關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)匯編十篇

1、關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)匯編十篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 繪畫(huà)能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，年齡差距大，力量水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫(huà)基礎(chǔ)較好，所以在剛開(kāi)頭的時(shí)候，有的幼兒不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的幼兒畫(huà)的圖案總是很小，繪畫(huà)力量總不見(jiàn)提高，我并沒(méi)有急燥，而是賜予孩子自信，伴隨孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。 一、提高幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，寓繪畫(huà)于嬉戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如： 1、在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中，我解析圖畫(huà)時(shí)，給予

2、圖畫(huà)生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫(huà)內(nèi)容。鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。 2、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。 3、選擇布貼畫(huà)，這是孩子們未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域，是新奇、奇怪感帶動(dòng)孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?4、剪貼畫(huà)，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的熬煉，對(duì)事物的形和色有了充分的理解與把握。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒的繪畫(huà)力量，我留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。 二、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)的技巧 在美術(shù)活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的看法、標(biāo)準(zhǔn)，往往挺直影響幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和

3、主動(dòng)性。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要留意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的前提下，賜予肯定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。留意觀看分析孩子的入園學(xué)習(xí)心情，讓孩子在愉悅中畫(huà)畫(huà)。 總之，中班幼兒通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)愛(ài)好班活動(dòng)，提高了構(gòu)圖力量，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)依據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫(huà)風(fēng)格的別出心裁，這樣才能彰顯個(gè)性嘛！ 愛(ài)好是最好的老師，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們才是畫(huà)出五彩世界的小仆人。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的

4、身心健康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和.的認(rèn)可。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及幼兒園管理規(guī)程，全面了解幼兒訓(xùn)練新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代訓(xùn)練的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造公平、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃完點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我們關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛(ài)好。 注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有

5、特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境仆人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。 幼兒時(shí)期是兒童身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必需是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培育幼兒多方面的愛(ài)好。 二、家園聯(lián)系方面 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的

6、成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家園小報(bào)，為彼此更簡(jiǎn)單溝通。班主任老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子

7、的成長(zhǎng)。 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摗@內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。 三、其他方面 在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，掃瞄幼兒訓(xùn)練網(wǎng)站，翻閱幼兒訓(xùn)練雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧波之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng)，我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步，我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng)，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)

8、題和她們一起爭(zhēng)論，讓她們永久跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又召喚和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里布滿童心世界的真、善、美吧！ 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我校幼兒園以市訓(xùn)練局、紅星中心學(xué)校工作重點(diǎn)為指南，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)程、綱要精神，全園主動(dòng)地投身于幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)新教材的研討實(shí)施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，穩(wěn)步推動(dòng)幼兒

9、園訓(xùn)練教學(xué)工作，在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。 1加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。以"加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿足的老師"為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決老師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，尤其是家長(zhǎng)反映劇烈的突出問(wèn)題，組織老師學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛(ài)在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)老師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、喜愛(ài)幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊(duì)伍。

10、 2營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的力量。主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí)。 3加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇

11、活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)章。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習(xí)挺直聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，轉(zhuǎn)變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、老師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使老師課程觀念和訓(xùn)練實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。 1更新觀念樹(shù)立先進(jìn)的幼兒訓(xùn)練理念。通過(guò)集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用經(jīng)典示范課講評(píng)、管理講座等，使老師們真正體會(huì)新綱要的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的進(jìn)展。 2本學(xué)期主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)閱歷，對(duì)老師專業(yè)水平的進(jìn)展起到了促進(jìn)作用

12、。 三、抓好特色訓(xùn)練，促辦園聲譽(yù)提高。 1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利，享受過(guò)程，從而推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程。六一藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒供應(yīng)熬煉展現(xiàn)的舞臺(tái)，提高師生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品，老師都專心和創(chuàng)新的展現(xiàn)，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒供應(yīng)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和溝通。 四、關(guān)注幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。 加強(qiáng)幼兒德育訓(xùn)練，我們進(jìn)一步通過(guò)節(jié)日訓(xùn)練、日?；顒?dòng)等將養(yǎng)成訓(xùn)練落到實(shí)處，切實(shí)抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練，培育幼

