必修3生物測試題2---附答案

1、綜合練習(xí)試卷本試卷共120分，卷為54分，卷為66分，考試時間100分鐘。第卷（選擇題，共54分）一、單項選擇題：（每題1.5分，共39分）1人體下列平衡不受激素調(diào)控的是A水的平衡 B體溫的恒定CCO2和O2的平衡 D血糖的平衡2決定反射時間長短的主要因素是 A刺激強度的大小 B感受器的興奮性C中樞突觸數(shù)目的多少 D效應(yīng)器的興奮性3丘腦下部具有感受血液中溶質(zhì)濃度的感受器，一旦濃度升高，這些感受器便刺激垂體后葉釋放抗利尿激素（ADH），其作用是增加腎小管對水的重吸收，下列敘述不正確的是A大量喝水可以增加ADH的釋放B體內(nèi)ADH過少的人，會產(chǎn)生過多的尿C細胞外液中溶質(zhì)濃度的降低，會使垂體受到的刺激

2、減弱D能使尿量增加的藥物可能是通過抑制ADH的分泌而起作用4右圖表示正常人肝組織細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，其中分別表示人體內(nèi)的液體成分。下列說法中正確的是 A肝細胞中含有胰島素基因和血紅蛋白基因B液體中含有胰島素和血紅蛋白C胰島素能促進肝細胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D圖中構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境5下列關(guān)于細胞免疫發(fā)生過程的敘述中，錯誤的一項是 A效應(yīng)T細胞產(chǎn)生抗體，抗體和抗原結(jié)合產(chǎn)生免疫反應(yīng)B被吞噬細胞處理的抗原呈遞給T淋巴細胞CT淋巴細胞接受抗原刺激后，形成效應(yīng)T細胞和部分記憶細胞D部分抗原可以直接刺激T細胞6關(guān)于植物的生長發(fā)育過程，下列描述不正確的是 A不是受單一激素的調(diào)節(jié) B各種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)C

3、生長素的作用具有兩重性 D乙烯能促進果實的發(fā)育7下列物質(zhì)中，不是植物激素的是 A脫落酸 B吲哚乙酸 C2，4D D赤霉素8根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于A促進月季插枝生根 B促進青香蕉變?yōu)辄S香蕉C棉花的保蕾保鈴 D人工培育無子辣椒9完成呼吸、排尿、閱讀反射的中樞依次位于 A脊髓、大腦、大腦 B腦干、脊髓、大腦C大腦、脊髓、大腦 D脊髓、脊髓、腦干10下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是 AO2、CO2、血紅蛋白、H+ B過氧化氫酶、抗體、激素、H2OC纖維蛋白原、Ga2+、載體 DNa+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸11關(guān)于人體體溫的說法不正確的是 A皮膚在人體的體溫調(diào)節(jié)中具有重

4、要作用B人體的體溫是在口腔所測得的溫度C發(fā)燒時的厭食是因為體溫高影響了消化酶的活性D體溫因個體間的差異而在狹小的范圍內(nèi)波動12當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時，不可能發(fā)生的是 A骨骼肌的緊張性增強，增加產(chǎn)熱B腎上腺素分泌增加，細胞的代謝水平提高C胰島素分泌增加，細胞的耗氧量減少D皮膚血管收縮，使皮膚的散熱量減少13下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是A大量飲水，細胞外液滲透壓升高B細胞外液滲透壓下降，則抗利尿激素分泌增加C抗利尿激素分泌減少，則尿量增加D下丘腦釋放抗利尿激素14下列屬于人體的第一道防線的是A吞噬細胞將抗原吞噬、消化 B效應(yīng)T細胞作用于被抗原侵入的靶細胞C漿細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原 D唾液中的溶

5、菌酶將細菌殺死15下列關(guān)于愛滋病的敘述，不正確的是A愛滋病的病原體是一種病毒BHIV攻擊人體T細胞，使人體喪失幾乎一切的特異性免疫能力C愛滋病主要通過毒品注射、性濫交、輸血、日常生活接觸等傳播D愛滋病是一種免疫缺陷病16. 下列病癥中，與人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化無關(guān)的是 ( )A小腿抽搐 B鐮刀型細胞貧血癥C尿毒癥 D組織水腫17. 日本福島地震后，核電站中的一些放射性物質(zhì)（如131I）泄露。震后一段時間內(nèi)，在我國一些沿海城市空氣或蔬菜中檢測到了131I。下列解釋中最合理的是 ( )A131I通過水和大氣循環(huán)被帶到其他區(qū)域 B131I 通過海洋生物捕食被帶到其他區(qū)域C131I通過食物鏈富集在

