎn)，以及數(shù)字信號(hào)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析此題（3）紫外線的用途：紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光；紫外線能殺菌；紫外線能促使維生素D的合成（4）電磁波可以在真空中傳播解答：A、我國(guó)發(fā)射的地球同步衛(wèi)星，與地球的相對(duì)位置沒(méi)有發(fā)生改變，因此這類衛(wèi)星相對(duì)于地球是靜止不動(dòng)的；故本選項(xiàng)正確B、數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)相比具有不失真、抗干擾、能加密、易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤C、電視機(jī)遙控器發(fā)出的是紅外線，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤D、電磁波是可以在真空中傳

18、播的，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤故選A5（2012隨州）運(yùn)用物理知識(shí)提高安全教育認(rèn)識(shí)的下列說(shuō)法不正確的是（）A雷雨天氣里，不要在高大的樹木下避雨B一旦發(fā)生電路起火或觸電事故，應(yīng)先切斷電源再實(shí)施滅火或搶救工作C坐在行駛汽車前排的人員必須系好安全帶是通過(guò)減小慣性來(lái)保障安全的D如果乘客站在鐵路安全線以內(nèi)等侯列車，是非常危險(xiǎn)的考點(diǎn)：慣性；流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。103034 專題：應(yīng)用題。分析：（1）為了防止遭遇雷擊，在雷雨天氣里，不要在高大的樹木下避雨；（2）由于人的身體是導(dǎo)體，所有一旦發(fā)生電路起火或觸電事故，不能用手去觸摸電線，故應(yīng)先切斷電源再實(shí)施滅火或搶救工作；（3）物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性，慣性

19、的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)（4）據(jù)壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知，汽車快速行駛時(shí)，其內(nèi)側(cè)的空氣流速大，壓強(qiáng)小，其外側(cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，故人要是距離列車太近，外側(cè)的大氣壓容易把人壓向列車，造成危險(xiǎn)事故解答：解：A、為了防止遭遇雷擊，在雷雨天氣里，不要在高大的樹木下避雨，故不符合題意；B、由于人的身體是導(dǎo)體，所有一旦發(fā)生電路起火或觸電事故，不能用手去觸摸電線，故應(yīng)先切斷電源再實(shí)施滅火或搶救工作，故不符合題意；C、坐在行駛汽車前排的人員必須系好安全帶是為了防止慣性對(duì)人造成傷害，但不能減小慣性，故符合題意；D、據(jù)壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知，汽車快速行駛時(shí)，其內(nèi)側(cè)的空氣流速大，壓強(qiáng)小，其外側(cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，故人

20、要是距離列車太近，外側(cè)的大氣壓容易把人壓向列車，造成危險(xiǎn)事故，故不符合題意故選C點(diǎn)評(píng)：該題考查了注意防雷的知識(shí)、安全用電的常識(shí)、慣性大小的影響因素和流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的理解，是一道綜合題，難度較大6（2012隨州）關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說(shuō)法正確的是（）A在平衡力的作用下物體一定靜止B彼此不接觸的物體不可能發(fā)生力的作用C如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用D物體不受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定不改變考點(diǎn)：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；力的概念。103034 專題：應(yīng)用題。分析：（1）物體受非平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，體現(xiàn)在速度大小及方向的變化；（2）物體不受力或受平衡力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直

21、線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；即其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生變化；（3）力是物體對(duì)物體的作用，在發(fā)生力的作用時(shí)，兩個(gè)物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）；相互接觸的物體不一定就有力的作用解答：解：A、在平衡力的作用下物體可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)；故A錯(cuò)誤；B、彼此不接觸的物體也可能發(fā)生力的作用，如不接觸的磁鐵吸引鐵釘；故B錯(cuò)誤；C、物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；故C錯(cuò)誤；D、物體不受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定不改變；要么靜止、要么勻速直線運(yùn)動(dòng)；故D正確；故選D點(diǎn)評(píng)：明確物體的受力情況，及在不同受力情況下所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是解答此題的關(guān)鍵；還要深刻理解力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系8（2012隨州）如圖所示，

