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1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)片段教案?荷花?片斷賞析:朗讀中悟情想象中創(chuàng)新【案例】課件展示“池塘里的荷花,讓學(xué)生初步感受滿(mǎn)池的荷花千姿百態(tài),活力蓬勃,在碧綠的大圓盤(pán)之間冒出來(lái)的形態(tài)之美。師:請(qǐng)同學(xué)們用自己的話談?wù)勑蕾p荷花后的感受。生:我看到荷花很美麗,真想自己變成一只蝴蝶飛到荷花池中。生:荷花太美了,看著看著,仿佛自己也成了一朵荷花。師:課文哪一段詳細(xì)地寫(xiě)出了荷花的美?生答第2自然段出示段,同學(xué)們以自己喜歡的方式讀文師:你讀懂了什么?生:我抓住“挨挨擠擠讀懂了荷葉很多。生:明明是寫(xiě)荷花,為什么還要寫(xiě)荷葉呢?生:荷花在綠葉襯托下會(huì)顯得更美。生:我一邊讀一邊想象,知道荷花已經(jīng)開(kāi)了不少,而且荷花的形態(tài)很多很美。師
2、:荷花那么美,你能讀出它的美來(lái)嗎?生:我還會(huì)加上動(dòng)作呢。生一邊讀一邊加動(dòng)作,非常生動(dòng)、形象生:教師,“冒可以換成“伸嗎?師:你真會(huì)讀書(shū)。你們說(shuō)說(shuō)“冒換成“伸,好不好?生:“伸的意思是舒展開(kāi);“冒是向外透,往上升。我覺(jué)得在這里用“伸不夠恰當(dāng)。生:我覺(jué)得用“冒字好。因?yàn)椤懊皩?xiě)出荷花的動(dòng)態(tài)美,還讓人感受到荷花發(fā)奮向上的精神美。師:荷花如此嬌艷動(dòng)人,你想用什么方法再次感受荷花的美呢?生:我想用筆把它畫(huà)下來(lái)。生:我想配著音樂(lè)美美地朗讀?!痉此肌吭诮虒W(xué)中,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造民主、平等、開(kāi)放的氣氛空間,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做。如,談?wù)勑蕾p荷花后的感受、用你喜歡的方式讀書(shū)、你讀懂了什么、“冒換成“伸,好不好?等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入,使學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、爭(zhēng)著讀出意,讀出形,讀出情,讀出味。教師引導(dǎo)學(xué)生你想用什么方法再次感受荷花的美,學(xué)生的創(chuàng)造熱情空前高漲,畫(huà)畫(huà)、朗讀創(chuàng)造力得以充分的挖掘。?新大綱?指出:小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)立足于促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。讓學(xué)生在朗讀中悟情,在想
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