6、高營養(yǎng)級生物體內(nèi) D131I插入蔬菜細胞的DNA造成基因突變18. 如圖所示的是一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若A包含五個種群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含兩個種群(B1、B2)，則其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)實際含有食物鏈 （ ）A10條 B15條 C20條 D25條19使人產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別是 A大腦皮層、脊髓 B脊髓、下丘腦C腎上腺、下丘腦 D下丘腦、大腦皮層20在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是A抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B蛋白質(zhì)的合成C丙酮酸的氧化分解 D食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖21人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定有多方面表現(xiàn)。下列不能作為這一穩(wěn)態(tài)指標(biāo)的是 A血漿pH和滲透壓 B血壓、心率和

7、血紅蛋白量C血氧含量和二氧化碳含量 D24小時尿量和尿比重22下列關(guān)于調(diào)節(jié)人體血糖平衡的敘述，正確的是A血糖含量升高使胰島A細胞分泌胰島素B胰島素能抑制肝糖原和血糖的分解C下丘腦的某一區(qū)域可通過腎上腺和胰島調(diào)節(jié)血糖含量D胰高血糖素可促進肝糖原的分解和血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)23下列免疫反應(yīng)中，屬于體液免疫反應(yīng)的是A眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細菌B體液中的吞噬細胞可吞噬病原體C免疫球蛋白與病菌結(jié)合可抑制病菌繁殖D體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)干擾素可抵抗病毒感染24能夠識別抗原的細胞是 吞噬細胞T細胞B細胞記憶細胞效應(yīng)B細胞效應(yīng)T細胞抗體淋巴因子 A BC D 25有關(guān)右圖的說法不正確的是 A2上可以

8、連接特殊的藥物用以殺死癌細胞B漿細胞產(chǎn)生的2主要吸附在細胞表面 C該圖可表示體液免疫的過程D預(yù)防接種的原理是通過注射疫苗使人體產(chǎn)生丙26.已知突觸前神經(jīng)元釋放某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。若某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，則這種藥物的作用效果是( )A 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮C 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制 二、多項選擇題：（每題3分，共15分）27可以促進胰島素分泌的直接因素是 A血糖含量升高 B胰高血糖素含量升高 C生長激素含量升高 D寒冷、緊張時28下列關(guān)于效應(yīng)T細胞作用的敘述，正確的是 A分泌淋

9、巴因子 B釋放溶酶體酶溶解抗原C識別抗原 D激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解29下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)突觸分布和興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是 A在神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)是雙向的B感受器產(chǎn)生的興奮以電位變化的形式，經(jīng)突觸沿感覺神經(jīng)傳導(dǎo)C在突觸上，突觸前膜釋放的遞質(zhì)必然引起突觸后膜的興奮D大部分突觸分布于神經(jīng)中樞30下列選項中可能造成人體組織水腫的因素有 A腎小球腎炎 B長期過度饑餓C組織液中蛋白質(zhì)含量過高 D血漿中葡萄糖含量過低31右圖關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，前者隨后者而變化的情況與右圖走勢相符的是A抗利尿激素分泌量飲水量 B胰島素濃度血糖濃度CT細胞濃度HIV濃度D促甲狀腺激素濃度甲狀腺激素

10、濃度三、非選擇題：（本大題包括8小題，共66分）32（4分）下圖表示某一正常人血糖濃度的變化曲線。據(jù)圖回答：（1）正常人體血糖濃度大約在 范圍內(nèi)波動。（2）BC段血糖濃度降低的原因是 。（3）CF段血糖主要來自于 ，F(xiàn)點表示 ，GI段血糖主要來自于 。（4）B、D、H三點血液中胰島素濃度最高的是 點，G點血液中濃度較高的激素有 。（5）糖尿病病人由于胰島B細胞受損，胰島素合成受阻，使血糖濃度過高，導(dǎo)致尿糖。同時，糖尿病病人的尿量會增加，其原因是 。33（8分）人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細

11、胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答：（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時，血液中 激素（用圖中字母回答）的含量會升高，這是一種 調(diào)節(jié)機制。（2）激素C在調(diào)節(jié)生長發(fā)育時與 激素具有協(xié)同作用，在調(diào)節(jié)體溫時與 激素具有協(xié)同作用。（3）人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將 ，這是由于激素A、B含量增加所致。這種生理過程是由 共同調(diào)節(jié)的。（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細胞，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是 ，內(nèi)因是 。34（10分）下圖甲表示某種病毒先后兩次感染人體后人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度之間的曲線變化圖。請根據(jù)圖回答：（1）在a、b、c中，表示病毒增殖的曲線是 ，表

12、示抗體產(chǎn)生的曲線是 。（2）能夠產(chǎn)生抗體的細胞是 ，它起源于 ，在這類細胞中，與抗體的合成與分泌有關(guān)的細胞器有 。（3）從曲線變化看，再次感染的特點是 ，其原因是 ，請用文字和箭頭表示再次感染后人體消滅病毒的過程 。（4）在初次感染一周前給人體注射過相應(yīng)的疫苗，因而在起感染后未有明顯的癥狀出現(xiàn)，疫苗的本質(zhì)是 。請在圖乙中畫出感染后抗體的產(chǎn)生與病毒增殖關(guān)系的曲線圖（用表示抗體，表示病毒。）35（9分）下圖中甲表示縮手反射示意圖，乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ，若在c處給予一個刺激，則在a、b、e、f四處能夠測到電位變化的是 。（2）若在d處連接一個