13、兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿嬉戲、歡樂(lè)、自由的“開(kāi)放式”環(huán)境。給幼兒供應(yīng)展現(xiàn)作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生主動(dòng)的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。 五、做好家長(zhǎng)工作，增加.效應(yīng) 深化做好家長(zhǎng)工作，定期開(kāi)展全園家長(zhǎng)會(huì)；通過(guò)“家長(zhǎng)園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長(zhǎng)宣揚(yáng)、育兒學(xué)問(wèn)、各種方案、支配等，做到家園訓(xùn)練的相互協(xié)作。針對(duì)幼兒幼小連接進(jìn)行專題講座，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，各班老師準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動(dòng)，形成家園訓(xùn)練合力。 總之，在新的學(xué)期里，我們將連續(xù)在上級(jí)主管部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 幼兒園園教

14、學(xué)總結(jié) 篇4 家長(zhǎng)伴侶們： 今日幼兒園就要正式放假了，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)共享與您： 手指快算與學(xué)校已經(jīng)不接軌，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)方法是“心算”，為孩子上學(xué)校打下良好基礎(chǔ)。心算和其他的算法不同，它有它的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心算的過(guò)程： 第一步先學(xué)直加直減的；其次步學(xué)習(xí)進(jìn)退位。 數(shù)學(xué)： 1、5以內(nèi)的加減法； 2、 5以內(nèi)的連加連減； 3、5以內(nèi)的加減混合； 4、10以內(nèi)的加減法； 5：個(gè)別小伴侶10以內(nèi)的連加連減； 以上類型的題是我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的，盼望家長(zhǎng)在年假里輔導(dǎo)孩子時(shí)肯定查閱我們的教學(xué)提綱，千萬(wàn)不要超綱。 語(yǔ) 文：課本上全部?jī)焊璧睦首x、拼音的拼讀、音節(jié)的組成、書(shū)寫(xiě)；單、復(fù)韻母及聲母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、組成

15、等；還有生字的書(shū)寫(xiě)。 平安訓(xùn)練：平安是重中之重通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見(jiàn)老師問(wèn)聲好與爸媽說(shuō)再見(jiàn)；幼兒園一日活動(dòng)中遇到小問(wèn)題找老師來(lái)處理；小玩具不要往嘴里塞；上下樓、去廁所排隊(duì)按挨次不擁擠；小椅子要坐穩(wěn)腳放平不亂動(dòng)；吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發(fā)上玩、小手不觸摸家用電器、過(guò)公路紅綠燈的辨別；不聽(tīng)信生疏人的話、壞人來(lái)家里不讓進(jìn)；與伴侶要相互謙讓、不打架聽(tīng)老師的話；摔倒后不要哭、自己爬起來(lái)；去超市、集市、公共場(chǎng)合與爸媽不分別；丟失后找保安。 英 語(yǔ)的開(kāi)設(shè)使孩子們懂得除了學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)外還有好多的語(yǔ)言需要學(xué)習(xí)，課本上單詞的認(rèn)讀、記憶、句子的朗誦、簡(jiǎn)潔兒歌的朗讀等。

16、美術(shù)的開(kāi)設(shè)：使孩子們從小德、智、體、美全面進(jìn)展。將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。 以上總結(jié)使我們這學(xué)期全部課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家長(zhǎng)有什么不懂與不滿請(qǐng)與班主任聯(lián)系。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 一、出勤 本月實(shí)到24到26名幼兒，進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周，兩名幼兒在一周內(nèi)有快適應(yīng)了幼兒園的生活，唐源事假3天，李紀(jì)順請(qǐng)事假3天，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周，王思宇事假一周，黃詩(shī)羽病假3天，另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請(qǐng)長(zhǎng)假。 二、保育保?。?本月班上有幾個(gè)小伴侶有點(diǎn)咳嗽，像鄧杰熙、王思宇、張?zhí)靥?，我們每天都有按時(shí)給他們喂藥，并在中午睡覺(jué)時(shí)留意讓他們和別的小伴侶交叉睡。吳宣瑤這段時(shí)間在心情方面有很大的進(jìn)步

