人民教育出版版數(shù)學(xué)七下2實(shí)數(shù)第2導(dǎo)學(xué)案

1、馬 家 砭 中 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 稿科 目數(shù)學(xué)課題實(shí)數(shù)（第2課時(shí)）授 課 時(shí) 間2013-4-8 設(shè)計(jì)人HW課型新授班 級(jí)姓 名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1求實(shí)數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值2熟練進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算，會(huì)比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小；教師寄語(yǔ)光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)！學(xué)法指導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)一. 自主先學(xué)（人之所以能，是相信能）活動(dòng)1：實(shí)數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值（自主學(xué)習(xí)，小組展示）1當(dāng)數(shù)從有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)以后，有理數(shù)關(guān)于相反數(shù)和絕對(duì)值的意義同樣適合于實(shí)數(shù)。2的相反數(shù)是 ，的相反數(shù)是 ，0的相反數(shù)是 ；= ，= ，0= .3數(shù)a的相反數(shù)是 ，這里的a表示任意一個(gè) 。一個(gè)正實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是 ；一個(gè)負(fù)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值

2、是 ；0的絕對(duì)值是 。4例：（1）分別寫(xiě)出，3.14的相反數(shù)； ， （2）已知一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，這個(gè)數(shù)是 5下列各組數(shù)中互為相反數(shù)的一組是（）與 4與 與與6. |2-| =_,|3-|=_.二、課堂探究（只當(dāng)觀眾的人永遠(yuǎn)領(lǐng)不到金牌）例1、計(jì)算下列各式的值：解： 總結(jié) 實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算方法及運(yùn)算順序與在有理數(shù)范圍內(nèi)都是 練習(xí) （精確到0.01） · （結(jié)果保留3個(gè)有效數(shù)字）總結(jié) 在實(shí)數(shù)運(yùn)算中，當(dāng)遇到無(wú)理數(shù)并且需要求出結(jié)果的近似值時(shí)，可以按照所要求的精確度用相應(yīng)的近似有限小數(shù)去代替無(wú)理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算例2 求5的算術(shù)平方根于的平方根之和（保留3位有效數(shù)字）（精確到0.01） （）（精確到0

3、.01）O例3 已知實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的位置如下，化簡(jiǎn)3 課堂檢測(cè)（拾級(jí)而上，一定可以到達(dá)頂峰）1、計(jì)算（1） （2） （3）2.計(jì)算：（1） （2）3. 4.如果= 1.5 , = 150, 則y是 x的 ( )A.10000倍 B.100倍 C. D. 四、課堂小結(jié)（給我點(diǎn)時(shí)間我一定行） 你對(duì)同學(xué)有哪些溫馨的提示？_你還需要老師為你解決哪些問(wèn)題？_五. 課后鞏固（每一次都盡力超越上次的表現(xiàn)，很快你就會(huì)超越周衛(wèi)的人。） 1、的相反數(shù)是 ， 的相反數(shù)是2、當(dāng)時(shí)， ， 3、已知、在數(shù)軸上如圖，化簡(jiǎn)O 4、計(jì)算 | - | + | -2 | + | - 2 | |a - c | - | b +c | +|