關(guān)于幼兒教學(xué)方案7篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案7篇幼兒教學(xué)方案 篇1 一、原則和方法 1、國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)原則：全家共學(xué)、每日閱讀、長(zhǎng)期堅(jiān)持、重質(zhì)輕量、積少成多、由簡(jiǎn)入繁、誦解結(jié)合、定期反復(fù)、身體力行。 2、閱讀方法：參照“育心經(jīng)典”累積式訓(xùn)練法，即每周閱讀同一段內(nèi)容，每天保證半小時(shí)閱讀時(shí)間，以七天為一周期，周末復(fù)習(xí)閱讀，下周閱讀下一段新內(nèi)容。每天可讀2-3本書(shū)。全書(shū)讀完后，換新書(shū)連續(xù)循環(huán)閱讀。對(duì)讀過(guò)的書(shū)要按累積式閱讀法定期復(fù)習(xí)閱讀。 3、步驟：先以讀、背經(jīng)典原文為主，而后通過(guò)講解千字文幼學(xué)瓊林等基礎(chǔ)語(yǔ)義常識(shí)，引導(dǎo)孩子閱讀簡(jiǎn)潔古文，逐步提高其領(lǐng)悟理解文言文的力量。在學(xué)校階段結(jié)束時(shí)，能夠自己閱讀三言東周列國(guó)志之類(lèi)的書(shū)籍，基本能

2、夠閱讀簡(jiǎn)潔的文言文。 二、孩子閱讀書(shū)目 方案學(xué)校前，閱讀以下國(guó)學(xué)書(shū)目： 弟子規(guī)、千字文、(百家姓)、高校、孝經(jīng)、道德經(jīng)、 易經(jīng)、古今詩(shī)詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經(jīng)、 三字經(jīng)、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學(xué)瓊林、 論語(yǔ)、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國(guó)志 如有余力可增加閱讀以下書(shū)目： 爾雅、四書(shū)集注、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩(shī)經(jīng)、警世通言、龍文鞭影 另外，協(xié)作國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，可閱讀歷史演義類(lèi)連環(huán)畫(huà)，如東周列 國(guó)志西漢演義等。 三、孩子讀書(shū)方案支配 (一)現(xiàn)階段讀經(jīng)時(shí)間支配： 每天早6點(diǎn)半起床，誦讀易經(jīng)兩章、心經(jīng)各三遍。 每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來(lái)讀一段笠翁對(duì)韻。 每周與孩子共同閱讀、細(xì)講千字文東周列國(guó)志連

3、環(huán)畫(huà)。 孩子隨時(shí)利用業(yè)余時(shí)間閱讀各類(lèi)課外書(shū)，如童話(huà)書(shū)、作文選、科普書(shū)等。這類(lèi)閱讀由孩子愛(ài)好作主，不作硬性規(guī)定。 (二)學(xué)校階段閱讀方案支配： 1、二班級(jí)上學(xué)期之前已讀經(jīng)典：弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、高校、道德經(jīng)、孝經(jīng)、心經(jīng)。易經(jīng)讀至十二章。 2、二班級(jí)下學(xué)期，根據(jù)累積式閱讀法，課外時(shí)間完成聲律啟蒙的閱讀。每日晨讀易經(jīng)。每周細(xì)講千字文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 3、暑假期間：閱讀三字經(jīng)二十四孝古今詩(shī)詞選。細(xì)講三字經(jīng)。復(fù)習(xí)弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 4、三班級(jí)閱讀書(shū)目：論語(yǔ)、易經(jīng)?系辭傳、說(shuō)卦、序卦、雜卦、增廣賢文集。 5、四班級(jí)閱讀書(shū)目：孟子幼學(xué)瓊林格言聯(lián)壁，嘗試讀東周列國(guó)志三言等。 6、五班級(jí)閱讀書(shū)