17、，之前每次送她去全托班都要哭好久，現(xiàn)在送過(guò)去她不僅沒(méi)有哭臉而且能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)，白天也很少跟著劉老師了。自從上次和她媽媽溝通后，家長(zhǎng)還是比較協(xié)作我們的工作了，像晚上在家也不讓她吃東西，眼睛斜視的問(wèn)題也沒(méi)有一味地怪老師，這樣一來(lái)，瑤瑤的改變很大，我們老師都覺(jué)得很欣慰。 三、常規(guī)工作 本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的交接工作，每天做好晨間和晚間的交接，全托班的幾位老師也能夠很主動(dòng)地向我們反映全托幼兒的狀況。 常規(guī)方面，我們主要培育幼兒主動(dòng)將書(shū)本分類的常規(guī)，段老師在這方面也是很主動(dòng)的，像我們每周五都會(huì)把所學(xué)書(shū)本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來(lái)園都是我們老師幫小伴侶清書(shū)本，這幾個(gè)星期就是培育幼兒自己動(dòng)手

18、，來(lái)園的第一件事就是把書(shū)本拿出來(lái)并分類放好;另外，幼兒在自理力量方面也有很大的進(jìn)步，大部分幼兒都能自己穿脫衣服，有個(gè)別幼兒嘗試著自己疊被子了。 四、訓(xùn)練教學(xué) 金蒙閱讀方面，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)明日歌和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語(yǔ)接龍，大部分幼兒都能邊背誦成語(yǔ)邊做記憶操，識(shí)字方面還需加強(qiáng)。 情境數(shù)學(xué)，本月結(jié)束了第一本書(shū)的內(nèi)容，開(kāi)頭學(xué)習(xí)其次本書(shū)了。主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)里外以及上、中、下的空間方位辨識(shí)，并進(jìn)行手口全都的計(jì)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及進(jìn)展幼兒 的思維力量，在計(jì)數(shù)方面，幼兒還需進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。三字經(jīng)幼兒都把握較好，每周學(xué)的內(nèi)容都背誦得比較流利，在教學(xué)過(guò)程中，有培育幼兒輪

19、番到臺(tái)上當(dāng)小老師進(jìn)行帶讀，平常都是老師讀一句小伴侶讀一句，現(xiàn)在讓幼兒自己帶讀， 小伴侶都覺(jué)得很有新奇感，也很喜愛(ài)這種學(xué)習(xí)方式，這樣也熬煉了幼兒的大膽與自信，讓幼兒更勇于表現(xiàn)自己。 美術(shù)主要是以添畫(huà)和手工為主，手工作品是在母親節(jié)做的媽媽的臉，結(jié)合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好，我們也把作品貼到了墻上進(jìn)行展現(xiàn)。涂色的作品每次畫(huà)了都遺忘貼到門(mén)上，這次，段老師也 把門(mén)口的作品欄重新進(jìn)行了布置，并貼上幼兒的名字，把近段時(shí)間畫(huà)的畫(huà)都貼出來(lái)了，以后我們也會(huì)準(zhǔn)時(shí)地粘貼作品。 五、家長(zhǎng)工作： 1、款款媽媽有一次來(lái)幼兒園聽(tīng)了一節(jié)舞蹈課，覺(jué)得一周課時(shí)太少，孩子沒(méi)學(xué)到什么東西，而且對(duì)舞蹈班的老師也提出了看法，覺(jué)得這個(gè)

