2022年校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié) 校本研修這一新型老師連續(xù)訓(xùn)練的模式的推廣，為歷史老師提高教學(xué)水平和自我進展提出了一個良好的解決之道。下面是給大家?guī)淼男１狙行迋€人學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀! 校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇1 校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自我的

2、教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。 開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。 1、專心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思

3、自我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣準時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)、專心參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自我感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更準時的了解外面的世界。 1、自主學(xué)習(xí)模式。

4、我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。 2、研修資料豐富多彩、加強師德培育教書育人，師德為本，仔細學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，專心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿足的好老師。 3、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎

5、樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。 校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇2 經(jīng)支配，本人參與了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時間為xxxx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參加了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。透過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參與本次教研活動的狀況

6、作出總結(jié)： 我本著投師學(xué)藝的心理，用極其仔細的態(tài)度參加了教研活動，努力查找別人的優(yōu)點，用來彌補自我的不足。在參與教研活動期間，用心聽課，仔細備課，專心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。 首先，透過本次教研活動，我了解到，其實，老師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個學(xué)年的教學(xué)開展下來，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素養(yǎng)有稍微的差異外，還有老師教學(xué)方法與老師素養(yǎng)的不一樣。但是假如說有好的教法，就有好的成果，卻是不實際的。有人說，訓(xùn)練是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到訓(xùn)練中來，不必需就能干出好的成果;但是假如只有優(yōu)秀的教法而沒有學(xué)問，那么

7、訓(xùn)練也就是空談。所以，作為老師，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化學(xué)問，另一方面，還是要仔細鉆研教材，仔細討論學(xué)生，找到適合教材，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們老師一個相互了解，相互溝通，相互溝通，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)的平臺。在教研活動中，透過參與了聽課、評課的 環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等。看到別的老師能嫻熟地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，的確感受很深，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，必需要留意方法的多樣性。 其次，透過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解

8、了自我，自我的訓(xùn)練觀念與訓(xùn)練思想并沒有存在問題，自我的學(xué)問體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠仔細。所以，在今后的教學(xué)過程中，要時常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實處，才能取得好的教學(xué)效果。 總之，校本教研活動的開展，使老師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與溝通。在與別的老師多接觸后，能夠更客觀地端詳自我，找出自我存在的問題，準時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。 校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇3 喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學(xué)期我連續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善

9、自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)： 一、在業(yè)務(wù)方面： 我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。 二、課題討論方面:這學(xué)期，我連續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作潛力的小課題討論工作，取得了實質(zhì)性的進展，學(xué)生的習(xí)作潛力顯著增加，積累了珍貴的閱歷，也是我對這項課題的討論布滿了信念。 三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了課程標準，新課程實踐，行走課堂等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的熟悉顯著加深，課堂操作潛力顯著加強。 四、擅長總結(jié)自我在訓(xùn)練教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的訓(xùn)練方式。 五、專心參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自我的教研潛力。專心訂閱對訓(xùn)練教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自我的訓(xùn)練教學(xué)水平。 六、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀潛力，最終提高學(xué)生的寫作水平。 七、勤