部編版二年級(jí)下冊語文 14 小馬過河（第2課時(shí)）公開課課件

1、小馬過河小馬過河1414善于動(dòng)腦 勇于實(shí)踐小馬想過河，卻不知河的深淺，面對老牛小馬想過河，卻不知河的深淺，面對老牛和松鼠的說辭，他不知道該怎么辦。小朋友們和松鼠的說辭，他不知道該怎么辦。小朋友們想知道他最后到底有沒有過河嗎？讓我們一起想知道他最后到底有沒有過河嗎？讓我們一起去課文中看看吧！去課文中看看吧！ 馬棚里住著一匹老馬馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。和一匹小馬。 老馬和小馬之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們接著往下讀。 有一天有一天，老馬對小馬說：，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬小馬連蹦帶跳地說：連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事

2、。怎么不能？我很愿意幫您做事?！睆倪@些詞中可以看出小馬（愿意不愿意 ）幫助媽媽，他是一個(gè)_的孩子。懂事 老馬高興地說：老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。麥子馱到磨坊去吧?！?小馬馱起口袋，飛快地往磨小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。坊跑去。過河的原因過河的原因 老馬讓小馬幫助她做什么？小馬又是怎樣幫助媽媽的？ 請同學(xué)們分角色朗讀第3-7自然段，小馬在幫媽媽的過程中遇到了什么問題？ 跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她

3、該怎么辦，那多呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。過度依賴媽媽，遇事不愿動(dòng)腦筋同學(xué)們你也會(huì)這樣嗎？這樣做對嗎？媽媽在哪里？我該怎么辦？為難的小馬想出了什么辦法？小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：牛伯伯，請您告牛伯伯，請您告訴我，這條河，訴我，這條河，我能蹚過去嗎？我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。腿，能蹚過去。 小馬小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。蹚過去。 “立刻立刻” ” “

4、準(zhǔn)備準(zhǔn)備”說明小馬聽了牛爺爺?shù)恼f明小馬聽了牛爺爺?shù)脑挍]思考，表明小馬不善于思考問題。話沒思考，表明小馬不善于思考問題。 小馬聽了老牛的話后，做了什么事？后來又有誰出現(xiàn)了？他又說了什么呢？突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：小馬！別過河，小馬！別過河，別過河，你會(huì)別過河，你會(huì)淹死的淹死的! !水很深嗎？水很深嗎？深得很哩！昨天，我深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！這條河里淹死的！ 可以看出松鼠非常著急，可以看出松鼠非常著急，他想盡快阻止小馬過河，表他想盡快阻止小馬過河，表現(xiàn)了他對小馬的關(guān)心以及他現(xiàn)了他對小馬的關(guān)心以及他的

5、善良。的善良。 從松鼠“跳下、攔住、大叫跳下、攔住、大叫”的這幾個(gè)動(dòng)作可以看出什么？ 這河水究竟是這河水究竟是深還是淺啊？我到深還是淺??？我到底該聽誰的呢？底該聽誰的呢？ 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽唉！還是回家問問媽媽吧！吧！”這一段體現(xiàn)了小馬具有怎樣的性格？ 小馬輕易地聽信了別人的話，遇事不動(dòng)小馬輕易地聽信了別人的話，遇事不動(dòng)腦筋，沒有主見。腦筋，沒有主見。 小馬回到家，向媽媽說明了原由，媽媽是怎樣說的？ 媽媽親切地對小馬說：媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，

6、不去說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知深是淺，你去試一試就知道了道了?！敝行木?我們遇到問題，不要只聽別人說，一定我們遇到問題，不要只聽別人說，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，并親自去試一試，這要自己動(dòng)腦筋想一想，并親自去試一試，這樣才能得出準(zhǔn)確的答案。點(diǎn)明了樣才能得出準(zhǔn)確的答案。點(diǎn)明了“實(shí)踐出真實(shí)踐出真知知”的道理。的道理。媽媽說的話是什么意思？請你試著理解。 小馬聽了媽媽的話后，又回到了河邊，這次結(jié)果如何？ 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：大叫起來：怎么？你怎么？你不要命啦！不要命啦！讓我試試吧！讓

7、我試試吧！ 他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 思考：同樣一條小河，為什么老牛說淺，松鼠說深，小馬覺得不深也不淺呢？（注意聯(lián)系動(dòng)物體型大小思考） 因?yàn)槔吓Ｒ驗(yàn)槔吓８叽蟾叽笏杂X得河水很所以覺得河水很淺淺；松鼠；松鼠矮小矮小所以覺得很所以覺得很深深，而小馬比老牛矮比松鼠，而小馬比老牛矮比松鼠高處于高處于兩者之間兩者之間，所以覺得，所以覺得不深也不淺不深也不淺。很淺不深不淺很深 前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)

8、們開啟你的智慧之門，探究以下問題。來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？ 遇事要多動(dòng)腦筋，不能光聽別人說遇事要多動(dòng)腦筋，不能光聽別人說的，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過實(shí)踐的，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過實(shí)踐來找出答案。來找出答案。 如果你是這匹小馬，在遇到小河擋路的情況下，你會(huì)怎么辦？發(fā)揮你的想象說一說屬于你的另一個(gè)版本的“小馬過河”。本文是一篇童話故事，講述了小馬為幫媽媽本文是一篇童話故事，講述了小馬為幫媽媽把麥子送到河對岸的磨坊去，兩次來到河邊的不把麥子送到河對岸的磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)及不同結(jié)果，說明了遇到問題要同表

9、現(xiàn)及不同結(jié)果，說明了遇到問題要 ，不能只聽信他人的話，要不能只聽信他人的話，要 才能找到解決才能找到解決的辦法。的辦法。開動(dòng)腦筋開動(dòng)腦筋勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐老牛老牛松鼠松鼠媽媽媽媽遇事要?jiǎng)佑鍪乱獎(jiǎng)幽X思考腦思考小馬過河小馬過河水很淺水很淺水很深水很深去試一試去試一試與與馬有關(guān)的馬有關(guān)的諺語：諺語：1.1.路遙知馬力，日久見人心。路遙知馬力，日久見人心。2.2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。3.3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。馬不打不奔，人不激不發(fā)。4.4.好馬不吃回頭草。好馬不吃回頭草。5.5.快馬一鞭，快人一言?？祚R一鞭，快人一言。6.6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶?？祚R不用

10、鞭催，響鼓不用重捶。 你同意下面的說法嗎？說說你的理由。你同意下面的說法嗎？說說你的理由。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。小馬向很多人請教，是對的。小馬向很多人請教，是對的。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。 第一個(gè)說法不同意，老牛和松鼠都沒有說第一個(gè)說法不同意，老牛和松鼠都沒有說謊，因?yàn)槔吓５捏w型大，松鼠的體型小，他們謊，因?yàn)槔吓５捏w型大，松鼠的體型小，他們倆對河水深淺的感覺就不一樣。倆對河水深淺的感覺就不一樣。 第二、三個(gè)說法同意第二、三個(gè)說法同意, ,我們在遇到問題的我們在遇到問題的時(shí)候既要向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，這樣可以很容易時(shí)候既要向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，這樣可以很容易得到答案，也要自己去嘗試，這樣才能