家園攜手培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣1

1、家園攜手培養(yǎng)家園攜手培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣幼兒良好的行為習(xí)慣 一一、什么是幼兒良好的行什么是幼兒良好的行為習(xí)慣？為習(xí)慣？ 幼兒良好行為習(xí)慣是指符合幼幼兒良好行為習(xí)慣是指符合幼兒身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)生、道兒身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)等方面所表現(xiàn)出來的德品質(zhì)和學(xué)習(xí)等方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的自動化行為穩(wěn)固的自動化行為。 二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的意義慣的意義 。、學(xué)前期是接受熏陶形成良、學(xué)前期是接受熏陶形成良好的品德和行為習(xí)慣的重要好的品德和行為習(xí)慣的重要時期。時期。愛愛 的的 教教 育育 愛愛 勞勞 動動 教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣 -葉圣陶葉圣陶 2

2、 2、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成會良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成會對幼兒的一生產(chǎn)生重要影響對幼兒的一生產(chǎn)生重要影響。 播下播下行為行為的種子，收獲一種習(xí)慣的種子，收獲一種習(xí)慣 播下播下習(xí)慣習(xí)慣的種子，收獲一種性格的種子，收獲一種性格 播下播下性格性格的種子，收獲一種的種子，收獲一種命運命運。 - -威廉、詹姆斯威廉、詹姆斯（美國心理學(xué)之父）（美國心理學(xué)之父）三、幼兒良好行為習(xí)慣三、幼兒良好行為習(xí)慣 培養(yǎng)的內(nèi)容培養(yǎng)的內(nèi)容 幼兒期良好行為習(xí)慣內(nèi)容可以分為：幼兒期良好行為習(xí)慣內(nèi)容可以分為：良好品德習(xí)慣、良好品德習(xí)慣、良好生活習(xí)慣、良好生活習(xí)慣、良好衛(wèi)生習(xí)慣、良好衛(wèi)生習(xí)慣、 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1 1、良好

3、品德習(xí)慣的主要內(nèi)、良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包括：容包括： 文明禮貌文明禮貌 友愛同伴友愛同伴 愛集體守紀(jì)律愛集體守紀(jì)律 愛勞動愛勞動 誠實勇敢。誠實勇敢。 2 2、良好的生活習(xí)慣主要包括、良好的生活習(xí)慣主要包括： 良好的飲食飲水習(xí)慣良好的飲食飲水習(xí)慣 睡眠習(xí)慣睡眠習(xí)慣 排便習(xí)慣。排便習(xí)慣。 3 3、良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括、良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括： 洗手洗手 保持五官的清潔保持五官的清潔 正確使用手帕正確使用手帕 保持身體清潔保持身體清潔 保持環(huán)境整潔。保持環(huán)境整潔。4 4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括： 喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)活動有興趣；喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)活動有興趣； 能集中注意力專

4、心地作某一項活動；能集中注意力專心地作某一項活動； 有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢；有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢； 會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖 書文具，會整理這些用品。書文具，會整理這些用品。四、當(dāng)前家庭在培養(yǎng)幼兒良四、當(dāng)前家庭在培養(yǎng)幼兒良 好行為習(xí)慣上存在的誤區(qū)好行為習(xí)慣上存在的誤區(qū)1 1、重智育輕德育、重智育輕德育 幼兒期應(yīng)幼兒期應(yīng)注重培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)的興趣，特別是對特別是對意志力的培養(yǎng)、堅持性的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的培意志力的培養(yǎng)、堅持性的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，養(yǎng)，這些這些非智力因素的品質(zhì)對以后繼續(xù)學(xué)習(xí)

5、起著關(guān)鍵非智力因素的品質(zhì)對以后繼續(xù)學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性性的作用的作用。2、缺乏理智缺乏理智的愛的愛 如果大人事事代勞，如果大人事事代勞，不讓孩子自由行動，那么不讓孩子自由行動，那么就會成為孩子自然發(fā)展的就會成為孩子自然發(fā)展的最大障礙。最大障礙。 - -蒙特梭利博士蒙特梭利博士3、教育方法不當(dāng)教育方法不當(dāng) 傾聽傾聽理解理解 尊重尊重 民主民主 4、教育意識淡薄教育意識淡薄 教育誤區(qū)：樹大自然直教育誤區(qū)：樹大自然直 五、走出誤區(qū)，家庭中培養(yǎng)五、走出誤區(qū)，家庭中培養(yǎng) 幼兒良好行為習(xí)慣的方法。幼兒良好行為習(xí)慣的方法。1 1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面主要內(nèi)容：彩筆、玩具、圖書

