中考生物三階段復習指導方法

1、.中考生物三階段復習指導方法初中生物中考總復習涉及初中四本書，時間緊，任務(wù)重，如何在有限的時間里對所學的知識進展系統(tǒng)的復習，建構(gòu)科學的知識網(wǎng)絡(luò)，加深知識的理解，并力爭在中考中獲得優(yōu)異成績，是擺在老師和學生面前的艱巨任務(wù)，也是值得我們研究的問題。我們可以把復習分為三個階段：第一階段：以?生物中考指導叢書?為主，教材和根底訓練冊為輔。詳細做法如下：一、把好課前預(yù)習關(guān)：每一講的課前安排學生完成指導叢書的“根底掃描與“達標訓練內(nèi)容，有些根底知識點再適當?shù)匮a充學案。要求學生獨立完成，通過閱讀教材完成根底知識。假如有疑難的題目，在題前做好標記。然后安排組長每節(jié)課課前交換檢查，檢查沒做的同學把名字登記起來，

2、并且對他所在小組進展扣分。這里介紹一下分組：每一小組六到八人，按成績的好中差搭配，并且把一些喜歡講小話的同學插在那些管理才能強的學生中間。這樣做的好處有：在學生找答案的同時，讓學生自主地復習了課本知識。并且用這種學生管理學生的方法，更能促使學生自覺地完成作業(yè)。二、抓好課堂四十五分鐘：1、快速記憶“排憂解難：學生閱讀“排憂解難，在里面找出和關(guān)鍵句快速記憶，并對這些知識點進展提問要求只對本節(jié)內(nèi)容提問，提問形式可以多樣，但不要太復雜，要簡單明確。個人提好問后，要求組長組織小組間成員互問互答，但要注意，盡量不能對著書來答，也不能提重復的問題。為了檢驗學習的效果，老師可對部分學生進展抽查。抽查后對本小組

3、進展加分獎勵或扣分懲罰。這樣既營造了一個“以學生為主體的活潑氣氛，又能進步學生的口頭表達才能和藹于傾聽、主動參與的才能，同時，也到達了快速記憶的目的。2、學生展示“根底掃描：老師請學生展示“根底掃描，其他同學給予補充更正。3、老師展示本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)圖，并對重難點進展講解，以幫助學生形成系統(tǒng)完好的知識體系。4、討論完成“達標訓練：首先以小組為單位，對好答案，然后每個同學把自己有疑問的題目提出來，小組討論，要求會做的同學要對其他同學進展講解，同時同學之間有不同意見允許爭議。討論后假如本小組同學都解決不了的題目，都做好標記，然后組長交換進展指導說明：組長交換分配到另一組去，幫助其他組成員解決疑難問題。

4、假如組間交換還解決不了的題，就在討論完畢后，提出來，老師再進展講解。老師還對其中某些重點題目做適當?shù)赝卣寡由?。為了檢驗學習效果，老師在討論后進展抽查。一般都是抽查一些平時成績差的學生。這種“生幫生的形式，既可減輕老師的負擔，又發(fā)揮了學生的主體作用，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識和習慣。那些差生也很快地被帶動起來融入到這種學習氣氛中去。三、強化課后訓練：老師另外精選一些題目，布置課后練習，要求每小組組長做完后交給課代表再由老師修改，而小組其他成員的作業(yè)由小組組長修改。組長把結(jié)果登記好交給老師。在做課后練習時，我采用了“結(jié)對子的形式，讓每一個好生帶一到二個差生，催促并幫助差生完成作業(yè)。這種“生督生“生

5、幫生的形式，可以到達培優(yōu)補差的效果，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識以及學生之間互相幫助、互相交流的情感。四、做好查漏補缺：課后調(diào)查學生：對本講內(nèi)容，還有哪些不懂的問題需要老師講解的。假如是大多數(shù)同學的問題，就放在課堂上講解晚自習時可以補充，假如是個別問題，就個別解決。第二階段：專題練習。主要分為以下幾個步驟：1、學生獨立完成試卷。老師每次抽取幾位同學的試卷修改，其他的由小組長修改。2、學生獨立修正試卷上的錯誤。有不懂的做好標記。3、小組討論。學生以小組為單位，把本組同學不懂的題目解決。假如都不會的繼續(xù)做好標記。4、組間交換。成績好的同學，交換到其他組去幫助解決問題，也可以請其他組成員幫助解決本組的疑難問題。5、師生共同解決。每小組把不懂的問題提出來，師生共同解決。老師并對某些重點題目再進展拓展延伸。6、檢驗效果。點幾位差生答復幾個題目，要求不僅要答案正確，還要能說出理由。并對其所在小組進展加分獎勵或扣分懲罰。第三階段：模擬考試，查漏補缺。老師認真組織模擬考試，并認真修改每一份試卷。對學生錯誤較多的知識點進