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文檔簡介

1、 原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班科學活動：手電筒亮起來教材定制/提高課堂效率/內容可修改Smallclassscientificactivities:flashlightslightup教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班科學活動：手電筒亮起來教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班科學科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教

2、學使用?；顒幽繕耍? .通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。2 .學習用推、按、擰等方法開手電筒。活動準備：1 .各種不同形狀，不同開法的手電筒。2 .圖片手電筒亮起來?；顒又攸c：認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途?；顒与y點：學會用不同的方法開手電筒。審美兀素：在活動過程中，豉勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。活動過程：1 .由示手電筒，供幼兒認識，觀察。ExcellentTeachingDesign師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡

3、，開關）2 .引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看看O幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說由自己的手電筒是什么樣的）3 .和幼兒一起討論手電筒的用處：師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。4 .幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。（1）幼兒自由探索使用手電筒。（2）引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。5 .由示圖片手電筒亮起來,讓幼兒一起玩竽電筒的第3頁/總4頁ExcellentTeachingDesign游戲FoonS

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