詩(shī)的鑒賞 (2)

1、中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞鑒賞古代詩(shī)詞的人物形象藤縣第一中學(xué) 黃靖媚學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握考綱對(duì)詩(shī)歌人物形象類(lèi)考點(diǎn)的要求掌握考綱對(duì)詩(shī)歌人物形象類(lèi)考點(diǎn)的要求 及命題形式。及命題形式。2.掌握掌握鑒賞鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法詩(shī)歌人物形象的方法3.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1.鑒賞古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；鑒賞古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧； 2.鑒賞古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 能力層級(jí)為能力層級(jí)為E級(jí)，即鑒賞評(píng)價(jià)。級(jí)，即鑒賞評(píng)價(jià)?！究键c(diǎn)考點(diǎn)1】：鑒賞作品的形象鑒賞作品的形象?！究键c(diǎn)解說(shuō)考點(diǎn)解說(shuō)】包括包括人物形象人物形象、景物形象、事物、景物形象、事物形象形象，

2、要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義?？季V對(duì)詩(shī)歌人物形象的要求。(考什么)A、 詩(shī)中的抒情主人公即詩(shī)人自己B、作品刻畫(huà)的人物形象、人物形象人物形象近三年全國(guó)新課標(biāo)卷考情回顧近三年全國(guó)新課標(biāo)卷考情回顧20152015沒(méi)考；沒(méi)考；20162016年全國(guó)乙卷李白金陵望漢江；年全國(guó)乙卷李白金陵望漢江；20172017年全國(guó)甲卷蘇軾送子由使契丹年全國(guó)甲卷蘇軾送子由使契丹。 詩(shī)歌人物形象考題的命題形式。 (怎樣考)1 1、這首詩(shī)塑造了什么樣的、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象人物形象？ 2 2、試概括這首詩(shī)中、試概括這首詩(shī)中人物形象人物形象特點(diǎn)，并特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。 3

3、 3、結(jié)合詩(shī)句，賞析詩(shī)中某某、結(jié)合詩(shī)句，賞析詩(shī)中某某人物人物的形的形象。象。4 4、通過(guò)詩(shī)歌、通過(guò)詩(shī)歌人物形象人物形象的塑造，表現(xiàn)了的塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。詩(shī)人怎樣的情感。人物形象描?。簩?xiě)了誰(shuí)?人物形象刻畫(huà)：有什么特征？手法？ 弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)人物形象塑造：有什么意義？ 回顧思維切入點(diǎn)回顧思維切入點(diǎn)如何應(yīng)考 回顧詩(shī)歌人物形象鑒賞的方法。環(huán)境烘托舉例分析：閱讀下面這首詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這舉例分析：閱讀下面這首詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分）分）最?lèi)?ài)東山晴后雪最?lèi)?ài)東山晴后雪宋楊萬(wàn)里宋楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照

4、間。最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。細(xì)節(jié)動(dòng)作A:作品中詩(shī)人自己作品中詩(shī)人自己“我我” （偏重抒情的詩(shī)歌）（偏重抒情的詩(shī)歌）心理人物形象鑒賞之賞析步驟：人物形象鑒賞之賞析步驟：首先：勾畫(huà)(勾勒描繪勾勒描繪) 直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)：細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語(yǔ)言、事件、語(yǔ)言、事件身份、性格身份、性格(作批注作批注)。 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示 其次：分析其一：其一：具體表現(xiàn)在哪些詩(shī)句中具體表現(xiàn)在哪些詩(shī)句中；其二：其二：手法及意義手法及意義（特征+身份）+(

5、(手法+表現(xiàn))+形象意義如何答題如何答題“小立春風(fēng)夕照間小立春風(fēng)夕照間”規(guī)范答題：（步驟一）規(guī)范答題：（步驟一）本詩(shī)塑造了一個(gè)本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。的詩(shī)人形象。（步驟二）（步驟二）通過(guò)通過(guò)動(dòng)作與心理描寫(xiě)了詩(shī)人描寫(xiě)了詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿(mǎn)喜愛(ài)之情中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。（步驟三）（步驟三）將一個(gè)將一個(gè)因愛(ài)美景而不顧寒冷因愛(ài)美景而不顧寒冷的的“癡人癡人”形象形象展現(xiàn)在讀者面前。展現(xiàn)在讀者面前。 “逐勝忽忘寒逐勝忽忘寒” 請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)詩(shī)歌人物

6、形象鑒賞思路與方法，從鑒賞思路與規(guī)范組織答案的兩個(gè)角度，分組進(jìn)行討論，并找同學(xué)交流。完善梧州市三模中詩(shī)歌鑒賞弈棋二首呈任公漸第15題的答案。 五、研討習(xí)題，反思修改。五、研討習(xí)題，反思修改。2018梧州市高三第三次模擬考試梧州市高三第三次模擬考試閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 弈棋二首呈任公漸（其一）弈棋二首呈任公漸（其一）黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)偶無(wú)公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。偶無(wú)公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。 心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。 湘東一目誠(chéng)堪死，天下中分尚可持。湘東一目誠(chéng)堪死，天下中分尚可持。誰(shuí)謂吾徒猶愛(ài)日，參橫月落不曾