4、目：中庸古文觀止龍文鞭影爾雅四書(shū)集注 以上方案均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二班級(jí)方案比較具體外，三班級(jí)以上均為概略書(shū)目。課外支配要與學(xué)校經(jīng)典閱讀內(nèi)容協(xié)作，相應(yīng)增減閱讀。各階段進(jìn)行時(shí)，應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)讀過(guò)的經(jīng)典書(shū)目，反復(fù)熟識(shí)，削減遺忘。 幼兒教學(xué)方案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解合作的意義，知道生活到處有合作。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商議的口吻與同伴交往，合作。 3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的歡樂(lè)，進(jìn)一步增加合作的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 巧虎視頻合作力氣大、毛線(xiàn)若干條、報(bào)紙、短音樂(lè)、ppt 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)巧虎視頻，導(dǎo)入“合作”內(nèi)容。 觀賞動(dòng)畫(huà)環(huán)節(jié)。 1、今日老師給大家?guī)?lái)一段巧虎的視頻，里面講了

5、一個(gè)小小訓(xùn)練故事。待會(huì)請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看，找一找里面說(shuō)了一個(gè)什么故事，還有故事的名字是什么。問(wèn)答動(dòng)畫(huà)環(huán)節(jié)。 1、視頻名稱(chēng)是什么？看到合作了嗎？誰(shuí)會(huì)合作？合作干什么？ 總結(jié)：合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更簡(jiǎn)單勝利！小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)合作了，小伴侶會(huì)不會(huì)和自己的小伙伴們合作呢？ 二、嬉戲“小羊躲圈圈”，加強(qiáng)“合作”意識(shí)。 1、介紹嬉戲規(guī)章。 請(qǐng)8位小伴侶扮演小羊分成兩組，分別站在兩個(gè)圈圈上，隨著音樂(lè)開(kāi)頭，就要用對(duì)折的方法把圈圈削減，之后四個(gè)小伴侶連續(xù)回到在圈圈上站好。羊圈漸漸地變小，小伴侶站在羊圈上就會(huì)越困難，這要考驗(yàn)小伴侶合作的力量。 2、扯毛線(xiàn)，選伙伴。 8個(gè)小伴侶

6、扯毛線(xiàn)兩頭，配對(duì)小伴侶手拉手。兩人一組。（熟悉新伴侶要有禮貌問(wèn)好），然后兩個(gè)小伴侶和兩個(gè)小伴侶組合分別站在營(yíng)地上。 3、躲圈圈。 當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，就把營(yíng)地，對(duì)折起來(lái)削減營(yíng)地，躲避敵人發(fā)覺(jué)。音樂(lè)結(jié)束之后，敵人就會(huì)出來(lái)巡查，我們?yōu)榱瞬槐话l(fā)覺(jué)，不能說(shuō)話(huà)不能動(dòng)。 嬉戲過(guò)程中，小伴侶肯定要留意平安，不能推推撞撞。 對(duì)折兩次之后，交換營(yíng)地。 活動(dòng)結(jié)束： 我們現(xiàn)在呀，只是幾個(gè)人之間的嬉戲小合作，生活中學(xué)習(xí)中都會(huì)有許多需要合作的地方。比如，和爸爸媽媽玩親子嬉戲，或者制作小工藝品的時(shí)候。合作不但可以使事情做得又快又好，還可以制造奇跡，使人走向勝利，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作開(kāi)心。 幼兒教學(xué)方案 篇

7、3 一狀況分析 想象力遠(yuǎn)比知道更重要，由于學(xué)問(wèn)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象力才是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉。從生理上講，兒童時(shí)期孩子的左大腦還未發(fā)育起來(lái)，也就是規(guī)律思維力量還比較差，過(guò)多過(guò)深的學(xué)問(wèn)是他們無(wú)法理解也不能接受的，自然不會(huì)感愛(ài)好。孩子的右大腦進(jìn)展比較快，兒童形象思維力量比較強(qiáng)，他們的頭腦中天生就布滿(mǎn)了各種幻想，假如在這一時(shí)期對(duì)孩子的右大腦進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)發(fā)，恰恰符合了兒童智力進(jìn)展的需要，也是每個(gè)孩子最喜愛(ài)最感愛(ài)好的活動(dòng)，這種智力開(kāi)發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會(huì)貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦更加敏捷，也就是越來(lái)越聰慧，這將為孩子長(zhǎng)大以后的成才供應(yīng)一種智力方面的有利