20、老師太嚴(yán)厲，而且每次只表?yè)P(yáng)前面跳得好的三個(gè)小伴侶，對(duì)后面的小伴侶不怎么管，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的孩子應(yīng)多賜予鼓舞，多進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練，這也是我們幼兒園所推崇的。 2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長(zhǎng)打電話反映了狀況，我們班家長(zhǎng)反饋都不錯(cuò)，究竟晚班老師對(duì)幼兒晚上的狀況是最了解的。 3、關(guān)于小園車，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一從4點(diǎn)半開(kāi)頭送好一些，每次提前到4點(diǎn)20，廚房又不能保證飯 菜提前出來(lái)，每次劉老師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來(lái)，并且很燙，小伴侶10分鐘內(nèi)甚至幾分鐘就要吃完一碗飯，對(duì)孩子的胃不太好，統(tǒng)一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時(shí)間會(huì)更充裕一些。篇四：5月份工作總結(jié) 4月份工作總結(jié) 本月基本按方案完成工作內(nèi)容，本月

21、新入職治療師七名，在完成一至二周的實(shí)習(xí)后，依據(jù)康復(fù)站的康復(fù)需求分別支配在棋桿、民樂(lè)、街口、鰲頭、木棉等康復(fù)站。后入職的3名新同事仍在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，估計(jì)五月份支配在呂田和良口康復(fù)站。棋桿康復(fù)站和民樂(lè)康復(fù)站本月已經(jīng)開(kāi)展服務(wù)，并完成服務(wù)量，街口站日間托養(yǎng)服務(wù)工作已落實(shí)，本月已經(jīng)完成新員工的培訓(xùn)包括康復(fù)資助的申請(qǐng) 及各類檔案的培訓(xùn)。詳細(xì)介紹如下： 一、康復(fù)資助的服務(wù)量： 本月共完成康復(fù)資助服務(wù)214人，自費(fèi)服務(wù) 35人 。本月總服務(wù)有5139人次，實(shí)際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共接受日間照看兒童5名。 二、質(zhì)量的監(jiān)控： 為了做好康復(fù)服務(wù)的質(zhì)量的監(jiān)控，我們實(shí)行了檔案的抽查

22、，服務(wù)對(duì)象的隨訪等方式進(jìn)行質(zhì)量的跟蹤服務(wù)。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查。老師們對(duì)檔案的格式及內(nèi)容的填寫(xiě)已基本把握，隨訪的康復(fù)站點(diǎn)有太平，木棉、江浦三個(gè)站，隨訪主要是跟隨治療師入戶和站點(diǎn)詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象，服務(wù)對(duì)象對(duì)資助項(xiàng)目的內(nèi)容回答正確率為50%，服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)效果特別滿足的占60%，滿足的占40%,對(duì)治療師的服務(wù)看法滿足度為100%。 三、日間照看服務(wù)， 共接收5名兒童，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導(dǎo)及訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步較明顯，主要表現(xiàn)在進(jìn)食及心情的掌握方面，有部分兒童由于表現(xiàn)較好，已被一般幼兒園錄用。 四、工作人員的調(diào)配：為了更好的讓新員工適應(yīng)及把握居家康復(fù)工

23、作，支配李惠敏去棋桿關(guān)心吳玉萍完成康復(fù)訓(xùn)練工作，幫忙一起查找新的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行評(píng)估、申請(qǐng)、入戶等一系列的指導(dǎo)工作。 五、街口站由于自費(fèi)兒童較多，經(jīng)常有缺勤的狀況發(fā)生，已與治療師協(xié)商，支配更多的服務(wù)人數(shù)，以確保治療師每月的服務(wù)量。 六、了解到治療師在做居家服務(wù)時(shí)的工作狀態(tài)。治療師能較好的支配時(shí)間，保證服務(wù)的量及訓(xùn)練時(shí)間。 七、工作中潛在的問(wèn)題 1、新員工單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)站點(diǎn)的全部工作，從查找服務(wù)對(duì)象、評(píng)估、申請(qǐng)檔案等業(yè)不熟 悉，會(huì)產(chǎn)生工作壓力。 2、由于在校的服務(wù)對(duì)象較多，時(shí)間上的沖突導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象不能申請(qǐng)接受康復(fù)訓(xùn)練。 3、居家服務(wù)過(guò)程中，有部分治療師沒(méi)按要求佩戴平安帽，未對(duì)服務(wù)對(duì)象做項(xiàng)目，及內(nèi)容的

