信息技術備課組活動記錄文本

1、 信息技術備課組活動記錄備課組活動記錄一中心議題制定本學期授課計劃參加對象全體信息技術教師簡要過程討論本學期授課計劃、授課容1、  由于本學期的高一，明年考試要進行信息技術高考。因此；教材上的容必須全部講到，不僅要按照會考標準，而且還要按照高考標準相關說明進行教學。2、討論下一次備課組活動容反思小結本次活動非常有意義，由于明年開始要進行信息技術高考，所以，對于教材上面的各章節(jié)的容必須講到，因此，教學容的確定對于本學期的教學計劃的實施是非常有幫助的。       備課組活動記錄二中心議題Flash專業(yè)知識學

2、習參加對象全體信息技術教師簡要過程1、  討論flash教學的重要性，怎樣選擇和制作一些生動有趣的例子，以與相關知識的學習，觀看視頻教程。網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學生的興趣，但是，我們雖然了解相關知識點，但是卻也無法與時做出這樣的效果，所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。雖然知識點就那么幾個，并且我們也都會，但是怎樣利用這些知識點來制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學習這方面的知識很有用處。反思小結Flash教學時下學期的重點容之一，作為教師必須對flash的各個知識了如指掌，能因應對學生的各種問題，并且能利用flash來創(chuàng)作一些有趣的作品來吸引學生，而本次活動的

3、開展恰好達到了這個目的。       備課組活動記錄三中心議題EXCEL圖表處理集體備課參加對象全體信息技術教師簡要過程1、  查看教材關于excel圖表的相關容，學習學科指導意見，會考標準中對excel圖表處理的相關說明。本課覺得在上課容的安排上必須創(chuàng)新，必須用生動并且貼近生活的例子來吸引學生，而且本課的重點應該是怎樣利用圖表來獲取信息，達到學以致用的目的。：本次活動收獲很大，以前總是覺得將創(chuàng)建圖表的知識點講完就完了，現(xiàn)在才知道重點在怎么樣利用這些圖表來獲取數(shù)據(jù)。反思小結“還是老的辣”這話一點也沒錯，老

4、教師能更加深入地把握教學容，并且能從這些教學容中挖掘出更深層析的容，通過集體備課，把這些有巨大價值的信息傳授給我們新教師，能讓我們在以后教學過程中少走不少彎路。        備課組活動記錄四中心議題畫圖集體備課參加對象全體信息技術教師簡要過程1、  查看教科書關于畫圖的容，并學習學科指導意見、會考標準中對畫圖的相關說明。首先要確定我們對于本節(jié)的教學容是，只要學生明白流程圖的各個符號的含義，了解算法的三種常用的表示方式，了解三種程序結構，并會讀懂簡單的流程圖。具體的程序的識讀不要求學生掌握。：在

5、教學時要明確一點，就是要求學生會設計算法，并且會用流程圖來表示算法，但是，算法比較枯燥，怎樣引起學生興趣，值得思考。反思小結畫圖作為一節(jié)理論性非常強的容，學生很容易不產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。那么，我們備課的目的就是要用生活化的例子來讓學生感覺到算法很有用處，這樣讓他們有學習這算法的理由，課堂教學效率才會提高。       備課組活動記錄五中心議題網(wǎng)頁制作集體備課參加對象全體信息技術教師簡要過程1、  查看教科書關于網(wǎng)頁制作的容，并學習學科指導意見、會考標準對網(wǎng)頁制作的相關說明。網(wǎng)頁制作大概是本學期最重

6、要的教學容，將會用到4-6個課時，同時也是最能引起學生興趣的容，這對我們的教學來說容易不少，但是，以怎么樣的形式進行教學值得我們思考。：在進行教學過程中，能否采用“個人”的形式進行，不過這樣會有一個問題，素材必須網(wǎng)上找，這樣會造成部分學生因上網(wǎng)而不聽課的現(xiàn)象，不知如何解決。反思小結網(wǎng)頁制作雖然容能引起學生興趣，但是，隨之而來的問題也很明顯，如果去網(wǎng)上找素材，部分學生就會被網(wǎng)絡所誘惑，導致上課效率大大下降。所以，我們要盡可能避免這種情況，要自己收集盡可能多的素材，通過這些豐富多彩的素材，同樣能吸引學生來學習網(wǎng)頁制作，同時也避開了“網(wǎng)絡”這個因素。    &

