2022年研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 指導(dǎo)老師：丁岳林組長: 趙彬 組員：衡友喆、陳志文、都嘉逸、曹越、孫力、陸佳程、周游川、王煥 一、本次活動(dòng) 高考及端午的這一次休息日是本學(xué)期討論性學(xué)習(xí)的最終一次可用的大塊時(shí)間了，我們打算用來對(duì)防盜門門鎖的改進(jìn)及貓眼的一個(gè)探究 首先是鎖的改進(jìn)，有兩個(gè)方面， 一方面是鎖柄，另一個(gè)是鎖舌。 第一方面： 從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來看，柄的質(zhì)量不是太好，經(jīng)常被不當(dāng)心弄斷，而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛淼亩喟胧莾蓧K塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于簡單斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿，

2、以至于桿狀把手簡單因外力過大而折斷，所以我覺得教室內(nèi)的門把手可以將原來的柄做得圓一點(diǎn)，略短一些，這樣既可以增大橫斷面各，又可以使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。原來是考慮是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過爭論，覺得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不便利用手開門，可以用手肘來關(guān)心開門這一點(diǎn)，便還是采納了桿式的。 第二方面： 上次講到，一旦開門時(shí)常常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開頭打算在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈，但發(fā)覺加上去后保險(xiǎn)無法正常使用，只好打消了這個(gè)念頭。 有人認(rèn)為可以在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以達(dá)到防止開門過度的效果，但是這樣可能

3、做到一時(shí)，假如它松動(dòng)了，很有可能不僅起不到防止開門過度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住，所以拒絕了。 我們始終盯著鎖舌本身看，都忽視了鎖舌的動(dòng)力來源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿，使得鎖舌運(yùn)動(dòng)，然后我們就考慮是否可以在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無法再轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)目的，但這樣有兩個(gè)弊端，一是長期使用導(dǎo)致磨損，有肯定幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的，杠桿無法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到肯定角度，會(huì)使使用者很不習(xí)慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。 在留意到動(dòng)力后，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問題的根本緣由上來，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫

4、離原有軌道，我們只需在它出來后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問題就迎仞而解了。 二、活動(dòng)總結(jié) 經(jīng)過本學(xué)期的討論性學(xué)習(xí)，我們從開頭的防盜門鎖材質(zhì)到后來結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些學(xué)問進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)探究方法，但是有點(diǎn)沒有做好，那就是每次活動(dòng)完沒有進(jìn)行問題的一個(gè)總結(jié)與分析，這是很不足的一個(gè)方面，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物討論，動(dòng)手做了一系列探究，對(duì)鎖的構(gòu)造有了特別清楚的了解，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，或許還會(huì)有一些我們沒能考慮的問題，但預(yù)期的效果還是期達(dá)到的。 討論性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們供應(yīng)了學(xué)問的真正學(xué)習(xí)以致用，讓我們熟悉到所學(xué)學(xué)