22、在盛有某液體的圓柱形容器內(nèi)放有一木塊A，在木塊的下方用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一體積與之相同的金屬塊B，金屬塊B浸沒(méi)在液體內(nèi)，而木塊漂浮在液面上，液面正好與容器口相齊某瞬間細(xì)線突然斷開，待穩(wěn)定后液面下降了h1；然后取出金屬塊B，液面又下降了h2；最后取出木塊A，液面又下降了h3由此可判斷A與B的密度比為（）Ah3：（h1+h2）Bh1：（h2+h3）C（h2h1）：h3D（h2h3）：h1考點(diǎn)：液體的壓強(qiáng)的計(jì)算；二力平衡條件的應(yīng)用；阿基米德原理。103034 專題：推理法。分析：當(dāng)細(xì)線斷開后，木塊受到的浮力減小，減小的浮力等于金屬塊B的重力與金屬塊B所受浮力之差；根據(jù)此關(guān)系列出等式；木塊在水中最后漂浮，受

23、到的浮力等于自身重力，根據(jù)此關(guān)系列出等式，二式相比較即可h2得出結(jié)論解答：解：細(xì)線斷開后，木塊減小的浮力F浮1=水gV排1=水gSh1=GB水gSh2=BVg水gSh2；所以BVg=水gSh1+水gSh2；當(dāng)木塊漂浮在水面上時(shí)，受到的浮力等于自身的重力，F(xiàn)浮2=GA=水gSh3=AVg；所以=；故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查物體密度的大小比較，關(guān)鍵是對(duì)AB進(jìn)行受力分析，找出AB所受浮力與液面降低的關(guān)系，這是本題的難點(diǎn)1（2012.淮安）游客坐在船中逆流而上，若說(shuō)他是靜止的，則選擇的參照物是（）A船艙B河水C迎面駛來(lái)的船D河岸上的樹木考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。專題：應(yīng)用題。分析：物體相對(duì)于參照物位置不變時(shí)

24、，物體是靜止的分析游客相當(dāng)于船艙、河水、迎面駛來(lái)的船、河岸上的樹木位置是否變化即可做出選擇解答：解：（1）游客坐在船中逆流而上時(shí)，游客相對(duì)于船艙位置不變，所以說(shuō)游客相當(dāng)于船艙是靜止的（2）游客坐在船中逆流而上時(shí)，游客相當(dāng)于河水、迎面駛來(lái)的船、河岸上的樹木位置不斷變化，所以以它們?yōu)閰⒄瘴铮慰褪沁\(yùn)動(dòng)的故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查了參照物的選擇，是一道基礎(chǔ)題應(yīng)掌握并靈活運(yùn)用參照物的選擇方法解題5（2012.淮安）下列實(shí)例中，利用物體慣性的是（）A人踩到香蕉皮上易滑倒B跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前助跑C司機(jī)開車時(shí)應(yīng)系安全帶D賽車在轉(zhuǎn)彎對(duì)應(yīng)減速慢行考點(diǎn)：慣性；慣性現(xiàn)象。專題：應(yīng)用題。分析：（1）任何物體在任何情況下都具有

25、慣性，慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；（2）生活中即要學(xué)會(huì)利用慣性為我們服務(wù)，又要防止慣性給我們帶來(lái)的危害解答：解：A、人踩到香蕉皮上易滑倒，是由于人具有慣性而給我們帶來(lái)的危害；故A錯(cuò)誤；B、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前助跑，是利用運(yùn)動(dòng)員的慣性提高跳遠(yuǎn)成績(jī)；故B正確；C、司機(jī)開車時(shí)應(yīng)系安全帶，是防止司機(jī)由于具有慣性而帶來(lái)的危害；故C錯(cuò)誤；D、賽車在轉(zhuǎn)彎對(duì)應(yīng)減速慢行，是防止賽車的慣性帶來(lái)的危害；故D錯(cuò)誤；故選B點(diǎn)評(píng)：任何物體都具有慣性，由于物體慣性的存在，會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)有利和不利的影響；哪些對(duì)我們生活有利的慣性要加以利用10（2012.淮安）如圖甲所示，一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上現(xiàn)用一水平力F，向右

