2013年濟南市市中區(qū)中考語文一模試卷及答案

1、.濟南市市中區(qū)2021屆九年級4月中考一模語文試題 2021.4說明：1答卷前將密封線內(nèi)的工程用鋼筆或圓柱筆填寫清楚。 2本試卷共8頁四個大題， 23個小題，全部答在試卷上。 3全卷總分值120分，考試時間120分鐘。一、積累與運用 19分得 分評卷人1. 按要求默寫。7分A. ，為有源頭活水來。朱熹?觀書有感?B.海內(nèi)存知己， 。王勃?送杜少府之任蜀州?C.，蠟炬成灰淚始干。李商隱?無題?D.無可奈何花落去， ， 。晏殊?浣溪沙?E._ _，見不賢而內(nèi)自省也。?論語?F.予獨愛蓮之出淤泥而不染，_ 周敦頤?愛蓮說?H.不信，請看那朵流星， 。郭沫假設?天上的街市?2、以下詞語中加點字注音全對

2、的一項為哪一項 2分w W w .X k b 1.c O mA、攢zun動 稱chèn職 咀嚼jué 隨聲附和hèB、愜意qiè 驪lí歌 熾zhì痛 病入膏肓hungC、惻cè隱 蔭庇yìn 狼藉jí 叱咤風云zhàD、曬shn笑 榮膺yng 干涸gù 踉踉蹌qiàng蹌3、以下詞語的書寫完全正確的一項為哪一項 2 分A、多姿多彩 心曠神怡 轉彎抹角 消聲匿跡B、眼花繚亂 川流不息 迫不及待 陰謀鬼計C、周道如砥 遮天蔽日 鱗次櫛比 張皇失措D、再接再勵 惟妙惟肖 萬籟俱寂

3、 鋒芒畢露得 分評卷人4、閱讀下面文字，按要求答題。4分 A 。站起來，是一種超然的境界，凜然的氣概，昂然的精神，嫣然的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴的冷峻。一個有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低估的；一個有勇氣從災難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己磊落的襟懷！新|課 |標 |第 |一 | 網(wǎng)1從概括主旨中心的角度，在A處填寫一句總起句。寫在下面2分 2仿寫句子，要求句式一樣，語意連接。不可照搬文中的語句2分小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。，。5名著閱讀。共5分A

4、覺得在這世界上，他一定要生根的。要長得牢牢的。他不管他自己有這份才能沒有，他看看別人也都是這樣做的，他覺得他也應該這樣做。于是他照常地活在世界上，他照常地負著他那份責任。于是A自己動手喂他那剛出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用調(diào)匙喂他。喂著小的，帶著大的，他該擔水，擔水，該拉磨，拉磨。早晨一起來，一開門，看見鄰人到井口去打水的時候，他總說一聲：“去挑水嗎！假設遇見了賣豆腐的，他也說一聲：“豆腐這么早出鍋啦！他在這世界上他不知道人們都用絕望的目光來看他，他不知道他已經(jīng)處在了怎樣的一種困難的境地。他不知道他自己已經(jīng)完了。他沒有想過。 上面文段節(jié)選自 人名的?呼蘭河傳?。人物A 是 。2分 結合

5、選段內(nèi)容，簡要分析文中人物A是一個怎樣的人。3分 二、古詩文閱讀17分得 分評卷人閱讀下面的古詩文，分別答復以下問題。一黃鶴樓·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。6這首詩表達 的感情？2分新 課 標 第 一 網(wǎng)7“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲畫面具有詩情畫意，請合理想象，描繪這一情景。3分得 分評卷人二送東陽馬生序余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

6、冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設神人；余那么缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設人也。蓋余之勤且艱假設此。 8用“/給下面的句子劃分

7、節(jié)奏。畫兩處2分蓋 余 之 勤 且 艱 假設此9將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2分嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。新 課 標 第 一 網(wǎng)10結合內(nèi)容，說說“故余雖愚，卒獲有所聞的原因是什么？2分三扁鵲投石醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明。君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，那么君一舉而亡國矣。?戰(zhàn)國策.秦策?注 石：石針，古時治病用的工具。11.解釋加點的字。2分君與知之者謀之 那么君一舉而亡國矣12.下面與“扁鵲怒而投其石中“而的用法一樣的一項為哪一項 2分 A . 而與不

