學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案

1、學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 1 一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、面對全體同學(xué)，就必需做好特長生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培育和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃完點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)訓(xùn)練外，還要注意后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培育。本學(xué)期，依據(jù)二(三)班同學(xué)的實(shí)際制定如下方案： 1、培優(yōu)補(bǔ)差同學(xué).：閆文煜，馬銘函，裴寒冰等10位同學(xué)。 2、學(xué)困生形成緣由狀況分析 后進(jìn)生形成的家庭緣由：父母的不良言行舉止挺直影響著孩子的健康成長。他們認(rèn)為，考上了高校也不包安排，念到學(xué)校畢業(yè)就行了。后進(jìn)生形成的學(xué)校緣由：老師思想訓(xùn)練不力以及片面追求成果，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)

2、時(shí)。非智力因素(個(gè)人緣由)：祁彪同學(xué)本身比較聰慧。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從學(xué)校習(xí)習(xí)慣不好有挺直緣由。他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走進(jìn)"雙差生"行列。 二、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。 1、培育后進(jìn)生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。 2、要用科學(xué)的方法訓(xùn)練后進(jìn)生。 3、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。 4、班主任不僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有

3、毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必需想方設(shè)法培育學(xué)具有頑強(qiáng)的意志。 6、老師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭取取得成效。 7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在同學(xué)成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。 優(yōu)生的培育：依據(jù)這類同學(xué)的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我常常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培育她們思維的靈敏性，敏捷性，使他們的數(shù)學(xué)思維力量逐步培育起來。 學(xué)

4、校培優(yōu)輔差工作方案 2 一、思想 本校狀況，同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，并中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，學(xué)習(xí)成果，培育的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并紀(jì)律意識和思想道德，的自身素養(yǎng)；使全體老師從，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作教學(xué)中的的事情來，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。 二、目的 1、同學(xué)學(xué)習(xí)的性和性； 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操； 3、讓同學(xué)起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理； 4、在同學(xué)中“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)學(xué)長、學(xué)用。 三、實(shí)施措施 1、每位老師對所任教的班級的同學(xué)細(xì)致的。班主任要對本班同學(xué)各的調(diào)查和的

5、摸底工作，然后與科任老師一起商討優(yōu)等生與后進(jìn)生的.； 2、老師對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的要謹(jǐn)慎，每位老師安排的人數(shù)不超過十人,是潛力的同學(xué),應(yīng)支配多位老師輔導(dǎo)； 3、各班要好的培輔同學(xué).； 4、每位老師對安排給的培輔同學(xué)做，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo)，并5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，各位老師所輔導(dǎo)的同學(xué)抽查核實(shí)，并考核的依據(jù)。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 3 一、指導(dǎo)思想 為了正視我校同學(xué)的個(gè)體差異，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際狀況有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，讓全部的同學(xué)都得到進(jìn)展，特制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案： 二、總體工作思路 學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查討論，全面

6、了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況，關(guān)注老師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。 三、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理 1、由老師負(fù)責(zé)，各課任老師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。 2、制定方案，明確任務(wù)。任課老師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案。任課老師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，學(xué)校鼓舞各任課老師加強(qiáng)對同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短同學(xué)間的個(gè)體差異。 3、關(guān)注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r，重視檢查與積累，仔細(xì)開展調(diào)查討論，準(zhǔn)時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前進(jìn)展。 四、培優(yōu)工作詳細(xì)措施 1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，主

7、動(dòng)舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 2、引用典型示范，激發(fā)同學(xué)進(jìn)取。利用班會(huì)、主動(dòng)向同學(xué)介紹古今中外的名人名家勝利故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，愛護(hù)好他們的奇怪心，激發(fā)他們的求知欲。 五、補(bǔ)差工作詳細(xì)措施 1、各任課老師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，老師要了解同學(xué)在學(xué)問、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。（同學(xué)主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與同學(xué)談話溝通一次，并做好跟蹤輔導(dǎo)，并如實(shí)填入老師工作手冊。 2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛好只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使同學(xué)真正形成自主學(xué)習(xí)的力量，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)同

8、學(xué)，使同學(xué)逐步把握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、重視科學(xué)分析，提倡觀看發(fā)覺。仔細(xì)開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)困生的狀況，仔細(xì)觀看“學(xué)困生”每一次測試成果的改變，把每次考試的狀況作橫縱向比較，觀看其轉(zhuǎn)化的快慢，準(zhǔn)時(shí)督促與鼓舞。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 4 為提高我校訓(xùn)練教學(xué)工作，全面提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來，使同學(xué)活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成"趕、幫、超&