7、#160;  備課組活動記錄六中心議題發(fā)送電子授課容制定參加對象全體信息技術教師簡要過程1、  分析本學期信息技術教學容的進行和完成情況，分析本學期的時間長度。安排將下學期的部分教學容提前至本學期進行教學。因為本學期的時間比較長，本學期信息技術的驕傲學任務將提前完成，所以，接下來的時間，就可以進行發(fā)送電子的部分教學。因為，下學期的時間比較短，很緊，又要會考。因此教學任務很緊。所以把部分多媒體教學容提前非常必要。反思小結本學期時間異常充裕，因此，把部分教學容提前至本學期是非常科學的，這樣，下學期就能安排更多的時間用來會考復習，從而提高學生的會考成績，也是一

8、種對學生負責的表現(xiàn) 備課組活動記錄七中心議題期末復習計劃制定參加對象全體信息技術教師簡要過程收看示課畫圖的使用  聽課記錄：一、動畫導入。（）、讓學生欣賞龜兔賽跑地動畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點處。（）、欣賞后教師提問并導入新課二、講授知識點：（）、同窗口的復制與粘貼。、選定、編輯復制、編制粘貼（）、不同窗口的復制與粘貼。、選定、編輯復制、切換窗口粘貼三、學生動手操作（教師巡視指導）四、學生作品展示教師展示部分學生的作品并對此與學生共同商討，表揚畫得比較好的學生五、動畫播放新龜兔賽跑。六、滲透德育教育。七、小結。 評課波：、這節(jié)課使用了任務激勵法、

9、興趣引導，促使學生很好的完成了自己的作品。、應該聽聽不同學生的聲音，不能太單一、評價作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說“美啊”“畫得真好”。要切中要點，美在哪里？好又好在哪里？本海：優(yōu)點：、各個學科都是有共性的，這節(jié)課設計抓住了學生的年齡特點。、用鼓動、欣賞的態(tài)度去評價學生。困惑：、教學容比較多，在普通地中小學很難完成教學任務。、教材的處理，取舍部分容。    備課組活動記錄八、九中心議題收看示課Powerpoint綜合運用學做電子報參加對象全體信息技術教師簡要過程聽課記錄：一、談話引入：（出示電子報）二、學習制作電子報（一）   

10、;主題的選?。ǘ?#160;  紙的選取與設置大?。篈4、A3、橫向、縱向、多頁的設置（三）   版面設計1、  報刊的要素：主題、出版單位2、  報刊的版面對象3、  文本框的使用：橫、豎文本框、藝術字三、布置任務1、  以小組為單位（四人為小組），自選主題2、  至少三；3、  主題要有創(chuàng)新，主要以探索性容為主。四、學生練習，教師指導學生以小組為單位，確定主題，查找素材，教師指導。五、作品賞識將個別作品與全班學生分享，對

11、其優(yōu)缺點進行評析。六、小結、質疑：七、課后練習：將課堂上未完成的小報補充完整，并美化。反思小結出示圖文并茂的電子報，可以激起學生的好奇心，促進學生的積極性。 鼓勵學生對于主題的選取要有創(chuàng)新性和探究，有肋于發(fā)揮學生的思維能力。 在制作電子報過程中，逐步貫穿Powerpoint各種功能的認識，使得學生體會到學習這個軟件的趣味性。 在一節(jié)課里掌握好一個知識點并不是一件容易的事情，這樣一來教師必須分配好時間，而且最重要的是教師少說，學生多動手。學生裝遇到問題，教師要引導學生自己解決問題，而不是直接把方法告訴學生就完事。在學習的過程中，注重發(fā)揮學生的主體地位，積極開創(chuàng)他們的