24、介紹，自我介紹等。 4、居家自我訓(xùn)練未落實(shí)。 5、日間照看服務(wù)缺少訓(xùn)練元素，由于孩子們多動(dòng)、心情改變大，一個(gè)保育員照看較困難。 6、在呂田及良口查找服務(wù)對(duì)象的過(guò)程中，由于距離康復(fù)站的距離較遠(yuǎn)，服務(wù)對(duì)象落實(shí)。 7、月總結(jié)會(huì)議中，部分治療師提出服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)次數(shù)不足12次有異議。 下一步的工作方案： 1、盡快完和善口、呂田的評(píng)估及康復(fù)資助申請(qǐng)，盡快落實(shí)康復(fù)服務(wù)。 2、關(guān)心日間照看的老師制定流程表。支配治療師在空閑時(shí)間賜予關(guān)心。改善日間照看的環(huán)境，接收更多的服務(wù)對(duì)象。增加一名保育員。兩名保育員老師更好的協(xié)作，供應(yīng)更多更好的課堂內(nèi)容。 3、支配周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書(shū)而在周一至周五不能接受

25、康復(fù)訓(xùn)練的服務(wù)對(duì)象。 4、多點(diǎn)關(guān)懷新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作，支配隨訪工作。 5、由于本月的天氣改變快，常有大暴雨的天氣，準(zhǔn)時(shí)提示治療師留意平安。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作時(shí)間，并上報(bào)! 6、做好家長(zhǎng)的工作，為了增加治療效果，建議家長(zhǎng)們?cè)黾臃?wù)。為以后的門(mén)診工作做好預(yù)備。 為了適應(yīng)更多兒童的康復(fù)需求及部分由于讀書(shū)而不能接受訓(xùn)練的服務(wù)對(duì)象，已詢問(wèn)過(guò)治療師的看法，大家有意愿在周六日支配工作：詳細(xì)的工作設(shè)想如下： 服務(wù)對(duì)象：一、只能在周六，周日支配的自費(fèi)的服務(wù)對(duì)象 二 、接受康復(fù)資助申請(qǐng)，但是周一至周五不能接受康復(fù)訓(xùn)練的 服務(wù)對(duì)象 三、周一至周五接受康復(fù)訓(xùn)練，在周末需再增加訓(xùn)練的服務(wù)對(duì)象 工作人員的安排：有意愿的

26、老師，支配輪番值日 ，每人每次半天或者一天的工作時(shí)間 工資安排：自費(fèi)：按標(biāo)準(zhǔn)45元/次收費(fèi)，治療師工資根據(jù)18_20元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除基礎(chǔ)分。資助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)居家康復(fù)，每月支配12次訓(xùn)練，每次1小時(shí)。工資安排同上。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 暑期即將來(lái)臨，我們蒙氏訓(xùn)練的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學(xué)習(xí)便訓(xùn)練孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行究竟，并做出了肯定的成果。 一、日常生活訓(xùn)練 （一）基本運(yùn)動(dòng)的完成 1.走。 挺直目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培育獨(dú)立性，專注力。 2.坐立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)

27、。 3.搬椅子。 挺直目的：能平安地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 4. 端盤(pán)子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 （二）社交行為 1. 門(mén)的開(kāi)關(guān)。 挺直目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén) 2. 打招呼。 挺直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成.性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。 3. 應(yīng)答的方法。 挺直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成.性，并學(xué)習(xí)和他人深交 4.與他人接觸的方法。挺直目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的掌握。 5.遞交物品的方法。 挺直目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的敬重和信任，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。 6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 挺直目的：懂禮節(jié)。間接目

28、的：自我掌握，獨(dú)立性。 （三）對(duì)自己的照看 1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。 2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 3.洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的挨次，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 （四）感官方面 1、粉紅塔的的搭建。目的：訓(xùn)練孩子在視覺(jué)上對(duì)形體的辨別力量。對(duì)大小的序列規(guī)律力量的訓(xùn)練。 2、棕色梯。目的：視覺(jué)形體辨別訓(xùn)練。規(guī)律序列力量的培育。 3、紅棒。目的：視覺(jué)長(zhǎng)度辨別訓(xùn)練。規(guī)律序列培育。 （五）數(shù)的熟悉 1、數(shù)棒。目的：建立孩子110的量的概念。教孩子110的數(shù)名。使孩子學(xué)會(huì)量的比較。 2、砂紙數(shù)字板。目的：學(xué)習(xí)19的數(shù)字符號(hào)。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號(hào)結(jié)合起來(lái)

