“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)（2）

1、“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)（2）三、“任務(wù)型”活動(dòng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的整體性和多樣性    由于中學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力是以課本為依托的，所以“任務(wù)型”教學(xué)法也應(yīng)是源于課本，又高于課本的以意義為中心的教材內(nèi)容的“擴(kuò)展法”（Expansive Approach - EA）。這就決定了活動(dòng)具有圍繞話題和特定內(nèi)容為中心的整體性和連貫性。但由于它重視學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成不同的任務(wù)，而語(yǔ)言又具有多種多樣的功能，如傾聽(tīng)、反應(yīng)、勸說(shuō)、探究、通報(bào)、解釋、交談、詢問(wèn)等，以及語(yǔ)言活動(dòng)本身的形式也多種多樣，如小組研究、討論、辨論、演講、表演等，所以“任務(wù)型”活動(dòng)應(yīng)具有不同于“結(jié)構(gòu)性”活動(dòng)的

2、多樣性和靈活性。確切地說(shuō)，該類(lèi)活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)便是“變中有穩(wěn)，穩(wěn)中求變”。教學(xué)實(shí)例如：SEFC 1A English on the Air 一課，可結(jié)合 Teaching Aim - To develop students' communicative abilities 和 Teaching Theme - English prograrames in Learning English 設(shè)計(jì)不同層次的“任務(wù)型”活動(dòng)，如1） Pre - Reading 階段的課前演講、預(yù)測(cè)，制作內(nèi)容提綱。此外，為拓寬學(xué)習(xí)渠道，在條件允許下讓學(xué)生課前利用音像、圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源等，查尋相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目資

3、料。如學(xué)生帶著問(wèn)題：What are the names of programmes broadcast on BBC English？ 課前預(yù)習(xí)，然后結(jié)對(duì)互換各自搜集的信息，教師在他們匯報(bào)過(guò)程中，和學(xué)生共同在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，并自然過(guò)渡到課文學(xué)習(xí)。2）While - Reading 階段的語(yǔ)義圖構(gòu)建，深層次問(wèn)題討論，角色扮演，寫(xiě)便條，填寫(xiě)未知信息，猜測(cè)、續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局，如該課閱讀過(guò)程中的活動(dòng)之一可設(shè)計(jì)為：According to the diagram， discuss in pairs， among these programmes， which one do you like bes

4、t？ If you were the editor， what would you do to make your favorite programme most popular？ Work out a written plan and exchange and discuss with other groups.    3） Post - Reading 階段的解決問(wèn)題（problem - solving），采訪、報(bào)道，寫(xiě)日記、講寫(xiě)故事、調(diào)查 （make a survey） .我們甚至可以把活動(dòng)引向課外，如就某個(gè)話題向親友發(fā)電子郵件，運(yùn)用IP卡和國(guó)際筆友交換看法

5、，上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息寫(xiě)出體會(huì)，參與社會(huì)調(diào)查擬寫(xiě)調(diào)研結(jié)論。值得引起注意的是，我們?cè)诮M織基于整體性的多樣化活動(dòng)時(shí)，要遵循梯度型任務(wù)原則，即強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)是梯度的連續(xù)系列，彼此間保持邏輯性和關(guān)聯(lián)性，整體保持一致性和穩(wěn)定性，力戒安排散亂，跨度過(guò)大，增加學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)難度。    四、“任務(wù)型”活動(dòng)突出個(gè)人化學(xué)習(xí)和學(xué)生情感體驗(yàn)    任何課堂活動(dòng)只有結(jié)合個(gè)性化學(xué)習(xí)，才真正具有教育的價(jià)值?！叭蝿?wù)型”活動(dòng)也如此。特別是學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)放性（open - ending）給個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了極大的可能。在開(kāi)放性活動(dòng)中，允許學(xué)生選擇材料和方式，使用“必選”（compu

6、lsory）“自選”（optional）訓(xùn)練，即有些是每人必須完成，而有些根據(jù)他們的個(gè)人興趣任意選擇。完成任務(wù)也不只有一個(gè)“正確”答案，而是有大量的不同的可接受的回答或結(jié)果。同時(shí)小組活動(dòng)的寬松環(huán)境使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的人可以以不同的方式來(lái)處理信息和思考問(wèn)題。有些學(xué)生擅長(zhǎng)的不是傳統(tǒng)的通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息，他們需要和他人交流才能理解內(nèi)容，或喜歡靠實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取信息和知識(shí)，“任務(wù)型”活動(dòng)的方式可以使他們盡情發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。教學(xué)實(shí)例如 SEFC 1B Necklace 一課，為發(fā)展學(xué)生的分析、綜合能力和個(gè)性化的創(chuàng)新能力，可讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，允許各組對(duì)劇本進(jìn)行大膽的改編，甚至可以和另一課文 An interesting Life 進(jìn)行故事情節(jié)組合。同樣的任務(wù)自然可以導(dǎo)致風(fēng)格迥異的活動(dòng)結(jié)果。學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)，對(duì)于能否成功地掌握語(yǔ)言也是非常重要的?！叭蝿?wù)型”活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)即是立足學(xué)生的生活經(jīng)