2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班冬天科學(xué)活動教案多篇匯總版

1、 中班冬天科學(xué)活動教案40篇正文（1）中班科學(xué)教案冬天的景象含反思活動設(shè)計背景我們班有個小朋友去北京看望了爸爸、媽媽剛回來，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑，因為我們身處農(nóng)村，孩子們都很少有機會外出去感受祖國各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們疑惑。正好冬天到了，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動重點引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象，在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同

2、的氣溫，冬天的景象也有所不同。活動目標(biāo)1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。2、拓寬幼兒知識面，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣，冬天的景象也有所不同。3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。4、充分體驗 科學(xué)就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。難點：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象活動準(zhǔn)備1.、本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)3、碟片(祖國

3、部分地方的冬天景象)活動過程過程一：談話引出課題1、師：小朋友們，冬天來了，天氣冷了，你們怕不怕冷呢?幼兒：(不怕、不怕、我也不怕。)孩子們幾乎都回答不怕。2、師：小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅持來上幼兒園，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢?和平時你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖，引導(dǎo)幼兒思考)幼兒：(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)師：給予表揚。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力，同時也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽，鼓勵幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))過程二：了解本

4、地冬天景象1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言。幼兒：(樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點點下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。幼兒：(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多)4、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了，刮風(fēng)了，

5、樹葉黃了一片一片的掉了，小草也枯了，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢，小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的，只是今天還不夠冷所以還沒下雪。幼兒：老師，我們這兒還沒下過雪，北京真的下大雪了嗎?師：是的，北京下大雪了。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會下大雪，有的地方不會下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象，小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)過程三：認識祖國其他地方冬天景象。1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟?/p>

6、景象，并和我們所在地冬天景象做比較。師：你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒幼兒：(看到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，老師，我看到了漂亮的花、綠綠的樹、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子)小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎?師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會下好大好大的雪，也會結(jié)冰而且冰幾個月都不會化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，圍厚厚的圍巾。介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看 春城的冬天 介紹昆明其實就

7、是四季如春，冬天也和春天一樣，小樹綠綠的，鮮花盛開，從不下雪的。師：解開幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣。3、播放祖國各地冬天景象的碟片，讓幼兒進一步了解不同地方的冬天景象。過程四：游戲1、兒歌雪娃娃2、剪雪花(教師強調(diào)用剪刀的安全，并隨時關(guān)注幼兒的制作過程)活動延伸：1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。教學(xué)反思通過這次活動，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候，冬天的

8、景象也不一樣，解開了幼兒的疑惑。引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境，感受了自然界的美與神奇，滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力，并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處，由于幼兒知識面有限，教具也準(zhǔn)備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持和鼓勵幼兒動手、動腦大膽探索。（2）中班科學(xué)教案冰和水好神奇含反思活動設(shè)計背景冬天到了，高原上又進入了一個寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場大雪，使得教室門前結(jié)了很大的一塊冰，來上學(xué)的時候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從

9、活動中感知大自然的季節(jié)變化?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。2.通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。3.在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點、難點重點：認識冰和水的變化難點：冰和水的變化過程活動準(zhǔn)備若干冰塊，熱水幾盆，活動過程一.游戲引導(dǎo)課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。二.活動過程1.出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點;第一點：冰塊之所以又冷又硬，是因為放在冰箱里。第二點：冰塊加熱后會變成水;2.在幼

10、兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。(冷)3.將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。4.為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的;5.冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。6.小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護我們的大自然哦。延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。教學(xué)反思經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程

11、較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認知。（3）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案取出冰中的玩具含反思【設(shè)計意圖】在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了；我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神?！净顒幽繕?biāo)】1、引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。2、幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。3、對科學(xué)活動感興趣

12、，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。【活動準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。【活動過程】一、發(fā)現(xiàn)問題1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固

13、體的、透明的、冰涼的、會融化的二、提出問題1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。3、幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。三、實驗論證1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（1）觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。（3）教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。四、交流討論1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師：你是用什么辦法從冰

14、中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來【活動延伸】如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進行延續(xù)?！驹O(shè)計評析】活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏?zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動