29、。學(xué)會(huì)正確寫(xiě)數(shù)字的筆順。 3、紡錘棒。目的：連續(xù)強(qiáng)化數(shù)量跟數(shù)字符號(hào)的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號(hào)。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇7 案例共享： 學(xué)習(xí)小班音樂(lè)活動(dòng)小小廚師時(shí)，我穿上圍裙、戴上廚師帽，將自己裝扮成小廚師的樣子。以此吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 反思總結(jié)： 本次的音樂(lè)活動(dòng)，我將打擊樂(lè)演奏更改為更適合小班幼兒的律動(dòng)活動(dòng)。由于活動(dòng)前已與家長(zhǎng)溝通帶幼兒體驗(yàn)不同的烹飪方式，并觀看家長(zhǎng)的動(dòng)作，因此把平常爸爸、媽媽做菜的情景再現(xiàn)，并讓幼兒裝扮成小廚師，把做菜結(jié)合在悅耳的音樂(lè)當(dāng)中，體驗(yàn)做菜時(shí)的那種喜悅心情，感受勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)，幼兒的閱歷得到了進(jìn)一步的提升

30、。 本次活動(dòng)不僅僅是讓幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，更重要的是讓幼兒體會(huì)活潑向上的心情和快樂(lè)主動(dòng)的情感。做到了綱要中心情情感占第一位的新理念。運(yùn)用賞識(shí)訓(xùn)練，賞識(shí)鼓舞每一位幼兒，讓孩子們?cè)谧灾鞯?制造中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。 這節(jié)小小廚師我是用一課時(shí)來(lái)完成的，整個(gè)課程過(guò)程時(shí)間是很緊的，對(duì)于時(shí)間的把握要求較高。所以有些同學(xué)很想來(lái)嘗試也沒(méi)有時(shí)間，當(dāng)然班級(jí)同學(xué)多也不行能每個(gè)同學(xué)都來(lái)體驗(yàn)，但是假如用兩課時(shí)來(lái)完成，或者下一節(jié)課進(jìn)行新內(nèi)容之前來(lái)復(fù)習(xí)煮飯找同學(xué)來(lái)煮。不但可以檢查這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果也可以給同學(xué)更多的機(jī)會(huì)。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇8 幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié) 20xx年6月18日上午，我園成功召開(kāi)了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教

31、局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和協(xié)作下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“美好陽(yáng)完，歡樂(lè)童年”為主題，亮出了新時(shí)代幼兒老師的形象，展現(xiàn)了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、以幼兒為主體，全員參加展風(fēng)采 藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺(tái)，為他們制造展現(xiàn)自我、進(jìn)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我園在節(jié)目?jī)?nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參加表演的目的，以班級(jí)為單位盡量多支配一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩(shī)吟唱游子吟歌曲連唱我的好媽媽、愛(ài)我你就抱抱我、蟲(chóng)兒飛弟子規(guī)新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時(shí)并不顯得非常用心，但在舞臺(tái)上卻透著一股仔細(xì)勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱鬧的掌聲，還

32、讓家長(zhǎng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的熬煉和進(jìn)展。 二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒個(gè)性特長(zhǎng) 本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式敬重幼兒年齡及進(jìn)展特點(diǎn)，選材上要求以健康、歡樂(lè)、向上為主，結(jié)合班級(jí)具有特長(zhǎng)進(jìn)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，篩掉不相宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺(tái)表演，最終確定為布滿快樂(lè)氣氛的群舞好運(yùn)來(lái)哈利，哈利，具有童真童趣的舞蹈春天在哪里，贊美宏大母愛(ài)的古詩(shī)吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂(lè)獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺(tái)等，涉及舞蹈類、器樂(lè) 類、語(yǔ)言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球，使得觀眾們坐無(wú)虛席，秩序井然。 三、舞

