一年級下語文說課稿-小白兔和小灰兔_

1、.一、說教材?小白兔和小灰兔?是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，本課是第四單元中的第二課，單元的主要目的是讀課文識字。這既是對前幾個單元識字方法的穩(wěn)固，又為下一單元讀課文查字典識字打根底。本文講了一個有趣的童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。描繪了兩只得意的小兔承受了老山羊不同的禮物白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。文章共有5節(jié)，采用了比照的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿

2、童趣，學(xué)生非常喜歡。二、說教學(xué)目的根據(jù)新課標(biāo)的要求和一年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點制定教學(xué)目的如下：1知識與才能方面：能借助漢語拼音認(rèn)讀“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑10個生字；認(rèn)識“足字旁。在老師的指導(dǎo)下，描寫“運、送、挑、擔(dān)。這一課要求學(xué)生能在語境中認(rèn)識10個生字，一是借助拼音這根“拐杖來降低學(xué)習(xí)難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣；二是在拼讀生字的過程中，對拼音起到了復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用。同時，正確區(qū)分前后鼻音的發(fā)音，在生字教學(xué)時應(yīng)加以重視。寫字方面，要求在老師的指導(dǎo)下，描寫“運、送、挑、擔(dān)，穩(wěn)固半包圍構(gòu)造和左右構(gòu)造的字的書寫規(guī)那么，不僅讓學(xué)生寫好字，同時逐漸養(yǎng)成自覺的良好的寫字習(xí)慣。2過程與

3、方法方面：根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，進展說話練習(xí)，培養(yǎng)想象和說話才能。最后，讓學(xué)生根據(jù)提示展開想像練習(xí)說話，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象才能， 從而進一步加深對課文的感悟，進步學(xué)生的語文才能。3情感態(tài)度價值觀：朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。通過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。 “不加字，不漏字、不改字是朗讀課文最起碼的要求，在這一根底上，抓住對關(guān)鍵詞語的理解來進步學(xué)生的朗讀才能。閱讀、理解、感悟三者互為作用，互相促進，不能為閱讀而閱讀，重感悟是語文新教材的特點之一，強調(diào)人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀感受的根底上懂得只有靠自己的辛勤

4、勞動，才有收獲。三、說教法興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中的第一個板塊“看圖創(chuàng)設(shè)情景就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計的。課開場我出示兩只得意小兔的動畫課件，讓他們初步體會故事的精彩，并留下懸念：“小白兔和小灰兔之間終究發(fā)生了什么事呢?從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)生字時，利用“猜猜我是誰的游戲來穩(wěn)固字詞，符合了學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時仍然興趣盎然。在學(xué)完了前三個自然段后讓學(xué)生來演一演，這個故事，學(xué)生的興趣非常濃，雖然表演也許并不到位，但是我想效果還是不錯的。在學(xué)生自學(xué)的過程中，老師是一個有效的組織者和理智的指導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生思維受阻或遇到困難時

5、，及時啟發(fā)引導(dǎo)ben文由wuyanrenjia搜集整理，當(dāng)好學(xué)生的引路人。四、說學(xué)法新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程，“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀理論。因此，在教學(xué)過程的第二、三板塊中，主要采用了自學(xué)、討論、集體反響、評價等形式，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，借助拼音自學(xué)生字新詞。五、說教學(xué)過程低年級教學(xué)的主要任務(wù)是認(rèn)字、識詞，可以正確流利朗讀課文。因此在本節(jié)課的教學(xué)中我將分為五個板塊進展：導(dǎo)入新課、字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、思維訓(xùn)練和作業(yè)布置。一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)可以從看圖、看動畫創(chuàng)設(shè)情景著手，再設(shè)懸念“小白兔和小灰兔之間終究發(fā)生了什么事呢