15、的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持?！驹O(shè)計反思】活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏?zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。（4）中班科學(xué)公開課教案冰和水的變化含反思【活動設(shè)計】冬天到了，高原上又進入了一個寒冷的

16、季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場大雪，使得教室門前結(jié)了很大的一塊冰，來上學(xué)的時候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動中感知大自然的季節(jié)變化?！净顒幽繕?biāo)】1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。2、通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：認識冰和水的變化。難點：冰和水的變化過程?！净顒訙?zhǔn)備】若干冰塊，熱水幾盆。【活動過程】一、游戲引導(dǎo)。課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操

17、，讓我們的小手小腳熱起來好不好。二、活動過程。1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點；第一點：冰塊之所以又冷又硬，是因為放在冰箱里。第二點：冰塊加熱后會變成水。2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。（冷）3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。4、為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，

18、所以小朋友要保護我們的大自然哦。延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。教學(xué)反思：經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認知。（5）中班科學(xué)領(lǐng)域教案玻璃上的冰花含反思教材簡解：冰花是一種常見的自然現(xiàn)象，而幼兒對于外界的事物有一定的感性認識，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗冰花發(fā)生的變化。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。2、初步理解事物都是處于變化之中的。3、體驗在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂

19、。4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。2、知識準(zhǔn)備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知?；顒又仉y點：重點：了解大自然中天氣、氣溫的變化。難點：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。設(shè)計理念：我以找準(zhǔn)孩子興趣點和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計了此次活動，通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。設(shè)計思路：活動過程：一、師幼談話，導(dǎo)入課題：1、哪個小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)3、玻璃上會出現(xiàn)什么

20、？（冰花）二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣。（1）請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。（2）觀察玻璃上冰花有什么變化。三、教師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。1、提問： 你們知道冰花是從哪里來的嗎？ 幼兒議論： 因為冬天天氣冷，所以有冰花。 冬天到了就有冰花，還下雪呢？ 2、師： 你們還在哪里見過冰花？ 幼： 電視上有許多好看的冰花。 我家的玻璃上也有冰。 我家沒有冰花。 3、師： 為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？ 幼： 因為我家有空調(diào)，暖和，所以沒有冰花。 有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花。 師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中

21、有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。四、結(jié)束活動：小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。活動反思：抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。（6）中班科學(xué)活動教案冰中取物含反思幼兒園中班科學(xué)教案：冰中取物科技活動：冰中取物（中班）活動目的：1.了

22、解冰融化的過程。2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。3.學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具?；顒舆^程：1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。（1）用什么方法能讓冰塊慢點化？師：小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。（2）討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。幼兒可以展開討論，互

23、相交流一下自己想到的方法。2.在操作中去驗證自己的猜想。（1）師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。老師我把它放進冰箱里他也不化了。老師我把它放進了涼水里。（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。（1）師：老師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小朋友們用周圍的材料試一試。幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。老師

24、我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。（2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。（3）通過比較，讓幼兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會探索的方法。4.玩游戲：冰中取物。師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。好，預(yù)備開始。幼兒開始進行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。（幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，

25、靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。5.活動延伸：和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（7）中班科學(xué)游戲教案我家的電器含反思活動目標(biāo)：1.認識冰箱、空調(diào)、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。2.增強使用電器的

26、安全意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片各一張。2.用電安全的視頻?；顒舆^程：1.猜謎語的方式導(dǎo)入，引出電冰箱師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎?幼：想師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎?幼：能師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的幼：電冰箱(教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了)師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的?幼：把東西放進去

27、不會變壞。師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物?幼：因為它有電。師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?.借助教師教學(xué)資源講解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰?幼：洗衣機。師：洗衣機是什么樣子的?怎么使用呢?幼：方形的，插上電就可以洗衣服。(依次出示微波爐、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解)師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活

28、離不開它們。3.進行有關(guān)電器使用的安全教育。師：我們認識了這么多家用電器，那我們使用時應(yīng)該注意什么呢?(觀察視頻，了解安全使用電器的知識。)師：誰說說剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器?幼1：不摸帶電的插座。幼2：不把手放到電風(fēng)扇里。幼3：手上有水不摸電器。師：小朋友都說對了，現(xiàn)在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法。用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，不亂開，不亂拆，濕手更不摸電器。電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，一葉一葉像刀片，手指伸進多危險。洗衣機、微波爐，還有電視、電腦、電冰箱，不能當(dāng)做玩具玩，安全使用最重要。4.尋找電器，結(jié)束活動。師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器?(幼兒自由討論發(fā)

