《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的武夷山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：楊世梅教材內(nèi)容：北師大版語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元第二篇主體課文。教材分析：這是一篇說(shuō)明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點(diǎn)出武夷山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢(shì)險(xiǎn)峻”。第三段介紹水的特點(diǎn)“清、靜”。第四段寫游覽的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四個(gè)自然段層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，采用比喻和整齊的對(duì)句，簡(jiǎn)潔明麗，適于朗讀和積累。學(xué)情分析：武夷山位于福建、江西兩省之間，距離比較遙遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有親自一飽眼福。因此，教學(xué)中，需要借助音像資料，用鮮明的畫面、配以清晰的講解，再通過(guò)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境，感受武

2、夷山的奇山秀水，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。本節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字、完成書寫、整體感知課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)的教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。過(guò)程與方法：通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種方式的讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)武夷山入詩(shī)入畫的美麗景象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種方式的讀，體會(huì)武夷山的奇、險(xiǎn)、清、靜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件. 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的武夷山（齊讀課題）。板書 怎樣的武夷山？（再讀課題）2武夷山位于我國(guó)福建省西

3、北部，那兒是典型的丹霞地貌，億萬(wàn)年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景！今天這節(jié)課，就讓我們一同走進(jìn)這風(fēng)景絕勝的武夷仙境！3現(xiàn)在我們來(lái)到了武夷山下那人間仙境。想馬上進(jìn)山去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水，大飽眼福嗎？別著急，首先讓我們乘著生詞列車出發(fā)吧?。ǔ鍪驹~語(yǔ)）二、培養(yǎng)情趣，主動(dòng)參與現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)課文，一起走進(jìn)武夷山的大門吧。走進(jìn)課文，你就來(lái)到了武夷山；走進(jìn)課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水；走進(jìn)課文，你就會(huì)陶醉在這人間仙境！帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，哪里的景色最吸引你，就把那段風(fēng)景多讀幾遍?。ㄗ宰x課文）說(shuō)說(shuō)武夷山的什么最吸引你？（交流板書：山 水）（一）感悟武夷的

4、山（第二自然段）1武夷山的山美，美就美在那里的山有特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看武夷山的山峰。齊讀第二小節(jié)，想一想：武夷山的山有什么特點(diǎn)?2“險(xiǎn)”（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”） 它有什么特點(diǎn)？板書:險(xiǎn)（2）你從哪句話讀出了“大王峰”的險(xiǎn)？ 出示句子（3）從這句話中你體會(huì)到什么？（山高）你能讀出山的高嗎？聽(tīng)了你的朗讀，我好想看到了高高的武夷山。你還體會(huì)到什么？（山陡）你能讀出山的陡峭嗎？聽(tīng)了你的朗讀，我好想看到了陡峭的武夷山。（4）（出示圖片）看，這就是海拔530米的大王峰，仔細(xì)觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？遠(yuǎn)看它就像一頂官帽，上寬下窄，氣勢(shì)磅礴，到處是懸崖峭壁，只有一條狹長(zhǎng)的人工開(kāi)出

5、的石階盤旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡?。?）那如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上，后面是無(wú)底的懸崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感覺(jué)？（暢所欲言）這又高又陡的武夷山大王峰，實(shí)在讓人望而生畏。這就叫“險(xiǎn)峻?！保?）盡管大王峰山勢(shì)極為險(xiǎn)峻，但前去攀登的人卻非常多。你們想不想登上大王峰去一覽眾山呢？（齊讀句子。）除了“險(xiǎn)”這一特點(diǎn)，武夷山的山還有什么特點(diǎn)呢？3“奇”“三十六峰”（1）文中有一個(gè)詞語(yǔ)高度概括了山的“奇”“造型奇特”（板書：奇）（2）武夷山的山峰造型奇特具體表現(xiàn)在什么地方？（出示句子）：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。A、指名讀句子。女生讀。B、在她們的

6、朗讀中，我們似乎看到了那一座座怎樣的山峰。你能用語(yǔ)言把這些山峰描繪得更形象嗎？（出示）：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鮮花，有的像（ ）的竹筍。C、這樣的山峰你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？怪不得作者說(shuō)武夷山的山峰“造型奇特”（3）武夷山有三十六峰，這兒只寫了幾座山峰？還有其他山峰都沒(méi)有寫到，老師覺(jué)得這句話中有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以這樣理解。（4）（課件演示其它山峰）其實(shí)武夷山的奇秀山峰又何止這些，三十六峰峰峰變幻，峰巒林立，瑰麗多姿。 現(xiàn)在擦亮你的小眼睛，我們一起去欣賞那些造型奇特的三十六峰。這些山峰還等著你給它們?nèi)∶兀。ㄓ衽?、天游峰、隱屏峰、幔亭峰）請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象

