可貴的沉默1祥

1、【教學目標】1知識與能力：會認“迅、蘊、霎”等個生字；會寫“賀、顧、復”等個生字；正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復、安靜、沉靜、煩惱、享受”等詞語。讀懂課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。2過程與方法：體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，品讀重點句子、詞語，培養(yǎng)學生的語言感悟能力和朗讀能力。3情感態(tài)度價值觀：學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人?！窘虒W重點】理解孩子們的情緒變化，感受父母對自己的愛，初步懂得關心父母，關心別人。【教學難點】體會沉默的可貴?！窘虒W過程】一課前導入1、 師：同學們，上課前老師想與你們一起分享一篇文章，請同學們認真聽、聽完后說

2、說你的感受。生：我感受到了母愛真?zhèn)ゴ?，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報。 生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛 【設計意圖:給學生營造愛的氣息，將學生很快的帶入愛的氛圍中?！?2、師：是呀！只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進17課可貴的沉默。3、板書課題：17 可貴的沉默 二、初讀課文，整體感知（一）檢查生詞 （二）整體感知。通過上節(jié)課的學習，誰來說說這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟熱鬧圖1請同學看這幅圖，圖中描繪了怎樣的畫面？生：同學們很興奮，很高興2課文中哪幾個自然段描寫了這幅圖畫的內(nèi)容？（生：19自然段）3請同學們放聲讀19自然段

3、，邊讀邊想，你從哪些地方感受到他們很快樂、很興奮？用橫線劃出有關的句子。師：誰來讀一下你找的句子？生：他們驕傲的舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。師：從這句話你體會到孩子們的心情如何？試著讀出這孩子們得意、自豪的心情。大家一起讀一讀。師：說說你從句子中的哪些詞體會到的？生：我注意到了 “神氣十足”師：課文中的孩子為什么“神氣十足”為什么那么驕傲？生：因為爸爸媽媽為他們祝賀生日所以還有哪些詞語用得好？生：“左顧右盼”師：這個詞語什么意思？他們在看什么？我們一起試著讀出孩子們幸福歡樂的心情。師：誰再來讀一下你找的句子？生：知道！知道！孩子們異口同聲地回答。師：你從這個句子中體會到什么了？試著讀出

4、孩子們激動興奮的心情！大家一起讀一讀從哪里體會到。師：這群小家伙得到了父母的關心和寵愛，他們無比幸福、驕傲。你們過生日的時候你的爸爸媽媽都為你準備了些什么？師：你的心情怎么樣？師：爸爸媽媽是多么愛你們呀！大家感受到了嗎？生：（齊答）感受到了！師：難怪這群家伙這么興奮，原來你們是在美美地享受爸爸媽媽的愛呀?。ò鍟合硎軔郏煟哼@個熱鬧興奮的場面想不想再重演一次？.師：我們一起合作讀1-9自然段，好嗎？你們讀同學的話，我讀老師的話，你們還可以邊讀邊做動作，把你的心情，你的感受寫在臉上。四、入情入境，感悟理解沉默圖。過渡：孩子們會感受愛了那還不夠，老師還要尋找蘊藏在孩子心靈深處但他們自己還沒有意識到

5、的極為珍貴的東西。那會是什么呢？我們再來看看第二幅圖，看看這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同？1 孩子們?yōu)槭裁闯聊耍? 找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀。哪些詞能體現(xiàn)孩子們沉默了？生：依然安靜、沉靜、寂然無聲、沉默著。師：誰能說說“寂然無聲”是什么意思？生：就是一點聲音也沒有。師：作者在這里一連用了四個描寫靜的詞語，這是一種什么樣的靜？師：這種靜與剛才的熱鬧是多么大的反差啊!讓我們大家一起來讀一讀10到13自然段，把孩子們的歉意和沉默從你的語氣中表達出來。（生輕聲齊讀）師：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。）孩子們犯了錯，為什么還說

6、他們可愛呢？生：是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）3師：想一想， 在這一分鐘里孩子們在想什么？生1：我不知道父母的生日很慚愧。生2：我很不好意思。因為爸爸媽媽在我的生日時每次都買了漂亮的衣服，還吃了蛋糕，還請了很多的客人，我卻連他們的生日是哪天都不知道。生：我真混，怎么不知道爸爸媽媽的生日呢。師：在沉默中孩子們懂得了什么？師：你們知道老師要尋找的他們心靈深處極為珍貴的東西是什么嗎？就是 在享受愛的同時也要回報愛。（板書：回報愛）師：老師的語氣漸漸緩和，她原諒了這些孩子，教室的氣氛又怎樣？（板書：熱鬧）孩子們得心情如何？ 師：誰來說說從哪些語句可以看出孩子們

7、的心情輕松了下來。生1：從 “七嘴八舌”可以看出來孩子們的心情輕松了下來。生2：從“教室里又熱鬧了起來”可以看出，因為如果心情沉重就不會熱鬧起來。生3：從“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”可以看出孩子們的心情輕松了下來。4、這時的熱鬧和沉默前的熱鬧一樣嗎？（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。5、經(jīng)過這次沉默后，他們是怎么回報父母的愛呢？老師請三位同學讀一讀15-17自然段。6、通過這次沉默后，孩子們有補救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，受到媽媽爸爸的表揚，得到老師的認可。老師的心情怎樣？（開心、快樂）。請大家快快活活地齊讀最后一個自然段。（生讀段）7、這一片沉默，僅僅給老師帶來享受嗎？師：咱們來做個練習，請看屏幕。（課件出示填空練習）請把句子補充完整。這一片沉默，給了孩子們多大的享受啊，使孩子們懂得_。這一片沉默，給了爸爸媽媽多大的享受啊，使爸爸媽媽感受_。同學們，這一分鐘的沉默價值真是太大了，所以課題叫五、拓展延伸，升華情感其實回報父母的愛，方法可以多種多樣，可以在平時，也可以在特殊的日子里。就像課文中說的“只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比?！贝丝?，你想對爸爸媽媽說些什么，又想為他們做些什么呢？把你內(nèi)