26、緩慢地推木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，在推木板的過(guò)程中木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（）AF、p不變，f變大BF、f不變，p變大CF變小，p、f變大DF、f不變，p變小考點(diǎn)：壓強(qiáng)大小比較；摩擦力大小的影響因素。專題：應(yīng)用題。分析：（1）水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)向右緩慢地推木板時(shí)受力面積的變化判斷對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化；（2）根據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度判斷此過(guò)程摩擦力的變化解答：解：水平面上物體的壓力和自身的重力相等，向右緩慢地推木板的過(guò)程中，木板對(duì)桌面的壓力F不變，p=，且向右緩慢地推木板的過(guò)程中受力面積變小，木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)p

27、變大；向右緩慢地推木板的過(guò)程中，壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力f不變故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了壓強(qiáng)大小的比較和影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，關(guān)鍵是會(huì)分析向右緩慢地推木板的過(guò)程中變化的量和不變的量2（2012.麗水）杠桿在生產(chǎn)生活中普遍使用下列工具在使用過(guò)程中，屬于省力杠桿的是（）A天平B鐵鍬C釣魚竿D鍘刀考點(diǎn)：杠桿的分類。專題：應(yīng)用題。分析：結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿解答：解：A、天平在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；B、鐵鍬在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；C、釣魚竿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力

28、杠桿；D、鍘刀在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；故選D點(diǎn)評(píng)：此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂4 （2012.麗水）2012年5月8日，張麗莉老師和學(xué)生走出校門時(shí)，一輛失控的汽車突然沖向他們，張老師奮力將學(xué)生推向一旁而自己的雙腿被壓在車輪下，造成了雙腿殘疾，這一事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人，張老師因此被譽(yù)為“最美女教師”，對(duì)上述有關(guān)情景的分析，錯(cuò)誤的是（）A沖向?qū)W生的客車具有動(dòng)能B“客車沖向?qū)W生”以客車為參照物C被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力D學(xué)生被推出說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)考點(diǎn)：參照物及其選擇；

29、慣性；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。專題：應(yīng)用題。分析：（1）動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能就越大（2）研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生改變，則是靜止的（3）壓力的大小等于垂直壓在物體表面上的力，只有物體放在水平面上時(shí)，壓力才等于物體重力（4）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；解答：解：A、任何物體都有質(zhì)量，所以靜止時(shí)沒(méi)有動(dòng)能，只要物體運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有動(dòng)能；因此沖向?qū)W生的客車具有動(dòng)能正確，不合題意B、以學(xué)生為參照物

30、，學(xué)生和客車間相對(duì)位置不斷發(fā)生變化，客車是運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤，符合題意C、由于客車的質(zhì)量很大，重力也很大，對(duì)地面的壓力也很大，因此被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力正確，不合題意D、學(xué)生被推出，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變正確，不合題意故選B點(diǎn)評(píng)：此題考查了動(dòng)能的大小、參照物的選擇、影響壓力的大小、和力的作用效果，試題通過(guò)最美女教師這一事跡，在考查物理知識(shí)的同時(shí)，也滲透對(duì)學(xué)生的情感教育6（2012.麗水）在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系（）實(shí)驗(yàn)次數(shù)木板表面木塊放

31、置木塊運(yùn)動(dòng)的快慢彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N1較光滑平放很慢1.82較光滑平放較慢1.83較光滑平放較快1.8A接觸面壓力大小B接觸面積大小C物體的運(yùn)動(dòng)速度D接觸面粗糙程度考點(diǎn)：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。專題：實(shí)驗(yàn)探究題；控制變量法。分析：（1）掌握控制變量法的應(yīng)用，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，要研究滑動(dòng)摩擦力與其中一個(gè)量之間的關(guān)系，要控制另一個(gè)量不變（2）在此題中要掌握二力平衡條件的應(yīng)用，要測(cè)量摩擦力的大小，需拉動(dòng)測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力大小與摩擦力大小相等解答：解：分析表中數(shù)據(jù)可知，木板表面的光滑程度、木塊放置方法、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同，只有木塊運(yùn)動(dòng)的快慢

32、不同，利用控制變量法分析可知，該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與物體的運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系故選C點(diǎn)評(píng)：此題考查的是我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的分析能力，這是初中學(xué)生必備的一種能力；影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)是初中物理中的一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，掌握控制變量法的運(yùn)用6（2012.涼州）一氫氣球勻速上升時(shí)，受到空氣的浮力F、重力G和空氣阻力f，這些力的關(guān)系是（）AFG+fBF=G+fCFGfDF=Gf考點(diǎn)：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。專題：應(yīng)用題。分析：物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，受到平衡力的作用，分析準(zhǔn)確哪個(gè)力和哪個(gè)力才是平衡力很關(guān)鍵解答：解：氫氣球勻速上升時(shí)，受到平衡力的作用；在豎直方向上，受到向上的力是空氣的浮力F；受到向下的力是重力G