7、知。誰(shuí)謂吾徒猶愛(ài)日，參橫月落不曾知。 問(wèn)題問(wèn)題：頸聯(lián)、頷聯(lián)寫(xiě)出了弈棋者怎樣的形象？頸聯(lián)、頷聯(lián)寫(xiě)出了弈棋者怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）分） 勾畫(huà)勾畫(huà)分析分析明確：答題三要素明確：答題三要素答：（步驟一）答：（步驟一）詩(shī)中刻畫(huà)了詩(shī)中刻畫(huà)了弈棋者心弈棋者心思縝密、神情專(zhuān)注、意志堅(jiān)定思縝密、神情專(zhuān)注、意志堅(jiān)定的形象的形象。（步驟二）（步驟二）心思縝密心思縝密:作者把弈棋者作者把弈棋者的心思的心思比作比作“蛛絲蛛絲”，足見(jiàn)弈棋者心，足見(jiàn)弈棋者心思縝密思縝密;神情專(zhuān)注神情專(zhuān)注:以佝僂丈人承蜩以佝僂丈人承蜩的的典故典故寫(xiě)弈棋者神情專(zhuān)注寫(xiě)弈棋者神情專(zhuān)注;意志堅(jiān)定意志堅(jiān)定:

8、用湘東王蕭繹一目失明的用湘東王蕭繹一目失明的典故典故寫(xiě)弈棋寫(xiě)弈棋者處于不利局勢(shì)下的努力，寫(xiě)出了弈者處于不利局勢(shì)下的努力，寫(xiě)出了弈棋者的意志堅(jiān)定。棋者的意志堅(jiān)定。人物形象描?。簩?xiě)了誰(shuí)?形象概括：特征+身份人物形象刻畫(huà)：有什么特征？手法？ 弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)人物形象塑造：有什么意義？ 即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。描寫(xiě)方法：直接描寫(xiě)、側(cè)面襯托課堂小結(jié)課堂小結(jié)1：思維切入點(diǎn)思維切入點(diǎn)課堂小結(jié)課堂小結(jié)2：賞析步驟：賞析步驟首先：勾畫(huà)(勾勒描繪勾勒描繪) 直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)：細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語(yǔ)言、事件、

9、語(yǔ)言、事件身份、性格身份、性格(作批注作批注)。 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：他人視角他人視角 其次：分析其一：其一：具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)；其二：；其二：手法及意義手法及意義1 1、概括形象特點(diǎn)：（特征+身份）( (神態(tài)、行動(dòng)、心理、處境、情感、喜好神態(tài)、行動(dòng)、心理、處境、情感、喜好)+)+身份身份2 2、具體分析表現(xiàn)：結(jié)合詩(shī)句有關(guān)：結(jié)合詩(shī)句有關(guān)描寫(xiě)手法，具體具體解說(shuō)解說(shuō)上一步的識(shí)別依據(jù)。上一步的識(shí)別依據(jù)。( (手法+表現(xiàn))常用描寫(xiě)手法：細(xì)節(jié)刻畫(huà)、烘托渲染、對(duì)比反襯、比興牽引，借古、借物抒情寄托。 3 3、指出形象意義：深層含義深層含義、特別寄托，概括作、特別寄托，概括作者在該形象上寄寓的者在該形象上寄寓的

10、情感、理想、追求、情感、理想、追求、 品質(zhì)。品質(zhì)。課堂小結(jié)3：答題步驟答題步驟簡(jiǎn)言之：（特征+身份）+( (手法+表現(xiàn)) +形象意義自我反思：我的鑒賞自我反思：我的鑒賞存在什么問(wèn)題？存在什么問(wèn)題？問(wèn)題問(wèn)題1 1、不能把握主旨及內(nèi)涵：、不能把握主旨及內(nèi)涵：原因：不能原因：不能“以意逆志、知人論世以意逆志、知人論世”，抓住詩(shī)句，抓住詩(shī)句的的“景語(yǔ)景語(yǔ)”、“情語(yǔ)情語(yǔ)”來(lái)揣摩詩(shī)歌主旨思想，沒(méi)來(lái)揣摩詩(shī)歌主旨思想，沒(méi)有良好的詩(shī)歌鑒賞有良好的詩(shī)歌鑒賞思路和習(xí)慣思路和習(xí)慣；沒(méi)有大量詩(shī)歌閱；沒(méi)有大量詩(shī)歌閱讀的讀的鑒賞積累鑒賞積累等。等。問(wèn)題問(wèn)題2 2、答題概括不準(zhǔn)確、不全面：、答題概括不準(zhǔn)確、不全面：原因：沒(méi)有在充分原因：沒(méi)有在充分抓住關(guān)鍵字眼與形象抓住關(guān)鍵字眼與形象理解詩(shī)句理解詩(shī)句基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上動(dòng)筆勾畫(huà)動(dòng)筆勾畫(huà), ,使形象特