33、臺(tái)生活相結(jié)合，音樂(lè)美工一起抓 藝術(shù)訓(xùn)練不僅僅局限在舞臺(tái)上，日?；顒?dòng)中我們依據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，有方案地開(kāi)展了實(shí)物寫(xiě)生、手工制作，玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、觀看自然等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中制造美、感受美進(jìn)而學(xué)會(huì)觀賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。 在演出副場(chǎng)，我們通過(guò)展板和展臺(tái)一直賓展現(xiàn)了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件，還向家長(zhǎng)伴侶們宣揚(yáng)了學(xué)前訓(xùn)練及育兒方法等學(xué)問(wèn)，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。 四、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足 （一）優(yōu)點(diǎn) .本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、老師主動(dòng)、家長(zhǎng)協(xié)作、幼兒參加，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，順當(dāng)完成了本次表演活動(dòng)，且舞臺(tái)效果突出，與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的主動(dòng)努力、共

34、同協(xié)作是分不開(kāi)的。 .本次活動(dòng)雖然以班級(jí)為單位分散預(yù)備和展現(xiàn)，但在排練過(guò)程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能，又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧進(jìn)展的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了老師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。 .活動(dòng)過(guò)程分工明確，各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作，使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順當(dāng)完成，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 （二）不足 .本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參與的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近，在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大，至使藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)活動(dòng) 之前的很多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對(duì)的，都還有很大的提高空間。 .由于園內(nèi)老師少，每位老師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業(yè)特長(zhǎng)的老師，導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在肯定的缺

35、限，園內(nèi)老師的專業(yè)進(jìn)展還有待提高。 五、今后的努力方向 1.今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式，如：幼兒器樂(lè)演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。 2.盡管老師年齡偏大，專業(yè)性不強(qiáng)，但我們也要力爭(zhēng)在師生同臺(tái)方面下功夫，使師幼能夠在唱歌、舞蹈、器樂(lè)、手工、繪畫(huà)等方面在舞臺(tái)上有所表現(xiàn)。 隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了，但她的影響并未結(jié)束，孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思索并未結(jié)束，我們思索本屆藝術(shù)節(jié)的勝利閱歷和不足之處，信任我園的藝術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)必將迎來(lái)新的盼望與輝煌。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇9 “完陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過(guò)去了，看著孩子們

36、花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感慨。想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，從沒(méi)帶過(guò)小班的我被安排到小班，面對(duì)一群小可愛(ài)讓自己有點(diǎn)不知所搓。由于是下學(xué)期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個(gè)哭鬧特殊厲害，當(dāng)時(shí)我看著他們難過(guò)可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，我就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣慢慢地適應(yīng)了園內(nèi)的生活?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔匯報(bào) （一）首先訓(xùn)練教學(xué)方面 幼兒語(yǔ)言方面進(jìn)展較好，會(huì)用一般話進(jìn)行溝通，會(huì)讀簡(jiǎn)短的兒歌，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)短故事等。一些活動(dòng)也以嬉戲?yàn)橹饕问?，促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)

37、敬重幼兒身心進(jìn)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對(duì)全體，照看個(gè)別，讓幼兒把握更多的學(xué)問(wèn)。建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動(dòng)、仔細(xì)參加集中訓(xùn)練活動(dòng)等行為規(guī)章。 （二）保育工作我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時(shí)間，培育幼兒自理力量。 還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)我們精力集中，留意觀看，細(xì)心照看幼兒，輕聲和氣地指導(dǎo)關(guān)心

38、幼兒把握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后整理潔凈，培育文明行為?xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動(dòng)完成好。訓(xùn)練孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事，并培育幼兒節(jié)省的好習(xí)慣。 （三）家長(zhǎng)工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)方案。 2、老師與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。 3、

