溫度和氣溫教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3、溫度和氣溫教學(xué)目標科學(xué)概念氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法感知每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感、態(tài)度、價值觀保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重難點教學(xué)重點：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點正確測量，能堅持記錄。教學(xué)準備教師：地點卡片、百葉箱、課件學(xué)生：每小組一只溫度計、一張氣溫數(shù)據(jù)記錄表教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪惺褂眠^哪些溫度計？ 生：體溫計、氣溫計 師：體溫計用來測量我們身體的溫度，而氣溫計測量的是什么的溫度

2、？ 生：大氣。師：同學(xué)們會正確的測量氣溫嗎？2、分發(fā)給小組一只溫度計。3、師：認真觀察氣溫計，它有什么組成？引導(dǎo)學(xué)生回答：外表有攝氏度的數(shù)值，內(nèi)部嵌著一根玻璃管，玻璃管上有刻度，還有液泡和液面組成。師：認識溫度計上的刻度嗎？生：每格代表一個攝氏度。師：那水結(jié)冰的溫度是幾度?。控?8度和18度分別在氣溫計的哪個位置呢？學(xué)生尋找讀數(shù)，課件展示。說明零度以上讀數(shù)越大溫度越高，零度以下讀數(shù)越大溫度越小。溫馨提示：正確的讀法應(yīng)該是用手拿住溫度計空白部，眼睛平視液面的刻度位置，且等液面穩(wěn)定，不再升高或降低后讀數(shù)。二、室內(nèi)外溫度的測量與比較師：同學(xué)們讀的都很正確，那現(xiàn)在教室的溫度是多少呢？教室外面又是多少溫

3、度？會比教室內(nèi)溫度高嗎？教室外不同的地方溫度會相同嗎？生：.師：同學(xué)們都認為教室外的溫度比教室內(nèi)的高，肯定是這樣的嗎？那我們一起來測量下走廊上、陽光下、大樹下、教室內(nèi)的溫度，然后進行比較，到底哪個地方的溫度會最高，是不是走廊上、陽光下和大樹下的溫度都比教室內(nèi)高呢。師：每3個小組測一處溫度，這樣多次測量可以提高我們的準確性。將測量的結(jié)果記錄在作業(yè)本活動記錄1上。外出測量溫度之前老師有幾個溫馨提示：整個活動過程我們要保持安靜，讀數(shù)時必須注意要等液面的溫度不再變化時再讀數(shù)。當音樂聲響起，請同學(xué)們安靜的回教室。（測量室外溫度。帶學(xué)生到室外，每組選擇室外不同的地點測量氣溫。記錄測得的氣溫和地點。）將學(xué)生

4、測得的溫度寫在地點卡片之下，提出問題：那個地方的溫度最高？哪個最低？師：那我們天氣預(yù)報員播報的溫度與我們測量的溫度中哪個最接近呢？（學(xué)生猜測）師：氣象家測量氣溫是怎么樣測量的呢？出示圖片，這是百葉箱，氣象學(xué)家們給溫度計安了這么一個小家，這個小家有什么好處？學(xué)生觀察，說說觀察到了什么？生：白色的，有百葉，上面有蓋子。師：為什么要制作這樣的一個百葉箱呢？白色可以遮擋住強烈的太陽，百葉可以通風(fēng)。氣象員測量的氣溫是在室外通風(fēng)陰涼的地方測量的溫度。那與我們測量的溫度中哪個地方的溫度最接近??？（大樹下）。這回同學(xué)們都做了一個小小氣象家了，真了不起。三、氣溫的測量剛才在同學(xué)們相互的合作下，我們在同一個時間內(nèi)分別測量出了四個地方的溫度，它們都各部相同。那一天中同一個地點的溫度會發(fā)生變化嗎？如果變化了會不會有規(guī)律呢？讓小組成員出示氣溫數(shù)據(jù)記錄表（投影儀），觀察并思考什么時候的溫度最高，什么時