7、，說(shuō)一說(shuō)這“造型奇特”的山峰還像什么？（自由說(shuō)）三十六峰造型獨(dú)特，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ） ，有的像( ) 。（5）武夷山的山峰可真是“造型奇特”置身于這云霧繚繞的山巒之中，真是令人魂?duì)繅?mèng)繞、流連忘返！4.此時(shí)此刻，我們就站在險(xiǎn)峻的大王峰頂，造型奇特的三十六峰盡收眼底，俯瞰四周，峰巒疊嶂，到處綠樹(shù)掩映，云朵漂浮在你的腳下，山風(fēng)輕拂在你的耳畔，那是一種什么感覺(jué)？就讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)此刻的心聲。（二）、感悟武夷的水（第3自然段）1.過(guò)渡：武夷山的山是奇特的，是險(xiǎn)峻的，是氣勢(shì)宏偉的，在它的旁邊，有一條碧綠的彩帶，它依戀著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，它就是（九曲溪）。（出示九曲溪的圖.）2請(qǐng)孩

8、子們默讀第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？用波浪線勾畫出來(lái)（自由讀三自然段）你們覺(jué)得武夷山的水美在哪里？（清、靜）A、清（1）（出示句子）：溪水很清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。（2）武夷山的水清得怎么樣？你能讀出水的清嗎？指名讀。小組讀。（3）除了溪底的沙石，你還可以看到什么？溪水很清，清得可以看見(jiàn) （ ）。（小魚嬉戲、倒影、水草跳舞）（4）這里的溪水可真是用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括（清澈見(jiàn)底），讓我們?cè)俅巫x出水的清。武夷山的水還美在哪？B、靜（1）（出示句子插圖）：溪水很靜，靜得像一面鏡子。齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）這里把平靜的水面比作了什么？（一面鏡子）（3）在這面鏡子里，你看到了什么？（山峰

9、、綠竹）除了山峰、綠竹，你還能看到什么？（看見(jiàn)藍(lán)天、白云的倒影、看見(jiàn)綠竹的倒影、看見(jiàn)自己）這個(gè)時(shí)候你們不僅是在欣賞畫面，而且還是在創(chuàng)作畫面呢?。?）仿寫。（出示句子）：溪水很靜，靜得像一面鏡子。 教室里很靜，靜得（ ）。 山很高，高得（ ）。此時(shí)，這鏡子一樣的水面似乎成了一副風(fēng)景畫。這么美的景色你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴周圍的人們嗎？3多美的一幅風(fēng)景畫！我的眼前仿佛就出現(xiàn)了溪水宛如明鏡，兩岸青山、綠竹倒映水中，山花、溪水相映成輝，那真是“分明看見(jiàn)青山頂，船在青山頂上行?！保ㄈ└形颉叭朐?shī)入畫”1武夷山的山奇、險(xiǎn)，武夷山的水清、靜，山山水水相依相伴。（出示第一自然段）：那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲

10、回轉(zhuǎn)。2到武夷山游覽，你可以爬山，也可以乘坐竹筏孩子們，此時(shí)此刻，你最想做的就是什么？自由讀第四自然段。是啊，我們多想馬上就置身在這山水之中，多想馬上就忘情在這人間仙境！3你們知道武夷山當(dāng)?shù)刈罹哂刑厣挠斡[方式是什么嗎？（坐竹筏）（出示插圖）乘坐竹筏，抬頭可以欣賞造型奇特的山峰，低頭可以欣賞又清又靜的溪水，側(cè)耳可以傾聽(tīng)溪水歡快的唱歌，伸手可以觸摸清涼的水花。乘坐竹筏，還可以欣賞到36峰，72洞和99巖的雄姿呢！想試試嗎？就讓我們一同坐在古樸的竹筏之上，在九曲溪上繞著山峰漂行?，F(xiàn)在你們已經(jīng)坐在了竹筏上，千萬(wàn)注意安全哦！閉上眼睛，想象你眼前看到了什么。（出示圖片，師配樂(lè)范讀）說(shuō)說(shuō)你們都看見(jiàn)什么了？

11、指名說(shuō)。4溪水，青山，帶著這種陶醉、帶著這種欣喜、帶著這種（板書）入詩(shī)入畫的心情，注意這些紅色的詞，再讀這一段。（小組讀）聽(tīng)著同學(xué)們?nèi)缜槿刖车睦首x，老師也不禁發(fā)出一聲贊嘆，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！比?、趣中探索，情趣升華古往今來(lái)，多少文人雅士贊嘆武夷山的美景，“山上看水、水中觀山”說(shuō)的便是“奇秀甲東南”的武夷山。老師相信我們二（3）班的同學(xué)們樣樣都行，此時(shí)此刻假如你就是武夷山的一位小導(dǎo)游，你怎樣把它的美向大家介紹呢？四、趣中練習(xí)，拓展延伸聽(tīng)了你們的介紹，我想大家以后如果有時(shí)間肯定會(huì)去武夷山游玩。武夷山的美景不僅感染了我們，就連來(lái)武夷山游覽的宋代理學(xué)家朱熹都贊嘆它“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清?！爆F(xiàn)代的大文豪郭沫若先生也說(shuō)：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘?！?當(dāng)代散文家劉白羽也用“武夷收盡天下美，愿乘長(zhǎng)風(fēng)我再來(lái)?！边@