太空生活趣事多

1、太空生活趣事多 說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是太空生活趣事多。下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材太空生活趣事多是人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)

2、14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。 3情感態(tài)度與價(jià)值：初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文。 四、 說(shuō)教法和學(xué)法： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實(shí)際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言，甚至在說(shuō)話中創(chuàng)造語(yǔ)言，體現(xiàn)了工具性的特點(diǎn)；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探

3、知欲望，讓學(xué)生說(shuō)出所見的畫面，從讀課題中說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀小組說(shuō)模擬宇航員介紹，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在識(shí)字中，我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字，接著由句詞字的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，體現(xiàn)識(shí)字的層次性。接下來(lái)讓學(xué)生拿出自制的字詞卡互相測(cè)讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研讀感悟中，提出一個(gè)開放性的問題，就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動(dòng)，間或穿插說(shuō)話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。課標(biāo)要求教師要有大語(yǔ)文觀，要著力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀文感悟后，教師依據(jù)學(xué)

4、生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，順勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛語(yǔ)文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己收集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛，最后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語(yǔ)文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平常生活當(dāng)中。 五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生用語(yǔ)言的形式把看到的畫面表達(dá)出來(lái)。師尊重他們的個(gè)體感受，并鼓勵(lì)指導(dǎo)他們說(shuō)較完整準(zhǔn)確的話，激發(fā)其說(shuō)話熱情。 (二）初讀課文，讀通讀順： 學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過(guò)讀書探究的迫切愿望。自主識(shí)字與小組合作的形式相結(jié)合，能提高學(xué)生的合

5、作能力和學(xué)習(xí)效率。不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書。 (三）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字： 由句詞字的認(rèn)讀，根據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識(shí)字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過(guò)程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字。生生互動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)出平等、和諧的氛圍，測(cè)讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍讀書使枯燥的識(shí)字教學(xué)顯得生機(jī)盎然。師生互動(dòng)讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 (四）合作學(xué)習(xí)，自主記憶： 充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，肯定他們的個(gè)體體驗(yàn)，以展示才能的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生

6、以自己獨(dú)特的視角讓識(shí)字方法異彩紛呈 （五）再讀課文，拓展延伸 以開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生讀書，不束縛、不牽引學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)與發(fā)展。 讓學(xué)生以宇航員的身份參與學(xué)習(xí)，并介紹太空趣事，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學(xué)生充分讀的機(jī)會(huì)，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文能力的重要方法。 在學(xué)生自由匯報(bào)的基礎(chǔ)上，每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既使課堂富于變化，避免單調(diào)，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。適當(dāng)而精要的語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。在學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言的過(guò)程中，夯實(shí)了語(yǔ)文基本功。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了解新科技的興趣