12、思維。超：發(fā)揮學生的主體地位，任務要求明確，沒有給學生帶來錯誤信息。同時要求容要有創(chuàng)新和探索性，符全新課標的改革。重視學生的小組合作精神，使學生了解到合作的重要性。 通過分析部分作品可以使學生了解到自己作品的不足之處，從而改進，避免直接打擊學生學習的自信心。同時也贊揚了制作得比較好的學生，增強他們學習的主動性和積極性 備課組活動記錄十中心議題期末復習計劃制定參加對象全體信息技術教師簡要過程1、  確定期末考試形式為筆試，確定期末考試圍，確定期末考試復習方式和復習計劃期末復習時間比較緊，只有兩個星期，所以，不可能把教科書上所有的知識點都復習到，在復習的時候

13、可以采用復習提綱的形式進行復習，同時，把復習提綱印發(fā)給學生，讓他們在課余時間自行復習，以彌補時間上的不足，第一個星期先在教室復習理論部分，第二個星期再到機房復習操作部分，然后，馬上進行期末考試，這樣學生也不會因為時間長而忘記復習過的知識點。反思小結雖然信息技術經(jīng)常被視為邊緣學科，但是，它的地位也在日漸提高，也越來越受到重視，比如，信息技術已被列為高考學科。所以本著對學生負責的態(tài)度，就必須制定期末復習計劃進行復習，并且通過期末考試來鞏固本學期的教學容。  信息技術教研活動記錄表周次2主講 地點微機室記錄人 參加人員全體信息技術組人員簡 要

14、0;過 程 宣布本周業(yè)務學習的主題容：學習本學期的教研計劃1、  本學期的教研計劃是根據(jù)學校教導處的工作計劃而制訂的。2、  加強信息組學科組建設3、  以深入學校聽課、加強理論學習為工作中心任務4、  加強新的教育理論、教育思想的學習，特別是中小學信息技術課程指導綱要（試行）和綜合實踐活動指導綱要中有關信息技術的容，提高對課程改革意義的認識，努力提高教育教學理論水平。三、具體工作（1） 利用課改培訓的機會，使信息技術教師對國家課程改革的進一步了解，對教材進行重點的介紹，使教師能對教材

15、有比較全面的了解。（2） 與學科教師一起研究解決由于信息技術發(fā)展迅速導致的教材容舊和無法完成的部分容的問題，適當增減和更改相關的容。（3） 組織教師在日常教學中注意“反思”自身的情況，積累資料。                                &

16、#160;                                  信息技術教研活動記錄表周次4主講 地點微機室記錄人 參加人員全體信息技術組人員簡 要 過 程  中心主題：Pho

17、toshop專業(yè)知識學習1、  討論photoshop教學的重要性，怎樣選擇和制作一些生動有趣的例子，以與相關知識的學習，觀看ps視頻教程。2、網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學生的興趣，但是，我們雖然了解相關知識點，但是卻也無法與時做出這樣的效果，所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。3、這個ps雖然知識點就那么幾個，并且我們也都會，但是怎樣利用這些知點來制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學習這方面的知識很有用處。小結：Ps教學時下學期的重點容之一，作為教師必須對ps的各個知識了如指掌，能因應對學生的各種問題，并且能利用ps來創(chuàng)作一些有趣的作品來吸引學生，而本次活動的開展

18、恰好達到了這個目的。  信息技術教研活動記錄表周次8主講 地點微機室記錄人 參加人員全體信息技術組人員簡 要 過 程  中心議題：公開課的容與制訂1、  分析本學期信息技術基礎教學容的進行和完成情況，分析本學期的時間長度。安排將下學期的部分教學容提前至本學期進行教學。2、因為本學期的時間比較長，本學期信息技術基礎的驕傲學任務將提前完成，所以，接下來的時間，就可以進行多媒體技術的部分教學。因為，下學期的時間比較短，很緊，又要會考。因此教學任務很緊。所以把部分多媒體教學容提前非常必要。3、