8、基礎(chǔ)。我們讓孩子進(jìn)行早期的美術(shù)訓(xùn)練主要目的不是培育畫(huà)家，任何人都無(wú)法預(yù)料也不能支配孩子將來(lái)的職業(yè)與愛(ài)好。我們唯一能做的就是通過(guò)一種訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)與成才供應(yīng)最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。 二教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好。 學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。 運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。 依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以邊玩

9、、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，提高孩子的愛(ài)好，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想象力、制造力和動(dòng)手操作力量，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。 三繪畫(huà) 1、形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。熟悉并逐步學(xué)會(huì)用法繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。 3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。 4、培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，對(duì)顏色調(diào)和能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)明快干凈。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)把握

10、點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的力量。教到顏色鮮亮，比例恰當(dāng)。 6鼓舞孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫(huà)活中，鼓舞突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。 幼兒教學(xué)方案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)幼兒對(duì)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的感知，培育幼兒對(duì)美的敏感性。 二、通過(guò)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中逍遙自在的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育其審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)力量，促進(jìn)其人格健全和諧的進(jìn)展。 三、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料的操作，培育其審美表現(xiàn)力和審美制造力。 分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)： 一、繪畫(huà) 1、形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。熟悉并逐步學(xué)會(huì)用法繪畫(huà)工具

11、和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正 確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。 3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。 4、培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，熟悉并學(xué)會(huì)用法3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)把握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的力量。 依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，提高孩子的愛(ài)好，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展孩子的觀看力、記

12、憶力、想象力、制造力和動(dòng)手操作力量，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。 針對(duì)上述目的，我對(duì)這學(xué)期美術(shù)愛(ài)好班的詳細(xì)課程內(nèi)容支配如下： 時(shí) 間 課 程 內(nèi) 容 目 標(biāo) 第一周 熟悉新伙伴，老師，學(xué)習(xí)畫(huà)姿 熟悉直線(xiàn) 折線(xiàn) 波浪線(xiàn) 其次周 我的小手能用畫(huà)畫(huà) 簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條自由發(fā)揮組合圖形 第三周 看誰(shuí)的線(xiàn)條最美麗 用所學(xué)的各種線(xiàn)條創(chuàng)作組合 第四周 云姑娘和氣球 練習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條 第五周 太陽(yáng)公公和彩虹 練習(xí)畫(huà)線(xiàn) 制造力量 第六周 太陽(yáng)公公起得早 練習(xí)運(yùn)用畫(huà)線(xiàn) 第七周 拍拍小手來(lái)問(wèn)好 練習(xí)運(yùn)用畫(huà)線(xiàn)、制造力量 第八周 幼兒教學(xué)方案 篇5 一、課程分析： 本套教材強(qiáng)調(diào)幼兒訓(xùn)練的整體觀。依據(jù)幼

13、兒的身心進(jìn)展特點(diǎn) 和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以主題活動(dòng)的形式整合綱要中的五大領(lǐng)域，主題活動(dòng) 注意綜合性、生活性和趣味性；并與生活活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體，從而真正把一日生活看作是一個(gè)訓(xùn)練整體，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練方法、形式 及手段的整合；通過(guò)訓(xùn)練資源的整合，拓展了幼兒訓(xùn)練的空間。 二、各主題活動(dòng)目標(biāo)： 1、我升中班了讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)做中班小伴侶的驕傲感；能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境；更加喜愛(ài)和敬重老師；在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的生活中，初步形成責(zé)任意識(shí)，并獵取一些相應(yīng)的學(xué)問(wèn)與技能。 2、愛(ài)心小天使主要是利用家庭生活、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等資源讓幼兒感受、體驗(yàn)愛(ài)的美好和甜美，從中明白自己也應(yīng)當(dāng)付出愛(ài)，愛(ài)長(zhǎng)輩以及全