33、和空氣阻力f；故向上的力等于向下的力，即F=G+f；故B正確；ACD錯(cuò)誤；故選B點(diǎn)評(píng)：靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用；根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況是關(guān)鍵7（2012.涼州）如圖所示，杠桿AOB用細(xì)線懸掛起來(lái)，當(dāng)A端掛重物G1，B端掛重物G2時(shí)，杠桿平衡，此時(shí)OA恰好處于水平位置，AO=BO，杠桿重力不計(jì)，則（）AG1G2BG1G2CG1=G2D都有可能考點(diǎn)：杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用。專題：推理法。分析：從題知，OA處于水平位置，GA對(duì)杠桿的拉力為豎直向下，所以G1對(duì)杠桿拉力的力臂即為杠桿AO的長(zhǎng)度，G2對(duì)杠桿拉力的方向也是豎直向下，但OB不是處于水平，所以GB對(duì)杠桿拉力的力

34、臂OB小于OB的長(zhǎng)度，根據(jù)杠桿的平衡條件分析，即可得出兩個(gè)物體重力的大小解答：解：根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2可知，力與相應(yīng)的力臂成反比關(guān)系，它們的杠桿示意圖如右，AO=BO，LOALOB，所以物體的重力G1G2故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)杠桿的平衡條件掌握和運(yùn)用，能找到各自力的力臂、確定其大小關(guān)系是本題的關(guān)鍵7（2012.上海）甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的st圖象如圖所示a、b、c三條圖線中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則（）A甲的st圖一定為圖線aB甲的st圖可能為圖線bC乙的st圖一定為圖線cD乙的st圖可能為圖線a考點(diǎn)：

35、速度與物體運(yùn)動(dòng)。專題：應(yīng)用題；圖析法。分析：（1）根據(jù)st圖象找出同一時(shí)刻a、b、c對(duì)應(yīng)的路程，然后由速度公式判斷三圖象對(duì)應(yīng)速度的大小關(guān)系；（2）由圖象判斷5s內(nèi)，三圖象的路程差；（3）根據(jù)圖象a、b、c的速度及它們5s的路程差，根據(jù)題意選擇答案解答：解：（1）由圖象知：對(duì)應(yīng)同一時(shí)間t（如t=4s）a、b、c的路程關(guān)系為SaSbSc，由速度公式V=可知，VaVbVc；（2）由st圖象知，t=5s時(shí)，SaSb3m2m，SaSc4m2m，SbSc2m；（3）由（1）、（2）可知甲的圖象一定是圖線a；乙圖象可能是圖線b，也可能是圖線c；故選A點(diǎn)評(píng)：本題是一道物體的st圖象題，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難

36、度；分析清楚圖象，由圖象找出路程s與時(shí)間t的對(duì)應(yīng)關(guān)系是正確解題的前提與關(guān)鍵10（2012.南京）下列關(guān)于“力與運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)正確的是（）A船從河里開到海里浮力變大B勻速上升的氣球不受重力的作用C用水平力推水平地面上的課桌，沒(méi)有推動(dòng)，推力與阻力大小相等D掛在天花板上的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的考點(diǎn)：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；平衡力和相互作用力的區(qū)分；二力平衡條件的應(yīng)用；重力；物體的浮沉條件及其應(yīng)用。專題：應(yīng)用題。分析：A、利用漂浮特點(diǎn)分析，漂浮時(shí)浮力等于重力輪船在海里和在河里都是處于漂浮狀態(tài)，浮力等于輪船自身重力B、利用重力概念分析重力是指由于地球的吸引而使物體受到的力地球附近的物體都受到