6、等及放置此物品的架子或抽屜。 精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)則表現(xiàn)為親子活動：共同制作玩具、共同閱讀、聊天做游戲等。另外父母還應(yīng)努力創(chuàng)造和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍 2 2、發(fā)揮榜樣作用、發(fā)揮榜樣作用 孩子能做到的，家長也要做到，體會言傳身教。 配合教師、幼兒園做好幼兒在家的教育工作。 家長要提供合適的機會讓幼兒展示他的禮儀風(fēng)范，孩子在他人不斷的肯定聲中會產(chǎn)生自豪感、成就感，并通過不斷的正面強化，使禮儀觀念最終深入孩子肉體當(dāng)中，內(nèi)化成其自發(fā)、自覺的行為習(xí)慣。 家長要處理好各種人際關(guān)系。3 3、注重教育的一貫性和、注重教育的一貫性和一致性一致性 幼兒的良好行為習(xí)慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反復(fù)

7、練習(xí)不斷鞏固提高的過程。一貫性主要表現(xiàn)在家庭中建立合理的作息制度和必要的規(guī)則。 一致性則體現(xiàn)在父母對孩子的要求應(yīng)一致，特別是三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一致。 4 4、科學(xué)訓(xùn)練，提高幼兒、科學(xué)訓(xùn)練，提高幼兒練習(xí)的興趣練習(xí)的興趣 秉承陶行知先生的：秉承陶行知先生的：“生活即教生活即教育育”原則。原則。 幼兒良好行為習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律幼兒良好行為習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律：1、趨早性。人的良好行為習(xí)慣萌發(fā)于幼 兒期，從小開始培養(yǎng)，易形成好習(xí)慣。2、漸進(jìn)性。幼兒良好行為習(xí)慣的形成有一個過程，是循序漸進(jìn)的，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。3、反復(fù)性。幼兒良好行為習(xí)慣在

8、形成過程中常出反復(fù)，他們的行為起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。 教師、家長、幼兒園教育原教師、家長、幼兒園教育原則的一致性避免則的一致性避免 “5+2=05+2=0”。 幼兒行為形成的漸進(jìn)性、反復(fù)性決定了幼幼兒行為形成的漸進(jìn)性、反復(fù)性決定了幼兒行為需要成人進(jìn)行長期的、系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)兒行為需要成人進(jìn)行長期的、系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)一致的教育。只要家園密切的配合，擰成一一致的教育。只要家園密切的配合，擰成一股教育合力，才能對幼兒產(chǎn)生強大的影響，股教育合力，才能對幼兒產(chǎn)生強大的影響，促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的形成。促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的形成。 結(jié)束語：我常常聽到孩子的心靈在我常常聽到孩子的心靈在吶喊！吶喊！ 我聽了，我會忘記

9、；我聽了，我會忘記； 我看了，我會記得；我看了，我會記得； 我做了，我就理解了。我做了，我就理解了。 - -蒙特梭利博士蒙特梭利博士 手手 指指 游游 戲戲小手拍拍小手拍拍張開握拳、張開握拳，小手拍一拍。張開握拳、張開握拳，小手拍一拍。 握拳張開、握拳張開，小手放腿上。握拳張開、握拳張開，小手放腿上。爬呀爬呀、爬呀爬呀，爬到頭頂上，爬呀爬呀、爬呀爬呀，爬到頭頂上， 放在放在耳朵上耳朵上、放在、放在肩膀上肩膀上、 小手拍一拍。小手拍一拍。 小谷粒小谷粒 一粒小谷粒，沒當(dāng)一回事，一粒小谷粒，沒當(dāng)一回事， 小兔一順手，把它丟在地，小兔一順手，把它丟在地， 谷粒生谷苗，谷苗生谷穗，谷粒生谷苗，谷苗生谷穗， 谷穗磨小米，小兔吃一頓。谷穗磨小米，小兔吃一頓。手手 指指 游游 戲戲風(fēng)兒也想有個家風(fēng)兒也想有個