14、部關(guān)懷自己的人。 3、落葉飄飄讓孩子在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂(lè)；能大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)喜愛(ài)大自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的改變。 4、奇妙的翅膀樂(lè)于參與收集資料，查找答案的活動(dòng)；知道要珍愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，初步形成愛(ài)護(hù)生態(tài)的意識(shí)；關(guān)注自然界中具有鮮亮特點(diǎn)的幾種飛禽，觀看、了解飛禽的形狀特征及習(xí)性。 5、健康寶寶讓幼兒在生活中體驗(yàn)歡樂(lè)，保持開(kāi)心的心情；知道有一個(gè)健康的身體很重要，包括心理健康和身體健康，了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，基本養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；初步把握平安愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 6、我在公路邊是讓幼兒通過(guò)主體活動(dòng)對(duì)公路上的

15、各種車(chē)輛、標(biāo)記、交通信號(hào)等布滿(mǎn)深厚的愛(ài)好，從而識(shí)別公路上的交通標(biāo)記、數(shù)字及其含義，理解和遵守交通規(guī)章，知道一些平安乘車(chē)的常識(shí)。 7、好玩的紙讓幼兒了解紙是中國(guó)的四大創(chuàng)造之一，并在探究紙的不同玩法的過(guò)程之中感受紙的奇異，享受嬉戲的歡樂(lè)，并學(xué)會(huì)珍惜、節(jié)省各種紙，懂得愛(ài)護(hù)資源。 8、歡迎您，冬爺爺使幼兒對(duì)大自然的改變能產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)；初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美妙情感，喜愛(ài)參與冬天的活動(dòng)，熬煉意志。增加對(duì)冬天寒冷氣候的適應(yīng)力量。 三、教學(xué)措施： 1、與配班老師親密合作，多討論教材，盡快熟識(shí)新教材，以適應(yīng)主題活動(dòng)的需要。 2、運(yùn)用多種教學(xué)方法提高幼兒的

16、學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、依據(jù)幼兒的愛(ài)好和本地的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的挨次，敏捷運(yùn)用和增減內(nèi)容。 四、家長(zhǎng)工作： 1、仔細(xì)做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師的工作。 2、充分利用入園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，親密家園聯(lián)系。 3、向家長(zhǎng)講解主題活動(dòng)要領(lǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作共同把主題活動(dòng)搞好。 五、活動(dòng)支配： 第一周:我升中班了 其次周:我升中班了 第三周：愛(ài)心小天使 第四周：愛(ài)心小天使 第五周：落葉飄飄 第六周: 落葉飄飄 第七周:奇妙的翅膀 第八周：奇妙的翅膀 第九周:健康寶寶 第十周:健康寶寶 第十一周:我在公路邊 第十二周：我在公路邊 第十三周:好玩的紙 第十四周：好玩的

17、紙 第十五周：歡迎您，冬爺爺 第十六周:歡迎您，冬爺爺 幼兒教學(xué)方案 篇6 一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展幼兒的想象力和思維力量，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文觀賞活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次完善的藝術(shù)享受，它能培育幼兒感受美、觀賞美的力量。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。觀賞李老師的散文活動(dòng)也給了我們聽(tīng)課老師一種美的享受，記錄活動(dòng)中的點(diǎn)滴。 案例描述： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 二、觀賞理解散文 1老師朗誦散文詩(shī)一遍。 秋天落下來(lái)的樹(shù)葉叫什么呢？（落葉） 2老師借助課件再次讓幼兒完整觀賞一遍。 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。 秋葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上