39、準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。 4、對(duì)沒(méi)來(lái)園的幼兒準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。 5、聽(tīng)取家長(zhǎng)反饋幼兒在家的狀況，并實(shí)行措施解決問(wèn)題。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇10 又在細(xì)雨紛飛的日子結(jié)束了一學(xué)期的辛苦?；仡欉@一續(xù)期，我們?nèi)耘f堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的辦園方向，以綱要、細(xì)則為指導(dǎo)，全體教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，一心一意地為訓(xùn)練工作服務(wù)，使我園訓(xùn)練教學(xué)工作能按方案如期實(shí)施，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，并取得了較好的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷完善辦園條件，美化綠化學(xué)習(xí)和活動(dòng)的環(huán)境。 1為幼兒添置體育器材。 今年3月，我園與家長(zhǎng)委員會(huì)成員協(xié)商，共同出資為幼兒夠添置體育器械，體操圈50個(gè)，體操球50個(gè)，體育器械的用法，讓幼兒對(duì)體

40、育活動(dòng)愛(ài)好更加深厚。 2美化我園外墻、室內(nèi)裝飾。 今年4月，我與周正友老師一起將園外墻壁進(jìn)行裝飾，我親自對(duì)幼兒園教室、午睡室門(mén)窗進(jìn)行裝飾美化，讓幼兒有了美麗的環(huán)境，有用性強(qiáng)，提高了幼兒審美力量，為幼兒園節(jié)省了資金。 用卡通畫(huà)張貼出我園辦園宗旨、指導(dǎo)思想、訓(xùn)練宣言等，樹(shù)立了我園新形象，為我園下一步工作的開(kāi)展打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3今年3月初，我園與家長(zhǎng)、孩子共同栽花種草，綠化我園化境。種植了枇杷樹(shù)、黃桷樹(shù)、吊蘭、杜鵑、滴水.、豆莢、紅薯等各種各樣的植物。其中，門(mén)衛(wèi)陳老師種的向日葵深受孩子喜愛(ài)，讓從未見(jiàn)過(guò)向日葵的孩子們領(lǐng)會(huì)了夏天的風(fēng).。 二、實(shí)行目標(biāo)管理，以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念、強(qiáng)化保教人員隊(duì)伍

41、素養(yǎng)。 首先，與全體教職員工共同協(xié)商，開(kāi)成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，想出幼兒園進(jìn)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。圍繞目標(biāo)制定方案，使管理活動(dòng)根據(jù)科學(xué)的運(yùn)行程序向前推動(dòng)，逐步接近直至實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，使之真正做到做好層級(jí)管理。將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量地完成。 其次，在抓工作的同時(shí)深化聯(lián)系群眾，關(guān)懷生活的中的切身利益和家庭問(wèn)題，把把群眾的“急、難、苦、需”裝在心里，園內(nèi)重大決策出臺(tái)前先充分調(diào)查，把握大家的心態(tài)、想法；引導(dǎo)教職員工從家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、.對(duì)自己的認(rèn)可中找到自身價(jià)值，把外在的利激因素轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要，從而促使更主動(dòng)地追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在全園職工會(huì)議中，我們打破以往一塵不變的工作模式，利用座談、案例分析、職工暢談等方式，使我們不斷總結(jié)、不斷反思、不斷進(jìn)步。最終，我們堅(jiān)持“以人為本”的觀念，重點(diǎn)爭(zhēng)取“互幫、指導(dǎo)、匯報(bào)”。 “ 互幫”就是針對(duì)不同老師的個(gè)別差異，我們爭(zhēng)取互助學(xué)習(xí)的精神，利用講座、談話、實(shí)踐、觀摩等形式共同討論探討訓(xùn)練教學(xué)。今年3月，我園全體老師共同參加了半日活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)，會(huì)后進(jìn)行了全員探討。這有效地指導(dǎo)了老師的實(shí)際教學(xué)工作，提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量。 “指導(dǎo)”就是強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （1）本期除了組織老師聽(tīng)取專家專題報(bào)告，外出活動(dòng)學(xué)習(xí)外，更多的是我們依據(jù)園老師的力量、水平，保教工作中反映出來(lái)