19、本次公開課由陸晶輝先上，容先訂為：表格的制作。4、說說表格制作的重點難點過程。5、說說表格制作教學過程中應注意的地方。如：行、列與其它學科上的區(qū)別。小結：本學期時間充裕，因此，把部分教學容提前至本學期是非?？茖W的，這樣，下學期就能安排更多的時間用來會考復習，從而提高學生的會考成績，也是一種對學生負責的表現(xiàn) 信息技術教研活動記錄表周次12主講 地點會議室記錄人 參加人員全體信息技術組人員簡 要 過 程 中心議題：理論學習（合作學習）合作學習也稱協(xié)作學習，是通過小組合作的形式來完成學習任務的教學理論和教學策略。合作學習是20世紀

20、70年代初起源于美國，并很快引起了世界各國的關注。一、合作學習的主要特點：1、教學互動多邊性2、教學目標多元化3、師生關系平等化4、教學情境合作化5、教學評價小組化二、合作學習策略與實施1、分組策略2、小組活動控制策略3、小組學習評價策略   信息技術教研活動記錄表周次14主講 地點會議室記錄人 參加人員全體信息技術組人員簡 要 過 程  中心議題： “如何提高合作學習中學生的參與度展開討論一、確立合適的小組討論容，開展真正有效的合作學習1、選擇在教材出現(xiàn)難點，學生面臨挑戰(zhàn)性的問題，思

21、維受阻時，引導學生小組合作。2、選擇具有開放性問題或解決問題途徑多元化的問題，引導學生小組合作。二、控制小組討論學習的相關變量，構建真正有利于學生開展合作學習的課堂時空。1、建立互助合作小組。2、確立小組討論的教學模式。3、控制小組討論問題的質和問題討論的時間的量。4、提高學生的課堂社會交往技能。5、形成有效的小組合作學習的評價機制。6、重視教師的主導地位，扮演好學生學習的組織者，參與者和指導者角色。小結：合作學習是學生重要的學習方式，在我們各學科過程中，應加強指導，特別是培養(yǎng)好學生的合作學習的習慣。   信息技術教研活動記錄表周次16主講 地點微機室記

22、錄人 參加人員淺談VB概念性知識的教學體會簡 要 過 程Visual Basic是一種可視化的、面向對象、采用事件驅動方式的結構化高級程序設計語言，成為目前廣泛使用的一種程序設計語言， VB語言所涉與的容多，概念、控件屬性、事件、方法也較多，初學者普遍感到難以記住一些屬性，同時學生的接受能力差、學習能力差，課后不肯花時間，久而久之，導致因概念知識掌握不熟而無法進行簡單的程序設計，給計算機編程語言課的教學帶來一定的難度。學生對計算機編程語言不理解,漸漸地就失去了興趣。課堂成了教師的“一言堂”，教與學不能銜接起來。因此如何提高學生的學習興趣，讓他們

23、更好地掌握基本概念，為以后的程序設計打好基礎，值得我們職校計算機老師去研究的的問題。計算機編程語言是專業(yè)課，教師在課堂上講解知識點時常常會碰到專業(yè)名詞，特別是程序設計中的一些概念、算法。若教師不能對其作通俗化的講解，會加大學生掌握知識點的難度。作為老師應有能力化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這需要老師多鉆研教材和教法，在教學中巧用生活中的實例，形象比喻的方法最容易為學生所接受。如：變量的概念與賦值變量：就好象有名字的空盒子,如名字為X的空盒子。變量的賦值：就是將等號右邊的值，放入對應等號左邊名字的盒子中。學生在理解變量的概念時，老師可以提出這樣的問題：有兩個瓶子，一瓶子裝了油，一瓶裝了水，如何將兩瓶子里的液體互換呢？有的學生立即就能想到借用第三個瓶子的方法，與程序設計兩個數(shù)進行比較算法進行類比，就可以很容易理解變量的概念了，這樣比喻學生容易接受不容易忘記。同時專業(yè)名詞的生