18、面，把它當(dāng)做房子。 其次環(huán)節(jié) 1你聽(tīng)到樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)觀察了？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：躺在里面。 老師出示圖片，讓幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)。 2還有哪些小動(dòng)物跟樹(shù)葉做了嬉戲。 小魚(yú)游過(guò)來(lái)藏在下面，說(shuō)說(shuō)用了哪個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)？（藏） 老師拿出樹(shù)葉請(qǐng)幼兒表演藏在下面。 對(duì)比綱要，反思李老師的教學(xué)案例，我從中得到了一些啟示： 一、利用視、聽(tīng)、說(shuō)多種方式，創(chuàng)設(shè)幼兒想說(shuō)的環(huán)境。 活動(dòng)一開(kāi)頭李老師就出示了多媒體秋天的背景圖，加上背景音樂(lè)，把孩子們帶入了秋天的意境。加上李老師美麗的語(yǔ)言讓孩子們悄悄的傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美麗意境。然后在其次遍講解并描述時(shí)李老師讓孩子們看著多媒體圖片來(lái)觀賞散文，通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合，讓幼兒

19、進(jìn)一步理解散文。在觀賞完散文之后讓孩子們說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物和樹(shù)葉做了嬉戲？分別是怎么過(guò)來(lái)的？通過(guò)這樣的視、聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合，使孩子們對(duì)文學(xué)作品有了更好的理解，活動(dòng)中孩子們自始至終保持的融厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。有了前面扎實(shí)的理解，所以使孩子們?cè)谧罱K的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能大膽的綻開(kāi)合理的想象，使活動(dòng)達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的效果。 二、關(guān)注師幼互動(dòng)，供應(yīng)幼兒敢說(shuō)的機(jī)會(huì)。 傾聽(tīng)李老師的課感覺(jué)師幼距離特殊地近，所以孩子們也特殊喜愛(ài)李老師。在課堂中李老師始終讓孩子們處于主要角色，而自己真正在做一個(gè)孩子的傾聽(tīng)者，引導(dǎo)者，對(duì)孩子的回答能準(zhǔn)時(shí)做出不同的回應(yīng)，而且回應(yīng)得特殊到位，在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)不是應(yīng)用表面口頭語(yǔ)言“你真棒，你真好”，而會(huì)時(shí)時(shí)常的

20、走過(guò)去翹個(gè)大拇指，輕松地說(shuō)上一句“你真有想法！”。在活動(dòng)中能準(zhǔn)時(shí)抓住孩子回答的亮點(diǎn)，使活動(dòng)能成功進(jìn)行。比如：當(dāng)孩子們說(shuō)到小魚(yú)游過(guò)來(lái)藏在下面，有孩子就說(shuō)是鉆在下面，李老師能準(zhǔn)時(shí)的賜予孩子確定，表?yè)P(yáng)她說(shuō)得好，有自己想法。這個(gè)動(dòng)詞也無(wú)形中讓孩子們記住了。 三、設(shè)計(jì)開(kāi)放性提問(wèn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)說(shuō)的愿望。 語(yǔ)言活動(dòng)中老師的提問(wèn)特別重要，過(guò)多或過(guò)細(xì)的提問(wèn)會(huì)約束孩子的觀看想象和表達(dá)力量。設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，會(huì)激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)還供應(yīng)了更多回答和講解并描述的空間，滿(mǎn)意和促進(jìn)不同力量幼兒的講解并描述愿望和語(yǔ)言進(jìn)展。比如：在讓幼兒充分理解散文后，老師提問(wèn)：還會(huì)有誰(shuí)撿到落葉呢？它會(huì)和落葉怎么做嬉戲？通過(guò)這樣開(kāi)放性

21、的提問(wèn)給孩子供應(yīng)了更多表達(dá)的空間。讓孩子們大膽想象，樹(shù)葉還會(huì)落在哪里？這樣的提問(wèn)一下子激發(fā)了孩子們的思維。有的說(shuō)樹(shù)葉落在地上，被老鼠觀察了，把它當(dāng)做小花；有的說(shuō)樹(shù)葉落在樹(shù)洞外被松鼠觀察了，把它當(dāng)做被子。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中也應(yīng)當(dāng)多提一些這樣開(kāi)放性的問(wèn)題。 幼兒教學(xué)方案 篇7 大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解