初中思想品德初中政治教學反思初中思想品德課教學反思.doc

1、初中思想品德 初中政治教學反思 初中思想品德課教學反思因材施教、勇于理論、擅長總結，不斷探究和掌握思想品德課教學的好方法，有效地推行素質教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課考慮幾分鐘，甚至寫上那么幾句，并堅持一周一次認真反思，形成反思集。只有不斷反思，時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？學生的每一句話我都會在意。記得有一次，上課時有個學生悄悄地對我說：“老師，您以后能把課堂內容講得更生動些嗎？”原來我上課時，備課的內容較為簡單，所找案例較少，關鍵在于我準備不夠充分。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己，確實不能再這樣了。這本身就是教學要求?。　拔崛杖∥嵘怼?，很難做到，但常反

2、省自己還是可以的。3以身作那么。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到：在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生，學生對社會的認識還不成熟。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。比方，我的普通話不是很好，語速快，講課時我就提醒自己注意。當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時，學生能及時指出幫助我改正，同時，我本人也敢于在學生面前成認自己的缺乏。這些都是我在教學中的收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯，學生也深受影響。初中政治教學反思記得一次在初三上課時，有學生在課堂上違犯紀律了，

3、當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，人非圣賢，孰能無過，犯錯誤不要緊，只要成認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的。我話剛說完不到半分鐘，就有個同學站起來了。當時我真的很欣慰，不是因為知道了哪一個學生犯錯，而是我覺得自己沒去一個個查，導致可能因查不出而為難，卻能讓學生認識自己的錯誤，并敢于成認自己的錯誤。4建立平等的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。這恐怕是最重要的一點，通常認為學生尊重老師是應該的，但老師也應該尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格就難了。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權利。于是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨意把學生的活動

4、課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。記得上學期，有一次上課時，也許因如今中考思想品德科是開卷考試，學生不太在乎。初中政治教學反思一個成績還比擬好的學生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。我提醒了一次，她仍然我行我素。當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。頓時，教室很安靜，因為大家知道我一般情況是不會生氣的。在一片寂靜中，繼續(xù)將內容上完。課后我與學生談話理解她的想法，我給她抱歉，學生也成認了她的錯。再次上課時，我當著全班同學的面給這位學生抱歉。有學生不理解，說上思想品德課寫英語就是不對??！對此我沒多解釋，主要說明了老師也會犯錯誤。記得很清楚，當時班

5、上同學給我鼓了掌。這樣，我贏得了學生的信任，很多學生有什么心理話經常找我說，甚至請我為他們出主意。我尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。這也許是作為老師比擬幸福的事了。5老師要保持樂觀心態(tài)、豁達的胸懷。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于承受教育，才能感染學生快樂情愫。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難，可有的老師卻把情緒帶進課堂，加之于學生，細想那是多么的不應該。只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生?！昂＜{百川，有容乃大”，老師就應有豁達的胸懷，包容學生，學會換位考慮，并且常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一片。一次上課時，教室里鬧哄哄的，幾分鐘都難以安靜下來。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不快樂的情緒，學生一會兒就安靜了。這時有個學生就說，老師請別生氣，生氣會老的。我樂了