9、quot;的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作方案： 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。 2、仔細(xì)組織相關(guān)的同學(xué)參加活動(dòng)中去，使50的同學(xué)參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。 3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90的同學(xué)能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、規(guī)范管理老師培優(yōu)輔差工作方案，規(guī)范管理輔導(dǎo)同學(xué)基本狀況登記表、輔導(dǎo)記錄、證明材料，規(guī)范管理輔導(dǎo)工作總結(jié)。 5、重點(diǎn)做好語文、數(shù)學(xué)兩門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。 6、每學(xué)期每位老師至少輔導(dǎo)兩名同學(xué)，至少開展8次輔導(dǎo)（每生4次以上）。 二、詳細(xì)措施 1、各科老師應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)學(xué)科成果的狀況，制定好培優(yōu)補(bǔ)差方案。 2、各班定期召開同學(xué)

10、家長座談會(huì)，溝通同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況。同學(xué)家長座談會(huì)要求任老師參與，并提出對每個(gè)同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 3、針對每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，有具體的輔導(dǎo)方案，制定學(xué)困生輔導(dǎo)檔案、培優(yōu)記錄。 4、學(xué)校對優(yōu)秀同學(xué)實(shí)行嘉獎(jiǎng)制度，凡學(xué)期成果優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)。 5、舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。 6、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和部分成果欠佳的同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，實(shí)行切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特殊留意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，留意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)

11、練效果，粗批細(xì)評，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評，跟蹤到位。 7、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要從思路上關(guān)心，從方法上指導(dǎo)，關(guān)心他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，增加學(xué)習(xí)的信念，盡快提高學(xué)習(xí)成果。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 5 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際狀況，同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)；為了使全體老師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案

12、。 二、目的 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性； 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操； 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理； 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、詳細(xì)實(shí)施措施 1、每位老師對自己所任教的班級的同學(xué)進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解。班主任要對本班同學(xué)進(jìn)行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的.； 2、老師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位老師安排的人數(shù)不超過十人,特殊是潛力較大的同學(xué),應(yīng)支配多位老師重點(diǎn)輔導(dǎo)； 3、各班將確定好的培輔同學(xué).上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記

13、造冊，然后下發(fā)培優(yōu)輔差記載表； 4、每位老師對安排給自己的培輔同學(xué)做仔細(xì)討論，每學(xué)期必需做不少于肯定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載； 5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，對于各位老師所輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 6 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的狀況，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠(yuǎn)

14、南，王澤，修美平，蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些狀況我定出了一（二）班的培優(yōu)補(bǔ)差： （一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與家長、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 （二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 內(nèi)容來自dash；基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中

15、等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多生，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，

16、新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每周進(jìn)行一次測試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。 （三）在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 一、不卑視有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。 三、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對的信念。 四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提

17、高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。 五、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如自己不會(huì)做。不敢向同學(xué)或請教。不仔細(xì)，馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的關(guān)心同學(xué)，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去。 六、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，耐煩輔導(dǎo)。 在中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素，肯定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成果。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 7 作為老

18、師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基矗同學(xué)的智力進(jìn)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培育補(bǔ)差工作。 一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

19、。 2支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)

20、思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5布置好習(xí)題，留意同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。 三.在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁 2、依據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到按部就班的目的。 3、專研教材、講究教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把學(xué)問進(jìn)行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題

21、狀況，講學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 5、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 四.重點(diǎn)對象及其特征 優(yōu)等生的狀況及提高措施： 很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固。 依據(jù)上述狀況，本學(xué)期方案做好以下工作： 1、課堂教學(xué)中，鼓舞優(yōu)等同學(xué)自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 2、作業(yè)練習(xí)既要面對全體同學(xué)的，又要兼顧

22、提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些同學(xué)要做，有些同學(xué)不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學(xué)要求用多種方法解答。 培優(yōu)輔差方案和主要措施： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 .對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。 .優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問的運(yùn)用上多下

23、功夫。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 8 一、指導(dǎo)思想： 本班的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)方案。 二、目的： 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主

24、動(dòng)性和主動(dòng)性 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、基本狀況 1、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)14人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動(dòng)手力量強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的'模范作用。但同時(shí)，仍舊有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌握力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等

25、現(xiàn)象。 2、培優(yōu)輔差對象 學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)主動(dòng)（優(yōu)生）培育對象 輔差對象： 四、詳細(xì)措施： 培優(yōu) 1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課. 2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育. 3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽. 輔差 1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 2、讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。 5、采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自