37、重力作用C、利用平衡力的特點(diǎn)分析課桌在推力作用下，保持靜止?fàn)顟B(tài)，靜止的課桌受到平衡力的作用豎直方向上受到重力和支持力是一對(duì)平衡力；水平方向上受到的推力和阻力是一對(duì)平衡力平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上D、利用平衡力的特點(diǎn)分析掛在天花板上的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)是因?yàn)闊羰艿狡胶饬Φ淖饔媒獯穑航猓篈、船不管是在海水里還是河水里都要漂浮在水面上，漂浮時(shí)浮力等于重力，而船重不變，所以無(wú)論在海里還是在河里船受到的浮力不變故A錯(cuò)B、地球附近的物體都受到重力作用，所以勻速上升的氣球受重力的作用故B錯(cuò)C、用水平力推水平地面上的課桌，沒(méi)有推動(dòng)，課桌仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以靜止的課桌受到

38、平衡力的作用水平方向上受到的推力和阻力是一對(duì)平衡力，大小相等故C正確D、掛在天花板上的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)是因?yàn)闊羰艿狡胶饬Φ淖饔?，燈的重力與線對(duì)它向上的拉力是一對(duì)平衡力故D錯(cuò)故選C點(diǎn)評(píng)：（1）本題考查物體沉浮條件的應(yīng)用；要知道物體漂浮在水面上時(shí)，重力一定與浮力相等分析浮力時(shí)應(yīng)抓住這一要點(diǎn)（2）地球附近的物體都有受到重力，是很重要的一點(diǎn)在很多題目中，對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，首先就要考慮重力的存在（3）靜止的物體和勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到平衡力的作用，分析問(wèn)題時(shí)常應(yīng)用二力平衡的特點(diǎn)5 （2012.衢州）“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能翹起整個(gè)地球”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一

39、類型的是（）A 天平B 鐵鍬C 釣魚竿D 鍘刀考點(diǎn)：杠桿的分類。專題：應(yīng)用題。分析：“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能翹起整個(gè)地球”是一個(gè)省力杠桿結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷題中杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿解答：解：A、天平在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；B、鐵鍬在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；C、釣魚竿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；D、鍘刀在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿故選D點(diǎn)評(píng)：此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻

40、力臂6（2012.衢州）為了研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，教材中設(shè)計(jì)了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（）A該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動(dòng)的距離來(lái)表示動(dòng)能的大小B該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等C在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí)，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素D實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度考點(diǎn)：探究影響物體動(dòng)能大小的因素。專題：錯(cuò)解分析題；控制變量法；轉(zhuǎn)換法。分析：動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度，在探究“物體動(dòng)能的

41、大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，應(yīng)該利用控制變量法的思路，去分析解決；鋼球把木塊推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明的動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法解答：解：A、球的動(dòng)能是從木塊被推出的距離看出的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、球的動(dòng)能與質(zhì)量和速度都有關(guān)系，根據(jù)控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等；故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、斜面的光滑程度影響小球滾下的速度，木塊的質(zhì)量和軟硬影響碰撞的程度，所以在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí)，考慮斜面的光滑程度，木塊的質(zhì)量和軟硬等因素，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；D、讓球滾到水平面上時(shí)獲得的速度與球在斜面上的高度有關(guān)，同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度，故該選項(xiàng)說(shuō)

42、法正確故選C點(diǎn)評(píng)：本題全面地考查動(dòng)能的大小與哪些因素得實(shí)驗(yàn)，解答時(shí)注意多因素問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法3（2012.煙臺(tái)）在你學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單機(jī)械里既可以省力又可費(fèi)力的機(jī)械是（）A杠桿B定滑輪C動(dòng)滑輪D滑輪組考點(diǎn)：杠桿的分類。專題：應(yīng)用題。分析：根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，判斷杠桿類型，再判斷省力情況解答：解：A、因?yàn)楦軛U有省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿，所以杠桿可省力也可費(fèi)力；B、定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，也不省力也不費(fèi)力；C、動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂兩倍的杠桿，所以能省力，但不能費(fèi)力；D、滑輪組是既省力又能改變力的方向的機(jī)械，所以能省力不能費(fèi)力故選A點(diǎn)評(píng)：此題考查的是杠

43、桿的分類和特點(diǎn)，主要包括以下幾種：省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力但省距離；等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力7（2012.南昌）以下實(shí)驗(yàn)中，主要是運(yùn)用二力平衡條件分析解決問(wèn)題的有（）A利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力B利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力C利用天平測(cè)量水的重力D利用量筒測(cè)量水的重力考點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用。專題：應(yīng)用題。分析：（1）物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，受到的力是平衡力；（2）二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上解答：解：A、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的拉力和摩擦力是平衡力，因此用彈簧