29、言)師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧!(結(jié)束活動)教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。（8）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案冬天里的動物含反思活動目標(biāo)1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能積極地

30、與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。活動準(zhǔn)備1、冬天的圖片2、動物過冬的視頻3、動物的ppt活動過程1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。（1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們?yōu)槭裁匆吣兀恳驗橛械膭游锖芘吕?，如果它們不去冬眠就會凍死，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不

31、冬眠。教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。（1）請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。（2）幼兒觀看視頻。4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。教學(xué)反思：科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

32、，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。（9）中班科學(xué)教案各種各樣的云含反思活動目標(biāo)：1.了解云的顏色、形狀是多變的。2.了解云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的興趣。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)教師教學(xué)資源，平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云?；顒舆^程：1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云。教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)教師：云會不會移動?怎樣移

33、動?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化)想一想，云為什么會移動?2.引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的云。教師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)3.借助教學(xué)資源幫助幼兒認識云的多變性。教師：這些云你們見過嗎?分別說說這些云像什么?4.討論云會變成什么。 誰知道云會變成什么? (讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)5.繪畫各種各樣的云，加深對云的認識。讓幼兒畫一畫你看到的

34、天上的云。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（10）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)含反思目標(biāo)：1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。3.體驗變廢為寶的樂趣和成就感。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.

35、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。準(zhǔn)備：1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。玩法說明：將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆，帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。指導(dǎo)要點：1.出示材料，用提問 你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎 引發(fā)幼兒探索。2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的

36、高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。4.鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。5.鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計圖，然后尋找合適的材料實現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗。教學(xué)反思：首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎(chǔ)之上能夠超出

37、自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時間長短不一，以促使幼兒對于本節(jié)課所要了解的知識內(nèi)容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節(jié)課的教學(xué)過程中幼兒的關(guān)注點并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達成上產(chǎn)生差距的原因，教師應(yīng)在進行教學(xué)前對幼兒進行更為深入的指導(dǎo)，同時要對于課堂中所生成的內(nèi)容進行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細以及尖圓等。（1

38、1）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案蛋和蛋制品含反思幼兒園中班科學(xué)教案：蛋和蛋制品活動簡析：蛋和蛋制品是中班幼兒熟悉與感興趣的，本次活動形式新穎，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參與。在動手打蛋的環(huán)節(jié)中，又鍛煉了幼兒的動手能力。通過比較各種品種的蛋來培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師又當(dāng)場制作炒蛋，引起幼兒極大的興趣。最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和柔和的音樂中進行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣?；顒幽康模?、在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。2、通過活動知道蛋是有營養(yǎng)的，對自己身體有好處。3、在自助餐中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造

39、并分享與同伴合作成功的體驗。5、主動參與實驗探索?；顒訙?zhǔn)備：1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鵝及蛋制品的課件。4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣，認識蛋的種類。（1）師： 今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友。 （2）請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。（3）老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。（4）請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺？（蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑）（5）和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎？

40、（6）教師小結(jié)： 小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。 2、認識蛋白和蛋清。師： 這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？你們打開來看看就知道了。 （1）請小朋友自己動手打蛋。（2）你們看到了什么？小結(jié)： 不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。 3、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價值。師： 小朋友每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋呢？ 小結(jié)： 我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有許多細菌，吃了我們的肚子會痛。 4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。（1）你吃過哪些蛋做的東西？（2）看蛋制品

41、課件（3）現(xiàn)場做炒雞蛋。5、自助餐。邊吃邊告訴自己的好朋友或者客人老師，蛋的味道怎么樣？活動延伸：1、練習(xí)做蛋殼貼畫2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（12）中班科學(xué)優(yōu)秀教案取出冰中的玩具含反思【設(shè)計意圖】在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知

42、識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。【活動目標(biāo)】1引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。2幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。3培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。4發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。【活動準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。【活動過程】一、發(fā)現(xiàn)問題1幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。(2)提醒幼兒一只手摸冰，

