一封奇怪的信

1、一封奇怪的信教學設計教學目標：1 認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。2 正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。3理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。教學重點：好人物對話所表達的意思。教學難點：理解課文內容，激發(fā)學生關心國家大事，關心綠化的美好情感。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，弓I入新課你知道這是是什么嗎？（信）為什么要寫信呢？在以前沒有我們現代的網絡呀、電話這種通訊方式，只能靠寫信來傳遞消息、互相問候，可以說書信在以前 的生活中起著重要的作用。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信， 但這是一封 奇怪的信。今天我們就來學習19課一圭寸奇怪的信，來伸

2、出你的小手和老師 一起寫課題。指導書寫“奇”“怪”兩字。（齊讀課題）為什么說它奇怪？它和普通的信有什么不一樣？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文去尋找答案。二、粗讀課文，學習課文第一部分，感悟內容1、請小朋友們自由地讀一讀課文的第一、二自然段，想一想小姑娘給你留 下了什么樣的印象？（學生自由朗讀課文）2、當我把信塞進信箱時遇到了一個小女孩？小女孩， 給了你怎樣的印象呢？ （瘦小、單薄）你從哪兒體會到的？（夠不著，指導“著”是一個多音字。）3、“拽”是什么意思？（它拉，但他和拉有細微的區(qū)別，拽就是緊緊拉著 不放）誰愿意上臺來做做“拽”的動作。一般我們緊緊拽著別人不放時是有事相 求，小姑娘緊緊著叔叔的衣服，

3、她有什么事要請叔叔幫忙呢？（生答）誰來說一 說，小女孩還給你留下了什么印象。4、出示第二自然段，練習朗讀，讀出請求和有禮貌請求的語氣。5、出示：鼻涕直流指導學生理解詞語，你體會到了什么？（天氣冷）5、秋風呼呼的吹，小女孩冷得直流鼻涕，可還是出來寄信說明了什么？（這 封信對小女孩你來說非常重要）三、解讀課文第二部分1、一個個子矮得郵筒都夠不著的小女孩，迎著瑟瑟的秋風來寄的到底是一 封怎樣的信？請大家聽老師來朗讀課文第 39自然段。2、誰來說一說這是一封怎樣的信呢？（這是一封奇怪的信）3、它到底奇怪在哪里？請小朋友們拿出筆一邊默讀， 一邊在書中劃上記號。4、交流匯報。5、理解“沉甸甸”你知道沉甸甸是什么意思嗎？（形容很沉很重，普通的 信里面裝的是信紙。可是這封信比普通的信重了許多，所以就用沉甸甸這個詞）6看到這樣一封信，如果你就是這位叔叔，你會有怎樣的疑問呢？7、讀讀叔叔和小女孩的對話你就會明白。自由讀、師生合作讀。8、理解：驕傲的意思。在課文里驕傲是什么意思？（自豪）你能用“驕傲”說一句話嗎？（指名說話）9、小女孩為什么要寄一包槐樹籽？寄一包普通的槐樹籽，有什么值得驕傲 自豪的呢？（指名回答）四、解讀課文第三部分1、過渡：當叔叔了解到小女孩寄槐樹籽的原因后，叔叔會怎么想 （回答）又 是怎么做的呢？2、理解“親自”（叔叔覺得這個小女孩太了不起了，小小年紀就知道支援 國家的建