44、測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力是利用了二力平衡的條件，該選項(xiàng)符合題意；B、物體靜止時(shí)，受到的重力和拉力是一對(duì)平衡力，大小相等，因此用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力利用了二力平衡的條件，該選項(xiàng)符合題意；C、利用天平測(cè)量水的重力，是利用的杠桿的平衡條件，不是利用的二力平衡的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；D、利用量筒測(cè)量水的重力是根據(jù)重力和質(zhì)量的計(jì)算公式，即G=mg=Vg，因此不是利用的二力平衡的條件，故該選項(xiàng)不符合題意故選AB點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用二力平衡條件解決問(wèn)題時(shí)，要考慮物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)物體靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的力是平衡力，相互平衡的兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上3（2012.無(wú)錫）下列常見(jiàn)的交通警示

45、語(yǔ)中，與慣性無(wú)關(guān)的是（）A酒后不駕車B駕車須系安全帶C行車保持一定車距D雨后路滑，減速慢行考點(diǎn)：慣性。專題：應(yīng)用題。分析：解答本題要掌握：一切物體都有慣性，我們?cè)谏钪锌梢岳脩T性，但也要注意防止慣性帶來(lái)的危害解答：解：A、人喝酒后反應(yīng)就會(huì)遲鈍，駕車時(shí)容易造成事故，與慣性無(wú)關(guān)，符合題意；B、車如果剎車時(shí)，人具有慣性，會(huì)保持原來(lái)的速度向車窗沖去，故為了防止這種現(xiàn)象，人要系安全帶，與慣性有關(guān)，不符合題意；C、汽車行駛過(guò)程如果緊急剎車，汽車由于慣性會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，所以要保持一定車距，與慣性有關(guān)，不符合題意；D、當(dāng)車遇到緊急情況需要停車時(shí)，由于慣性車仍要向前運(yùn)動(dòng)，雨天，車與地面的摩擦力減小車就更不易停下來(lái)

46、，所以要慢行，不合題意；故選A點(diǎn)評(píng)：解決此類題目首先要掌握慣性的知識(shí)，并要分析在具體事例中的作用7（2012.無(wú)錫）如圖所示，小明從滑梯上下滑，在這一過(guò)程中，他的（）A動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C機(jī)械能保持不變D機(jī)械能一定減少考點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象；機(jī)械能。專題：應(yīng)用題。分析：勻速下滑時(shí)，速度不變，動(dòng)能不變，高度下降，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能減?。幌禄瑫r(shí)，克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能解答：解：小明在勻速下滑的過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度不變動(dòng)能的決定因素是質(zhì)量和速度這兩個(gè)物理量都不變，所以動(dòng)能不變；下滑說(shuō)明高度下降，重力勢(shì)能減小機(jī)械能等于動(dòng)能加勢(shì)能，動(dòng)能不變，重力勢(shì)能減小，所以機(jī)械能減小

47、所以小明的動(dòng)能不變，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能減小下滑時(shí)，克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以他的內(nèi)能增加故選D點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是要知道各能量跟哪些因素有關(guān)，根據(jù)各因素的變化情況分析能量的變化情況9（2012.無(wú)錫） 2011年11月3日，我國(guó)研制的“神舟八號(hào)”飛船與“天官一號(hào)”目標(biāo)飛行器在距離地球343km的軌道上實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對(duì)接，如圖所示是對(duì)接時(shí)的情景，以下有關(guān)對(duì)接過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A對(duì)接時(shí)，“神舟八號(hào)”相對(duì)“天宮一號(hào)”的速度很小B對(duì)接后，“神舟八號(hào)”相對(duì)“天官一號(hào)”是靜止的C對(duì)接后，它們做圓周運(yùn)動(dòng)，不受外力作用D對(duì)接時(shí)的圖片是通過(guò)電磁波傳播的考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。專題：應(yīng)用題。分