8、知者敗之 B . 假設夫日出而林霏開C. 面山而居 D. 由是那么生而有不用13.扁鵲的話一是針對_ 而言，一是針對_ 而言。2分三、現(xiàn)代文閱讀34分一 小心涂改液傷著你 目前，涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學生文具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學生的使用比例在80%左右，而小學生的使用比例那么高達95以上。書寫出現(xiàn)過失時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的非常刺鼻的氣味對人體有害？ 為了弄清涂改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進展了測定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦

9、被人吸入，就會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。w W w . x K b 1. c o M 為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學生又找來六只小白鼠，分三組做了比照模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組比照觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作緩慢，體重下降，與比照組小白鼠體重連日增加形成明顯比照，停頓試驗15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復正常。 最近，中國消費者

10、協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進展了檢測實驗。檢測結果說明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質吸入人體內(nèi)或粘在皮膚上，會危害人體安康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。 涂改液必須具有易溶解、易枯燥、易揮發(fā)的特點， ， 作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害， 在未找到適宜替代物之前還要沿用，因此，短時間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改變。新 課 標 第 一 網(wǎng)鑒于這種情況，我們有必要加強自我保護，警覺慢性中毒，最好不再使用涂改液。得 分評卷人14、請概括說明涂改液是怎樣危害人體的。2分15、第段的畫線句子運用了什么說明方法？并分析其作用。3分16

11、、第段劃線句子中“逐漸的表達效果？3分17、以下說法有錯誤的一項 4分A、本文的說明順序是邏輯順序。B、第段中“適宜替代物指的是具有涂改液特點的無毒物質C、“然而你是否意識到它散發(fā)出的非常刺鼻的氣味對人體有害？運用了反問句，加強陳述語氣，強調(diào)了涂改液散發(fā)出非常刺鼻的氣味對人體有害。D、第段劃橫線處可以填入的關聯(lián)詞語依次是“因為、“所以、“盡管“但是。二 干凈之蓮蓮是一種有靈性的植物，是我摯愛的意象。在我居住的水鄉(xiāng)，有水的地方就有蓮的倩影，我愛的是蓮的優(yōu)美和慧心。一灣碧水澹澹，起伏著一層 漣漪。那水的綠喲，綠得蓬勃，綠得純粹，綠得深湛，綠得溫順，綠得恬雅，綠得醉人。綠錦緞似的水面之上，干凈的蓮亭

12、亭如蓋。碧波有幸，能照它的影；魚兒有幸，能吻它的足。蓮與碧水結下不解之緣，漣漪了整個夏季。整個蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠去。間或，有一支支或白或粉或嫣紅的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間隱現(xiàn)。蓮的身上不曾沾染一星塵埃，瘦長的腰身娉娉婷婷，在風中款擺，韻致絕佳。B紅蓮穿破碧波，擎著熾烈的火焰，逼出明麗的色彩。白蓮冰肌玉膚，素巾縞袂。一派清遠的風度。每朵蓮花都仰著臉，專注而矜持，每張臉都不重復。偶爾微風拜訪，舉起一張張闊大圓滑的綠葉，漾起無邊的清涼。蓮的芬芳，香氣盤桓，久久不肯逸去。那搖曳著交疊的紅、白、綠，蕩漾起 更加動人魂魄的嬌媚，染滿我的心壁。我尤愛月光下的白蓮，我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月

13、華浸染而成的。A我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，搜集著四周的露水的月光，給了田園生活一個精致的點綴。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破 黑夜，從污泥中綻放出一個個美麗的音符。蓮塘流動著今人心神搖蕩的優(yōu)美。走過蓮塘的人，誰都無法回絕，無法躲避，只有沉浸其中。蓮也盛開在古今中外的詩文與畫幅中，透露干凈清爽之意。文人墨客用五筆愛慕的眼神和姿態(tài)為蓮寫詩作詞，王維有“蓮動下漁舟的閑適情懷，李白有“清水出芙蓉的審美雅趣，他們?yōu)楹笕肆粝铝松彽那逑?，詮釋了蓮的品格與精神。垂暮之年的印象派畫家莫奈，把清淡素雅的蓮作為他追求至美的理想主題，他用顏料把蓮塘上眾多的瞬間和形象永久地凝固在畫布上。終于他力竭倒在了蓮