43、另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。2讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的二、提出問題1請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。2幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。3幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。三、實驗論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(1)觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。(3)教師

44、采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。2當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。2教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來【活動延伸】如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)?！驹O(shè)計評析】活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了

45、孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏?zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓

46、幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（13）中班科學(xué)優(yōu)秀教案冬天的植物含反思活動目標(biāo)：1、了解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件?；顒舆^程：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案冬天的植物含PPT課件3、互動交流。(1)引導(dǎo)幼兒說一說PPT中不同的植物不同的過冬方式。柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。小草可以讓葉子干枯，讓根過冬，來年春天再發(fā)芽長大。玉米、大豆等農(nóng)作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

47、(2)教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。(備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。)4、經(jīng)驗拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?活動延伸：教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹 穿棉衣 。教學(xué)反思：通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。（14）中班優(yōu)秀科學(xué)教案企鵝排隊含反思活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。3.培養(yǎng)探索自然的興趣。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。2.找朋友音樂?；顒舆^程1.請幼兒在9

48、只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊。3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。5.游戲：朋友在哪里。幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂找朋友傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如： 我是2，我的朋友在哪里? 手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡

49、片回答： 我是1，我是你的小朋友。 我是3，我是你的大朋友 。全體幼兒一起說 2的好朋友是1和3 。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（15）中班科學(xué)領(lǐng)域教案制作冰花含反思活動目標(biāo)：1.通過實驗操作，知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說：硬硬的、涼涼的、光滑的。2.認識冰的特征，對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心

50、。3.充分體驗 科學(xué)就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒淤Y源準(zhǔn)備：1.教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。2.按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。3.幼兒讀本人手一冊?；顒舆^程：建議一、導(dǎo)入活動：觀察連線游戲。1.師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路?2.教師點擊多媒體第一頁。(1)師:小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來玩連線游戲吧!(2)師生一起討論問題，玩連線游戲，點擊嘗試對不對，一起做出判斷。二、多媒體觀察游戲。1.教師點擊多媒體第二頁

51、。(1)師:：小朋友，請你來猜一猜這是什么呢?(2)師生一起討論觀察，說說是什么，冰的樣子跟水有什么不同?2.感受活動-冷冷的冰。(1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，說說有什么感覺?(2)引導(dǎo)幼兒用詞語來描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。3.教師點擊多媒體第三頁。(1)師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!(2)點擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹說明：小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的?？纯催@匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來了。這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎?現(xiàn)在小朋友

52、知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機會，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭?三、觀察實驗活動。1.欣賞冰花。(1)教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。(2)請個別幼兒來描述冰花的樣子-顏色、形狀、摸上去的感覺。2.教師點擊多媒體第四頁。(1)師：冬天來了，我們一起來動手制作一個美麗的冰花吧!(2)點擊制作步驟(下一組)了解制作過程：先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。將顏料水倒入果凍盒里。上面撒一些彩色碎紙。將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。看冰花做好啦，漂亮嗎?3.幼兒操作活動。(1)教師示范如何制作冰花：將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放

53、入水中，一頭留在盒外。將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。(2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開始制作，教師巡回做個別指導(dǎo)。(3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。四、結(jié)束活動。教師小結(jié)，收好操作材料?；顒油卣寡由?.可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。2.將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察 冰變水 的過程，進一步激發(fā)幼兒探索興趣。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時

54、也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（16）中班科學(xué)課教案企鵝排隊含反思活動設(shè)計本次活動，我根據(jù)中班幼兒年齡特點，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。 捉魚比賽 尋找小魚排列秘密 等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動

55、中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識。因此設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實際生活中。3.初步發(fā)展推理能力，進一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個，冰房子一個。(表示幼兒預(yù)設(shè)回答)活動過程一、情境導(dǎo)入激趣ppt1極地世界1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又?jǐn)[。會是誰呢?來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。2.師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。ppt2播放音頻：小朋友你們好。3.師：咦，一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句，清楚地表達。(1)師：仔細看，他們都一樣嗎?圍巾的顏色不一樣恩，觀察的真仔細。(2)師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是大家都舉手既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