“多點(diǎn)”“少點(diǎn)”奏響和諧教育的美妙樂(lè)章

1、 “少點(diǎn)”、“多點(diǎn)”奏響和諧教育美妙樂(lè)章近年來(lái)，中、小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)之重，重于“泰山”，作業(yè)之累，重于雜役，壓彎了他們的腰，看花了他們的眼，擠兌了他們放松和休閑的時(shí)間，不利于中、小學(xué)生身心健康發(fā)展，不利于和諧教育的生根發(fā)芽。筆者建議中、小學(xué)生課外作業(yè)，課程作業(yè)部分少點(diǎn)，實(shí)踐作業(yè)部分多點(diǎn)，奏響和諧教育的美妙樂(lè)章。一、課程作業(yè)少一點(diǎn)好的成績(jī)的取得，本來(lái)就不需要讓學(xué)生大批量做題來(lái)實(shí)現(xiàn)，課程作業(yè)量一再的加大本身就是應(yīng)試教育催生的怪胎。一些學(xué)校規(guī)模大、競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，教師因?yàn)槲C(jī)感，互相攀比，惟恐被別人落下，才會(huì)抓住“題海戰(zhàn)術(shù)”的老槍不放手。在“題海戰(zhàn)術(shù)”思維的催促下，一些老師布置的作業(yè)簡(jiǎn)直可以用笨得

2、不知所然來(lái)形容，“每個(gè)老師就像比賽一樣，看誰(shuí)布置的作業(yè)多，唯恐布置少了吃虧”，抄語(yǔ)文課文、抄數(shù)學(xué)公式、定理、抄英語(yǔ)單詞、重點(diǎn)句型、語(yǔ)法、英漢對(duì)譯、還有罰抄試卷N遍，罰抄錯(cuò)題N遍，其他常規(guī)性的超額度讀書(shū)筆記、語(yǔ)文日記、英語(yǔ)日記、各學(xué)科同質(zhì)化的練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)書(shū)更不必說(shuō)啦。單看如此雷人的作業(yè), 有多少是重復(fù)題型、有多少是重復(fù)功夫，布置作業(yè)的老師都是心如明鏡一般?！皶?shū)山題?！毕伦鳂I(yè)效果真的象老師心里所期待的那樣神奇嗎？題海戰(zhàn)術(shù)一抓就靈的說(shuō)法還是值得商榷的。一是大量的重復(fù)性的作業(yè)只會(huì)讓學(xué)生心生厭倦，鞏固性的作業(yè)是必要的，學(xué)習(xí)過(guò)程中一定的重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練也是可以的，但是過(guò)量就會(huì)引起邊際效應(yīng)遞減，記憶曲線下降，學(xué)

3、習(xí)效果肯定不好。二是作業(yè)量大催生了學(xué)生抄作業(yè)成風(fēng)。曾有學(xué)生向家長(zhǎng)訴說(shuō)其他同學(xué)在抄作業(yè)。家長(zhǎng)疑惑地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁匆鳂I(yè)呢？”那個(gè)學(xué)生無(wú)奈地說(shuō)：“沒(méi)有辦法，老師布置那么多作業(yè)，好學(xué)生都寫(xiě)不完，班上的中下游學(xué)生很多作業(yè)都不會(huì)寫(xiě)，如果完不成，又要挨老師的處罰，他們只能商量好每天早上在上學(xué)路上借好學(xué)生的作業(yè)抄了再去?！弊鳂I(yè)再好再多，學(xué)生這個(gè)主體不去做也是枉然。這就好比一些“蒙古教練”一廂情愿地提高跳高標(biāo)桿，而無(wú)法相應(yīng)提高運(yùn)動(dòng)員的跳高水準(zhǔn)是一樣的。有識(shí)之士痛心疾呼，如此這般，“到底是作業(yè)還是作孽。”事倍功半的道理誰(shuí)都會(huì)，偏偏在實(shí)踐中少了自身的反省，費(fèi)力不討好，做了無(wú)用功而不自知。這是教師的悲哀還是教育

4、的悲哀?？资ハ葞熣f(shuō)過(guò)：“文武之道，一張一弛”?？傊?，中、小學(xué)生家庭作業(yè)中課程作業(yè)部分以少而精為準(zhǔn)為要，節(jié)省出時(shí)間和空間來(lái)讓學(xué)生去自由奔跑，自由創(chuàng)意，自由飛翔。二、實(shí)踐作業(yè)多一點(diǎn)中、小學(xué)生家庭作業(yè)中實(shí)踐作業(yè)部分以多而實(shí)為準(zhǔn)為要?；鶎咏逃ぷ鳂I(yè)要多布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、彎腰行動(dòng)中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。布置一份興趣作業(yè)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生自身的興趣愛(ài)好、知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，布置一些學(xué)生搞一些自己喜歡的美術(shù)、繪畫(huà)、音樂(lè)小活動(dòng)、小創(chuàng)作，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)和創(chuàng)造思維能力。布置一份閱讀作業(yè)。讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。莎士比

5、亞說(shuō)“書(shū)是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)更是必不可少。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，為他們推薦閱讀書(shū)目，和他們一起制訂閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊眼界，和書(shū)中古往今來(lái)最優(yōu)秀的人對(duì)話，學(xué)會(huì)智慧地生活，詩(shī)意地生活布置一份情感作業(yè)。讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)會(huì)去愛(ài)。結(jié)合各種節(jié)假日，給學(xué)生布置一份愛(ài)的作業(yè)。如觀察爸爸媽媽的一天；母親節(jié)為母親制作賀卡；周末和媽媽一起包餃子等等。它會(huì)讓那些倔強(qiáng)而羞澀的學(xué)生撥開(kāi)表面層層的硬殼，看到自己和家人內(nèi)心柔軟的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)愛(ài)，去表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)親情與歡樂(lè)，體會(huì)愛(ài)的無(wú)私和偉大。布置一份社會(huì)性實(shí)踐性作業(yè)。帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、幫扶弱勢(shì)群體、參與義賣(mài)作品等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓

6、他們“通過(guò)自身的活動(dòng)去認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、讓學(xué)生快樂(lè)曾記得電影魯冰花里郭云天老師說(shuō)過(guò)：“兒童的世界時(shí)除了學(xué)習(xí)之外，就是吃和玩，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要讓孩子感受快樂(lè)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)很容易，讓孩子感受到快樂(lè)很難”,讓我等很感動(dòng)?，F(xiàn)在的教育大環(huán)境，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)，將學(xué)習(xí)啊，作業(yè)啊看得太重啦，基本把學(xué)習(xí)視為孩子的天職，視為孩子生活的全部，孩子一丁點(diǎn)的休閑和玩耍，就被上綱上線到“玩物喪志”的政治高度進(jìn)行打壓批斗，而忽視了兒童作為人的基本生活訴求。希望有一天，學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同給學(xué)生布置一份“玩”的家庭作業(yè)，這一天取消任何的書(shū)面作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走出家門(mén)、走進(jìn)自然，到春天里的青草地上去坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