六年級(jí)語(yǔ)文期中考試題及答案

1、學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào) 東片 六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題題號(hào)一二三四總分分?jǐn)?shù)一、積累運(yùn)用（30分）1、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）A、凝(nng)聚 傾(qn)吐 濕(sh)潤(rùn) 輕捷(ji）、一縷(lu) 調(diào)(tio)色板 要(yo)挾 曾(cng)經(jīng)、塞(si)外 差(ch)不多 倒(do)過(guò)來(lái) 冷(lng)笑、分(fn)量 剛 勁（jn） 蘊(yùn)(yn)含 湛(zhn)藍(lán)、在正確的讀音下畫上橫線。（2分） 女 媧（ww） 自作自受（zuzu）蹣 跚（mnpn） 縈 繞（yngyng） 3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3分）（ ）崖（ ）壁 （ ）涌（ ）湃 （ ）高（ ）重 （ ）延（ ）喘 （ ）空 如

2、（ ） （ ）（ ）不安4、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（）（1分）、撥地而起 望而生畏 不拘一格、千峰萬(wàn)仞 隨心所欲 浩氣長(zhǎng)書、綿亙蜿蜓 返璞歸真 心驚肉跳、自作自受 流連忘返 興高采烈5、組詞。（2分）勤（ ） 眷（ ） 扁 pin( )bin( )謹(jǐn)（ ） 卷（ ） 縫 fng( ) fng( )6、下面選填的詞語(yǔ)完全正確的一組是（）（2分）工廠通過(guò)（ ）技術(shù)，產(chǎn)量大大提高了。在老師和同學(xué)的幫助下，我（ ）了很多缺點(diǎn)。改革開(kāi)放以后，農(nóng)民的生活有了很大的（ ）。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們家鄉(xiāng)的面貌有了很大的（ ）。A、改進(jìn) 改正 改善 改變 B、改正 改進(jìn) 改善 改變C、改進(jìn) 改變 改善 改正

3、 D、改正 改變 改善 改進(jìn)7、按要求改寫句子。（2分）1.我非常清楚的知道， 桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句） 2.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句） 8、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“”。（5分）只有一個(gè)地球這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。 （ ）唯一的聽(tīng)眾中老人的耳朵真的聾了。 （ ）“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運(yùn)用了夸張的手法。（ ）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路。（ ） （5）草蟲的村落的作者以奇異的想象

4、，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。 （ ）9、寫出下列各句所運(yùn)用的修辭方法。（4分）每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（）這比山還高比海還深的情誼我們會(huì)忘懷嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（）沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？（）10、補(bǔ)充句子。（7分） _ ，不知云與我俱東。 今夜偏知春氣暖， _。 惟有 _，惟有 _ ，中國(guó)才有真進(jìn)步。 有所期諾，_ , 有所期約，_ 。（5）珍惜自然資源，_。二、課內(nèi)閱讀理解。讀下面四段話，完成后面的題。（27分）

5、（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 忐忑不安：_。（1分）2、用“”畫出描寫桑娜神情的句子。（2分） 3、這段話主要是描寫桑娜的（）A語(yǔ)言B心理活動(dòng)(1分) 4、這段話寫出了桑娜抱回孩子后_的心情。（1分） 5、這段話選自課文_，作者是_國(guó)作家_。（2分）（二）我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的溫曖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。

6、我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。這兩段話選自課文 ，作者是（ ）。（1分）這兩段話中的我們指的是（ ）。（1分）用“”畫出這兩段話中的一個(gè)比喻句。這句話是把（ ）比作（ ）。（2分）（2分）大地不屬于人類是因?yàn)?人類屬于大地是因?yàn)?（三）居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

7、1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（2分）第一種是（ ），原因是：_第二種是（ ），原因是：_ 2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫兩個(gè)。（2分）4、 讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫下來(lái)，（2分）（四）、 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白

8、云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。1、這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？（2分）2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（2分）運(yùn)用了哪些修辭手法？3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分）三、課外閱讀（13分）讀下面文章，完成后面的題。（1）我懷念那條河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這是音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭

9、：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大是的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，真不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流 的灌溉。我那

10、浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò)，它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃

11、的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。我，該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）愕然（ ） 珍惜

12、（ ） 2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（5分）（1）過(guò)去的“那條河流”是（ ）的地方， 如今的“那條河流”是（ ）的地方。（2）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為 理所當(dāng)然（ ）明 白 （ ）（ ）的過(guò)程。3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。（2分） 我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。4.下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析，正確的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。（ ）B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿競(jìng)爭(zhēng)，一切事物都面臨危機(jī)。（ ）C.作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”，是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè)趣。（ ）D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過(guò)程，給讀者留下了思考的空間。，（ ） 四、寫作（50分）題目：忘不了你的_在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）敘事具體，語(yǔ)句