14、池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，混沌散開，污濁逸去，心中的蓮瓣 展開，亙古與蓮相伴。蓮的精魂，如一幀寫意水墨畫，在馥郁的蓮的氣息中，我漸靜、漸凈，心扉突然洞開，心靜靜空出來。它以菩提樹的身影搖曳出我心中的清涼，它似晨鐘暮鼓，擊出清風竹韻；他似圣潔之水，滌凈塵間的污濁。蓮是一面心靈的鏡子，只有純粹的心靈才能看得見心靈的純粹，被純粹所感染。愿一切愛蓮之人以蓮為鏡，擁有蓮的慧心，做干凈的人。得 分評卷人18.通讀全文，說說以“干凈之蓮為題有什么好處？4分19、文中加框處依次應該填寫的詞語是 、 、 、 。只填字母4分 A 裊裊的 B 緩緩的 C 微微的 D濃濃的X|k |B | 1 . c|O |m2

15、0. 品味語言，答復下面的問題。6分從內(nèi)容理解、表達效果等角度賞析A處畫線句。我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，搜集著四周的露水的月光，給了田園生活一個精致的點綴。從意義和作用等角度賞析B處加點的詞語。紅蓮穿破碧波，擎著熾烈的火焰，逼出明麗的色彩。21.請談談選文第段在內(nèi)容和構造上的作用。4分22.在作者細膩的筆端下，蓮花栩栩如生。你心中一定也有一種最美的花兒吧，請你將它描寫出來。提示：至少使用一種修辭手法，50字左右4分四、作文50分總分：書寫：內(nèi)容：23 按要求作文。請以“最美的記憶為題寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最可以駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；文中不要出現(xiàn)真實的

16、校名、姓名，如需要可用“××代替，否那么扣分；不得抄襲；不少于600字如寫作詩歌不要少于20行600字 九年級語文試題答案 2021.4一、積累與運用 21分1、按要求默寫。7分1問渠那得清如許2天涯假設比鄰3春蠶到死絲方盡4似曾相識燕歸來，小園香徑獨彷徨。5見賢思齊焉6濯清漣而不妖7是他們提著燈籠在走評分意見：每句1分，錯字、書寫不標準不得分。2、C 2分3、C 2分4、1生命，是一種站起來的姿態(tài)。評分意見：抓住“生命“ 站起來等關鍵字。根據(jù)語言表達酌情給分。 2例如一：青松，在寒風的抽打中，站成偉岸的雄姿。例如二：梅花，在風雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨。X k B 1 .

17、 c o m評分說明：2分仿寫一句，句式一樣，語義連接、通順即可得總分值。5 蕭紅、馮歪嘴子馮歪嘴子聽憑人們奚落，平靜地生活著。他愛自己的孩子，體貼自己的妻子。他并不那樣絕望，他覺得他在這世界上一定要生根，一定要把他的兩個孩子撫養(yǎng)成人，于是他照?；钤谶@世界上。他自己動手喂那剛出生的孩子，他該擔水擔水，該拉磨拉磨。面對冷嘲熱諷，不所左右，對家人耐心體貼，執(zhí)著生存。表現(xiàn)出樂觀堅強。評分意見：此題共5分。A題共2分，每空1分；B題共2分，人物形象把握正確得2分，能結合選段內(nèi)容正確分析得1分。二、古詩文閱讀6、思鄉(xiāng)之情。評分意見：意思對即可。7 晴天遙望對岸，漢陽城樹木叢生，枝繁葉茂，一片蒼茫蔥郁。那

18、鸚鵡洲上鮮花鮮艷美麗，草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。評分意見：景物全1分，合理想象1分，語言1分。8蓋/ 余 之 勤 且 艱 /假設 此評分意見：每處1分，化對一處得1分。w W w . x K b 1. c o M9曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。注意關鍵字：嘗曾經(jīng)、 執(zhí)拿、 叩請教10、勤奮刻苦，守信虛心請教，態(tài)度誠懇恭敬11.1 計議，商量，謀劃1分 2使滅亡1分12.C. 13.治病1分 治國1分三、現(xiàn)代文閱讀一13、涂改液中的有害物質，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中1分一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。1分14、列數(shù)字1分列舉了詳細數(shù)字，詳細準確的說明了涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學生文具。2分15、 “逐漸漸漸、漸漸的意思1分，說明慢性中毒現(xiàn)象消失，一切恢復正常需要一個過程1分。強調(diào)突出了涂改液會引起慢性中毒，會危及生命。危害程度之深表達了說明文語言的準確性。1分16、C二17. 題目是行文的線索1分；點明本文的寫作內(nèi)容1分；說明對蓮的喜歡、贊美之情2分。18、 C A D B 評分意見：每空1分。20. A賞析：這句話采用擬人的修辭手法1分，“怯生生一詞賦予蓮