13、如丙圖的電流表，則在e處給予一個刺激后，電流計指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)，方向分別是 。（3）在甲圖中有 個乙圖這樣的結(jié)構(gòu)。乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體，它的本質(zhì)是 。A能與突觸前膜融合依賴與細胞膜的 。（4）反射時間的長短關(guān)鍵取決于興奮在乙中的傳導(dǎo)，原因的 。（5）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該物質(zhì)立即被分解。某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是 。36（9分）以下是有關(guān)生長素研究的實驗：實驗（一）：（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說明 。（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明

14、 。（3）上述實驗證明 。實驗（二）：某生物興趣小組參照右圖開展萘乙酸促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗，按照下表設(shè)計濃度梯度。（單位：mol/L）組別ABC濃度10-1210-910-6（4）為了進一步精確地確定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進措施是 。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時，除了考慮最適濃度外，還應(yīng)考慮的因素有 （至少回答兩點）。實驗（三）：（5）達爾文在研究生長素時將帶有尖端的玉米胚芽鞘（A）和除去尖端的玉米胚芽鞘置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長，B不生長也不彎曲，本實驗最合理的推論是 。（6）單側(cè)光照下胚芽鞘發(fā)生向光彎曲生長是因為生長素發(fā)生了側(cè)向移動，還是光照下生長素

15、分解加快了？請你說出研究這個問題的思路。 。（2分）37（6分）現(xiàn)有供實驗用的三組番茄：甲、乙兩組在開花之前進行了去雄和套袋處理；甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長素溶液；丙組不作任何處理。試就該實驗進行分析：（1）將來能夠發(fā)育成果實的是_ _。（2）甲、乙組結(jié)果對比，說明_ _。（3）乙、丙組結(jié)果對比，說明_ _。（4）為進一步驗證（3）中結(jié)論，還應(yīng)有的操作為_ ，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象為_ _。 （5）以上實驗，得出的結(jié)論是_ 。參考答案一、單選題：1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D 11.B 12.C 13.C 14.D 15.C 16.B 17

16、.A 18.D 19.D 20.A 21.B 22.C 23.C 24.B 25.C 26.B二、多選題：27.AB 28.ACD 29.AD 30.ABC 31.ACD三、非選擇題：32（4分）（1）80120mg/dL（0.81.2g/L） （2）氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸 （3）肝糖元分解釋放入血；肝糖元消耗殆盡；非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。 （4）B；胰高血糖素、腎上腺素 （5）在排出葡萄糖的同時會帶走一部分水33（8分）（1）A、B；反饋 （2）生長激素；腎上腺素 （3）增加；神經(jīng)體液 （4）只有甲狀腺細胞的表面有識別、接受激素B的糖蛋白（受體或蛋白質(zhì)）；基因的選擇性表達34（1

17、0分）（1）a；c （2）漿細胞（效應(yīng)B細胞）；骨髓造血干細胞；核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 （3）產(chǎn)生抗體的速度更快、水平更高；首次感染后體內(nèi)產(chǎn)生記憶細胞，再次感染時抗原直接刺激記憶細胞，記憶細胞迅速增殖分化、產(chǎn)生更強的免疫反應(yīng)；抗原記憶細胞漿細胞（效應(yīng)B細胞）抗體抗體、抗原結(jié)合吞噬細胞吞噬消化 （4）經(jīng)減毒或滅毒處理的細菌或病毒；（圖略）35（9分）（1）感受器；a、b （2）2；右、左 （3）2；糖蛋白（蛋白質(zhì)）；流動性 （4）突觸中通過遞質(zhì)的傳導(dǎo)比神經(jīng)纖維上通過電信號的傳導(dǎo)慢 （5）突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮36（9分）（1）向左彎曲生長；生長素已從供應(yīng)塊運輸?shù)浇邮軌K （2）生長素不能從

18、供應(yīng)塊運輸?shù)浇邮軌K （3）生長素在胚芽鞘下部的運輸是極性運輸，只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露?（4）降低濃度梯度；浸泡的時間、植株的生長期、植物的品種等 （5）胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì) （6）（2分）分別在光照和黑暗中測定胚芽鞘兩側(cè)的生長素的含量和總量，若總量減少，則說明光照使生長素分解加快，若總量不變，則說明生長素運輸不均37（6分）（1）甲、丙兩組 （2）生長素能促進果實（子房）的發(fā)育 （3）授粉后幼嫩的種子可以促進果實（子房）的發(fā)育 （4）將丙組隨機均分為兩組，一組去除種子，觀察果實的發(fā)育狀況；去除種子的果實不能繼續(xù)發(fā)育，凋落 （5）植物開花授粉后，幼嫩的種子產(chǎn)生的生長素能夠促進果實（子