48、析：（1）兩個(gè)高速飛行的航天器在對(duì)接時(shí)，必須保持相對(duì)速度很小，對(duì)接后一起運(yùn)動(dòng)，其相對(duì)位置不再發(fā)生變化，是相對(duì)靜止的；（2）圓周運(yùn)動(dòng)是一個(gè)運(yùn)動(dòng)方向不斷改變的運(yùn)動(dòng)，因此，需要有力的作用，才能實(shí)現(xiàn)方向的改變航空天器與地面進(jìn)行通訊是依靠電磁波來(lái)傳遞信息的解答：解：A、對(duì)接時(shí)，兩個(gè)航天器之間必須保持相對(duì)較小的運(yùn)動(dòng)速度，這樣才能便于操作，故正確；B、對(duì)接后，兩個(gè)航天器的相對(duì)位置不變，以相同的速度和方向一起飛行，因此是相對(duì)靜止的，故正確；C、對(duì)接后，兩航天器做圓周運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明其方向在不斷改變，因此，必須有力的作用，故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、航天器通過(guò)電磁波實(shí)現(xiàn)與地面的通訊聯(lián)絡(luò)，故正確故選C點(diǎn)評(píng)：以最新的科技成果為

49、研究對(duì)象，考查了物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止，力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，以及電磁波在航天通訊中的應(yīng)用，有一定的綜合性，但難度不大10（2012.無(wú)錫）放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說(shuō)法，正確的是（）A茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的B茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的C茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力D茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的考點(diǎn)：彈力；壓力及重力與壓力的區(qū)別。專題：應(yīng)用題。分析：A壓力是從力的作用效果的角度命名的，彈力是從力的性質(zhì)命名的，壓力是彈力的一種根據(jù)彈力的產(chǎn)生：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力可以確定該選擇項(xiàng)的正誤B力是物體對(duì)物體的作用，施加這種

50、作用的是施力物體，承受這種作用的是受力物體由此可以確定該選擇項(xiàng)的正誤C放在水平面上的物體，若在豎直方向上不再受到其他力的作用，其對(duì)水平面的壓力大小等于其重力，但兩者不是同一個(gè)力可以從兩個(gè)力的施力物體和受力物體去分析D從茶杯對(duì)桌面的壓力入手結(jié)合彈力的產(chǎn)生可以確定該選擇項(xiàng)的正誤解答：解：A、當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí)，由于桌面對(duì)茶杯施加了一個(gè)向上的支持力，使茶杯底部發(fā)生微小的彈性形變，從而使茶杯對(duì)桌面產(chǎn)生了向下的彈力，即茶杯對(duì)桌面的壓力故A正確B、茶杯對(duì)桌面的壓力，是茶杯對(duì)桌面施加了一個(gè)作用，故施力物體是茶杯，受力物體是桌面故B錯(cuò)誤C、茶杯對(duì)桌面的壓力，的施力物體是茶杯，受力物體是桌面；茶杯受到的重力

51、的施力物體是地球，受力物體是茶杯兩個(gè)力的施力物體和施力物體都不相同，所以這兩個(gè)力不是同一個(gè)力，但兩者大小相等故C錯(cuò)誤D、根據(jù)A的分析可知D是錯(cuò)誤的故選A點(diǎn)評(píng)：（1）此題考查了彈力的產(chǎn)生、壓力與重力的區(qū)別、力的定義等知識(shí)點(diǎn)（2）放在水平面上的物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力，但壓力永遠(yuǎn)不會(huì)是重力（3）哪個(gè)物體對(duì)別的物體施加了壓力，該物體就發(fā)生了彈性形變1（2012菏澤）下列事例中屬于減小壓強(qiáng)的是（）A攔河大壩修成上窄下寬的形狀B運(yùn)動(dòng)員穿帶有冰刀的溜冰鞋C注射針頭做得很尖D給坦克車裝上履帶考點(diǎn)：減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用。專題：應(yīng)用題。分析：（1）壓強(qiáng)大小的影響因素：壓力和受力面積壓力一定時(shí)，受力面積越小壓強(qiáng)越大；受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)增大（2）減小壓強(qiáng)的方法：受力面積一定時(shí)，減小壓力減小壓強(qiáng)；壓力一定時(shí)，增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)（3）增大壓強(qiáng)的方法：受力面積一定時(shí)，增大壓力增大壓強(qiáng)；壓力一定時(shí)，減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)解答：解：A、攔河大壩修成上窄下寬的形狀，因?yàn)樗纳疃仍缴?，壓?qiáng)越大，為了防止河水壓跨堤壩不符合題意B