城陽區(qū)中小學校本培訓評估指標體系試行

1、城陽區(qū)中小學校本培訓評估指標體系（試行）（滿分300分） A級指標B級指標C級指標評估等級自評得分ABCA1校本訓的保障70分B1領導重視（14分）C1主要領導重視校本培訓工作，熟悉教師教育有關規(guī)定和要求，定期研究校本培訓工作。（6分）65.55C2有校本培訓工作領導小組，校本培訓工作職責明確，明確分管領導，任務落實。（4分）432C3校本培訓納入校長任期工作目標（4分）432B2經(jīng)費投入（8分）C4有年度校本培訓經(jīng)費，并解決教師培訓所需費用（6分）65.55C5有校本培訓成果獎勵經(jīng)費和教育科研課題資助經(jīng)費（2分）21.51B3培訓條件C6校內有固定的培訓場所（4分）43.53C7學校校本培訓

2、用書、期刊雜志及音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要（5分）54.54C8搞好語音室，微機室、閱覽室和校園網(wǎng)建設，為校本培訓營造良好環(huán)境和條件（5分）54.54B4培訓資源（34分）C9有一支校內外專兼職相結合的培訓隊伍（6分）65.55C10學校定期向教師提供充足、實用的培訓教材（5分）54.54C11積極開發(fā)與利用可用于培訓的網(wǎng)絡資源（4分）43.53C12注意積累可用于校本培訓的案例，逐步形成學校自身在學科教學及德育方面的案例庫（5分）54.54C13根據(jù)學校實際開發(fā)并形成一批成熟度較高的校本培訓課程（4分）43.53C14積極探索校本培訓教材建設，自編校本培訓教材（5分）54.54C1

3、5利用高校、研究機構等校外培訓資源實施校本培訓（5分）54.54A2校本培訓管理40分B5制度建設（16分）C16學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度健全（4分）43.53C17校本培訓方案針對性強具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點（4分）432C18有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結（4分）43.53C19有教師隊伍建設規(guī)劃和實施意見（4分）43.53B6實施管理（24分）C20有固定的培訓時間（3分）321C21校本培訓活動記錄齊全，活動內容和方式明確（3分）32.52C22教師參與校本培訓計劃的制訂（2分）21.51C23嚴格進行繼續(xù)教育證書登記，繼續(xù)教育登記員業(yè)務熟悉，學時

4、審登規(guī)范準確，教師參登面達100%（5分）543C24教師教育檔案管理，資料齊備，內容規(guī)范，分類裝訂存檔，方便查閱（3分）321.5C25定期對校本培訓工作情況實施評價（3分）321.5C26校本培訓與評優(yōu)、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵（5分）543.5A3校本培訓的實施70分B7培訓內容（30分）C27政治及教育教學理論學習（4分）432.5C28師德教育活動創(chuàng)新（3分）321.5C29基礎教育與高中課程改革（3分）321.5C30生成性問題與課題研究（3分）321.5C31教育科研基本知識掌握（2分）21.51C32教學基本功訓練（3分）321.5C33現(xiàn)代信息技術培訓（3分）321.

5、5C34新教師上崗培訓（2分）21.51C35班主任工作與德育活動創(chuàng)新（3分）321.5C36其他滿足教師需求，促進專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校辦學特色的有實效的培訓（4分）432.5B8培訓形式與方法（40分）C37定期請專家到校指導、講座（4分）432.5C38創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區(qū)級培訓（4分）432.5C39按主管部門要求組織全員培訓（4分）432.5C40定期開展專題培訓（3分）321.5C41積極開展研究性學習（4分）432.5C42參加市級及以上教育科學課題子課題或作為課題實驗基地，有校級教科研課題（3分）321.5C43定期組織經(jīng)驗交流，集體備課、案例分析、教學設

6、計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，并已形成制度（5分）543.5C44發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用（3分）321.5C45綜合運用多種形式進行培訓（2分）21.51C46滿足教師不同需求實施菜單式培訓（3分）321.5C47教師自培與互助式培訓有機結合（3分）321.5C48其他富有特色的培訓形式與方法（2分）21.51A4校本培訓成果90分B9培訓成果（66分）C49在校本培訓中的教師主體作用得到發(fā)揮，涌現(xiàn)出一批在國內、省內和本區(qū)域內教學能手、骨干教師和知名度高的專家型名師（8分）876C50學校干部、教師教育教學理念先進（6分）654.5C51教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的

7、教學行為，做好教學工作（5分）543.5C52教師學歷已全部達標，50%以上教師的都取得了高一級學歷或具有同等學歷（5分）543.5C53高學歷的教師比例逐年大幅度增長（4分）432.5C54青年教師成長周期短，教學質量高（4分）432.5C55重視過程管理，有階段性課題研究成果（4分）432.5C56有培訓效果階段性的自評、反思報告（3分）321.5C57在市級及市級以上正式刊物上發(fā)表一定數(shù)量的教育論文（4分）432.5C58教師綜合素質與教育教學能力提升，成績突出，在市級及市級以上比賽獲獎（4分）432.5C59教風端正，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生（6分）654.5C60信息技術應用水平普遍提高，

8、與學科整合度高，效果良好（5分）543.5C61普遍話達標率高（3分）321.5C62班主任工作能力普遍提高，對班級管理規(guī)范、有效（5分）543.5B10成果推廣（16分）C63在區(qū)市級以上教育會議上交流教師教育工作，總結本校經(jīng)驗并進行推廣；通過發(fā)布教育信息或有關教育文章，推廣校本培訓成果與經(jīng)驗；充分發(fā)揮示范，指導和輻射作用（8分）876C64承擔區(qū)級以上教師教育現(xiàn)場會，展示宣傳校本培訓的工作成果（8分）876B11表彰獎勵（8分）C65獲校本培訓工作或教師教育的先進單位、個人榮譽稱號（8分）876A5校本培訓創(chuàng)新發(fā)展30分B12培訓體系（5分）C66已形成開放的培訓體系（5分）543.5B13案例、研究性培訓（5分）C67結合學校、教師的突出問題所組織的案例、研究性培訓卓有成效（5分）543.5B14培訓模式（5分）C68培訓模式獨特有效，有導向作用（5分）543.5B15校本培訓課程開發(fā)（5分）C69形成一批符合學校和教師需要、成熟度較高的校本培訓課程（5分）543.5B16學習型學校（