6、？導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)。 二、字詞教學(xué)：字詞是本課的教學(xué)重點之一，因此在生字學(xué)習(xí)中，有所側(cè)重點。學(xué)習(xí)方法用自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)生在自讀課文、自學(xué)生字時，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別指導(dǎo)，及時掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。學(xué)生在交流發(fā)言時，要耐心、仔細地傾聽，用多種方法表揚、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽說，放心說，說出自己的所悟所得。及時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏及教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氣氛里學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。這篇課文較長，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。指名試著朗讀課文，大家進展評議，然后出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時糾正讀音。集中學(xué)習(xí)“蹦、施、肥、除4個生字，其中重點是“蹦字，同時學(xué)習(xí)部首“足字旁，隨即提

7、問“我們還學(xué)過哪些字也是足字旁？復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字，進一步歸類“這些動作都與腳有關(guān)，所以都是足字旁?！斑\、挑、擔(dān)著重從字形上識字，并結(jié)合書寫指導(dǎo)；“餓從字義上理解并識記。重點指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯的字。提醒 :/psd.wyrj學(xué)生注意：“澆和“挑是三拼音，“翻和“肥的聲母是“f，“施是翹舌音。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有一個什么共同特點都時左右構(gòu)造的字；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友組詞。最后采用“開火車、“找朋友偏旁組字等多種形式讓學(xué)生熟記生字。三、閱讀教學(xué)1、 提醒課題后，可以讓學(xué)生根據(jù)拼音輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字，初步理解課文內(nèi)容。然后引導(dǎo)ben文由wu

8、yanrenjia搜集整理學(xué)生對小白兔和小灰兔做個評價，這是建立在學(xué)生對課文整體感知的根底上?！澳阏J(rèn)為這是一只怎樣的小白兔？這是一只怎樣的小灰兔？老師出示填空： 的小白兔 的小灰兔。板書2、課文第25節(jié)主要采用比照的方法來講讀，緊緊抓住“三個不同來教學(xué)：學(xué)生讀相應(yīng)段落找出小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西的不同。它們回家后的表現(xiàn)不同。結(jié)果的不同。在三個比照中，第2點是重點，抓住關(guān)鍵詞來幫助學(xué)生理解。請學(xué)生讀四五段，圈出小白兔動作的詞語，學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞。課件展示小白兔種菜過程，老師讀讓學(xué)生看課件展示感受，讓學(xué)生演一演兩只小兔的不同表現(xiàn)，表演才能可能會不是特別理想，課堂也許會產(chǎn)生短

9、暫混亂，但學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是很好的。表演完后讓學(xué)生說說有什么不同？學(xué)生應(yīng)該可以說出小白兔種白菜，小灰兔光吃不干活。板書第5節(jié)中對“疑惑、自豪理解是本課的難點，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，試著讀出小白兔送白菜板書的自豪和小灰兔要白菜板書疑惑的說話語氣，打破這一難點。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種，才有吃不完的菜。的含義。四、思維訓(xùn)練本文的思維和說話訓(xùn)練主要就是圍繞小白兔和小灰兔展開的。1 、圍繞著小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同，引導(dǎo)ben文由wuyanrenjia搜集整理學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開想像，他們當(dāng)時是怎么想的？為此，我設(shè)計了這樣一個說話練習(xí)，來幫助學(xué)生體會兩者截然不同的態(tài)度。老山羊把自己種的白菜

10、送給它們，小灰兔想： ，于是，它拿了白菜板書。小白兔想： 。所以，它不要白菜，要了一包菜籽。板書由于這個說話練習(xí)有一定的難度，因此，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)力來確定使用的時機，放在學(xué)習(xí)第一個不同點時時隨機出示。2、 拓展說話練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？聽了小白兔的話，小灰兔想： 。然后，它 怎么做 。在活動中，老師不必用過多的框框去要求學(xué)生，要鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)表自己的見解，落落大方地說出自己的想法，學(xué)生的答復(fù)有偏向或不合理的地方，適當(dāng)給予引導(dǎo)ben文由wuyanrenjia搜集整理，幫助學(xué)生樹立表達的自信心。通過活動，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，積累比較標(biāo)準(zhǔn)的句式、語段，進展知識遷移，從而逐步進步語文素養(yǎng)。五、作業(yè)布置：回家?guī)桶职?/p>