采集樹葉標(biāo)本活動方案

1、采集樹葉標(biāo)本活動方案一、主題的提出 全世界共有植物40余萬種，每一種植物都有它特定的形態(tài)和色彩，例如披針形、倒披針形、卵形、倒卵形、圓形、橢圓形、三角形等20多種葉形。有的葉緣還有多種變化，有鋸齒形、波紋形、缺刻形；有的表面光滑，有的布滿茸毛；有的堅(jiān)挺，有的柔軟。真是葉葉不相同，片片有變化。每種葉片都有它的特點(diǎn)和魅力，因此讓學(xué)生走進(jìn)校園、小區(qū)、公園，開展觀察探究活動，了解葉子的生長特點(diǎn)和生長環(huán)境等情況，在此過程中獲得與葉子有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識，激發(fā)觀察葉子的興趣，產(chǎn)生探究植物的欲望,熱愛大自然的情感。 二、活動目標(biāo) 1、通過學(xué)生走進(jìn)校園、小區(qū)、公園，開展觀察探究活動，讓學(xué)生接觸植物,走進(jìn)大自然

2、。 2、了解制作樹葉標(biāo)本的簡單過程,并通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品，鍛煉動手實(shí)踐的能力，提升勞技才能和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新思維，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。 3、通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。 三、活動年級：三年級 四、活動時(shí)間：每周一課 五、活動材料準(zhǔn)備 照相機(jī)，采集的各種樹葉、卡紙；雙面膠、抹布等。 六、活動過程 第一階段：準(zhǔn)備階段 行動一：確定活動的主題：葉子的世界。調(diào)動學(xué)生參與的積極性?；顒硬襟E： 1、交流自己了解的葉子的形狀、特點(diǎn)。 2、說出自己的活動計(jì)劃。 3、全班交流，完善活動方案。 第二階段：采集、篩選樹葉 活動目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生收集、處

3、理信息的能力。讓學(xué)生走進(jìn)大自然 。 活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生采集樹葉、收集相關(guān)信息 活動方式：個(gè)人活動為主 活動步驟： 1、走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野，開展觀察探究活動。 2、將采集到的樹葉進(jìn)行篩選，分類。 3、小組研究保存樹葉的方法。 4、和家長一起查閱收集相關(guān)的資料。 5、展示各自采集的樹葉，交流各自收集的資料。 第三階段：動手制作 活動目標(biāo)：了解制作樹葉標(biāo)本的簡單過程,并通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品，鍛煉動手實(shí)踐的能力，提升勞技才能和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新思維,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。 活動內(nèi)容： 演示并指導(dǎo)學(xué)生制作葉子的標(biāo)本、葉貼畫。 活動方式：集體學(xué)習(xí)，分組討論，自己制作。 活動步驟：

4、1、集體學(xué)習(xí)制作葉子的標(biāo)本、葉貼畫。 2、討論怎樣才能使樹葉保持的更長久些。 3、獨(dú)立完成制作。 如果有的學(xué)生設(shè)計(jì)的作品中沒有現(xiàn)成的樹葉，可以讓學(xué)生課后再收集，或向同學(xué)求助，或啟發(fā)學(xué)生把已有的樹葉進(jìn)行修改。 （階段二、三可反復(fù)進(jìn)行，以不斷提高自己收集樹葉材料和制作作品的能力） 第四階段：成果展示 活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。 活動內(nèi)容：匯報(bào)制作情況并展示個(gè)人獨(dú)立完成的作品 活動方式：交流、匯報(bào)、討論、展示 活動步驟： 1、小組交流匯報(bào)實(shí)踐成果。學(xué)生作品展示。 2、小組交流實(shí)踐感受和過程體驗(yàn)。 3、評出“小小葉貼畫藝術(shù)家”。 第五階段：深化延伸 交流學(xué)生在活動中,對各種植物的了解。評選活動小明星。 七、活動