26、卑的心理。 6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。 7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí). 8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清,不留后遺癥. 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 9 為全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，進(jìn)一步規(guī)范我校全體同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)一步完善全體同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進(jìn)生盡快克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，在全校形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每位老師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作更扎實(shí)有效，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際狀況，制定本方案。 一、工作目標(biāo) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是提升同學(xué)綜合素養(yǎng)、提高同學(xué)整體

27、成果的有效途徑，也是教學(xué)工作的長期抓手和永恒主題。通過扎實(shí)的培優(yōu)輔差工作，使全體同學(xué)意識到學(xué)習(xí)的重要性，針對不同的同學(xué)因材施教，基礎(chǔ)不扎實(shí)成果不穩(wěn)定的臨界生和學(xué)習(xí)缺乏信念的后20%學(xué)困生的不同需求。學(xué)科任課老師（指導(dǎo)師）要了解不同層次同學(xué)的思想、生活及學(xué)習(xí)狀況，通過個(gè)體談話、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪等方式，關(guān)懷同學(xué)、走近同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，讓不同層次的同學(xué)確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信念，切實(shí)有效地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 二、指導(dǎo)對象 后進(jìn)生對象：班主任結(jié)合本班學(xué)業(yè)成果后20%同學(xué)的德育、日常行規(guī)等綜合表現(xiàn)，確立本班總?cè)藬?shù)的20%為輔差對象，但輔差.不得在班級公布，需個(gè)別談話明確幫扶方案。此類同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)

28、缺乏愛好，對所學(xué)的內(nèi)容消化不良，輔差工作的重點(diǎn)是要關(guān)心他們疏導(dǎo)心理、樹立信念。班主任需了解同學(xué)的愛好特長和現(xiàn)有的師生關(guān)系， 并以此為突破口，關(guān)心確定一位任課老師為指導(dǎo)師，進(jìn)行輔差結(jié)對指導(dǎo)。 三、詳細(xì)措施 班主任依據(jù)本班同學(xué)總?cè)藬?shù)，確定后20%的輔差對象的人數(shù)及.，聯(lián)系合適的任課老師為指導(dǎo)師，并告知結(jié)對的師生雙方，同時(shí)將結(jié)對的.上傳學(xué)校各指導(dǎo)師依據(jù)結(jié)對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定詳細(xì)有效的學(xué)年補(bǔ)差方案，按要求將所結(jié)對同學(xué)的補(bǔ)差方案于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處，并按方案有序進(jìn)行學(xué)年結(jié)對指導(dǎo)。 班主任及各指導(dǎo)師要常常與家長取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活狀況，力爭家長最大的協(xié)作與支持。 指導(dǎo)師要深

29、化了解后20%學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法、當(dāng)下的思想狀態(tài)，賜予正確的引導(dǎo)，使其朝正確的方向進(jìn)展。輔差工作需補(bǔ)思想，使其端正學(xué)習(xí)看法;補(bǔ)方法，使其把握學(xué)習(xí)技巧;補(bǔ)學(xué)問，使其盡快彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，使每位學(xué)困生都能改善目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果，努力向中等生靠近。 盡量實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價(jià)的方式，對優(yōu)秀生需適當(dāng)增加題目難度，增加課外拓展題，不斷提高解題力量;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導(dǎo)，實(shí)行多做多練的措施，加大基礎(chǔ)學(xué)問的檢查力度，降低錯(cuò)題率，提高自信念。指導(dǎo)師要最大可能地為被指導(dǎo)同學(xué)制造面批的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題。 實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注被指導(dǎo)同學(xué)的進(jìn)步狀況，并適時(shí)賜予表揚(yáng)與鼓舞，通過榜樣效應(yīng)

30、，調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)不同層次同學(xué)的進(jìn)取心，主動(dòng)推動(dòng)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期召開同學(xué)座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)后20%同學(xué)的指導(dǎo)狀況，準(zhǔn)時(shí)了解各指導(dǎo)師的補(bǔ)差工作成效。 學(xué)校對后進(jìn)生的成果進(jìn)行學(xué)年跟蹤管理和對比分析。每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出"學(xué)習(xí)進(jìn)步生"等榮譽(yù)稱號，賜予鼓舞。 學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 10 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常

31、重要的必要性。通過這次期中測試進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的狀況，班上的學(xué)困生主要有：xx、xx、xx、xx等；優(yōu)等生有：xx、xx等。針對這些狀況我定出了一（二）班的培優(yōu)補(bǔ)差方案： （一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 （二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的