中班看圖講述《有趣的比賽》

1、中班看圖講述有趣的比賽 有趣的比賽這幅圖形象生動(dòng)， 富有動(dòng)感。圖片講述了小猴、 小豬、小狗、 小熊用各種交通工具來參加比賽， 長(zhǎng)頸鹿卻用雙腿來參加比賽的有趣事情。 中班 的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣， 對(duì)日常交通工具有一定了解， 這一場(chǎng)有趣的比賽必將激發(fā) 孩子講述的興趣。 為了讓講述活動(dòng)趣味性更強(qiáng)， 我將原圖進(jìn)行分解， 按每個(gè)選手 編號(hào)順序由近及遠(yuǎn)逐一展示圖片，引導(dǎo)在幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上嘗試連貫講述， 并通過簡(jiǎn)單的肢體模仿，加深對(duì)幾個(gè)新動(dòng)詞的理解。 二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 仔細(xì)觀察圖片，嘗試用較完整的句子連貫講述圖片內(nèi)容。 2. 在看看、說說、學(xué)學(xué)中加深對(duì)踏、踩、騎等動(dòng)詞的理解。 3. 體驗(yàn)

2、活動(dòng)的樂趣，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片一套（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一副、可插入圖片六副） 2、在活動(dòng)室地上黏貼一條“起跑線” 活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒討論： 1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)比賽的話題。提問：這是什么地 方？你有在這樣的地方參加過比賽嗎？這些數(shù)字表示什么？一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè) 跑道。（師指起跑線）這條線是做什么用的、叫什么？ 2、教師引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：今天，小動(dòng)物們要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 舉行一場(chǎng)有趣的比賽，我們一起來看一看。 （二）引導(dǎo)幼兒逐一講述圖片內(nèi)容，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)詞 1.引導(dǎo)幼兒講述“小猴踏三輪車”的情節(jié)，重點(diǎn)理解動(dòng)詞“踏” 。提問：

3、1 號(hào)選手是誰？小猴帶來了他的什么車？小猴怎么樣才能讓三輪車前進(jìn)呢？ （用力 的踏），一起來學(xué)學(xué)小猴踏三輪車 （教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作： 手抓三輪車把手狀， 腳踏踏板狀，邊說“小猴踏三輪車” “快快踏”“慢慢踏”等） 2. 引導(dǎo)幼兒講述“小豬踩獨(dú)輪車”的情節(jié)，重點(diǎn)落實(shí)動(dòng)詞“踩” 。 提問：小豬是怎么來呢？看看小豬是怎么踩獨(dú)輪車的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)） 他為什么要把兩只手伸平平的？ （保持身體平衡）坐在高高的坐墊上， 腳呢？（踩 在踏板上）一起來學(xué)學(xué)“小豬踩獨(dú)輪車” ：雙手向身體兩側(cè)伸出，雙腳凌空做踩 踏板狀，邊說“小豬踩獨(dú)輪車” “注意保持身體平衡”等等。 3. 引導(dǎo)幼兒講述“小狗騎摩托車”的情節(jié)

4、，重點(diǎn)落實(shí)動(dòng)詞“騎” 。 提問：小狗是騎著什么車來的？摩托車需要小狗用力踏或者用力踩嗎？怎么 騎摩托車？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）全體幼兒轉(zhuǎn)身將小椅子作為“摩托車” ，雙手抓 住椅子靠背擬作摩托車把手， 雙腳抬起放在椅子橫桿上， 模仿騎摩托車加油、 加 速等動(dòng)作和聲音。 4、引導(dǎo)幼兒講述“小熊開汽車”的情節(jié)，重點(diǎn)落實(shí)動(dòng)詞“開” 。 提問：“滴滴、叭叭”小熊開著什么車子來的呢？我們來學(xué)學(xué)小熊開汽車的 樣子：雙手在胸前緊握汽車方向盤狀，邊模仿邊說說“小熊開汽車” ，邊在活動(dòng) 室中有序地“開汽車” 。 4. 引發(fā)幼兒猜測(cè)“ 5 號(hào)選手長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么來參加比賽？” （出示圖片）揭示： 長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的腿跑步和動(dòng)物

5、們比賽。 5、引導(dǎo)幼兒觀察比賽現(xiàn)場(chǎng)其他角色，并大膽講述。 提問：比賽現(xiàn)場(chǎng)還來了誰？他們是來做什么的？你從哪里看出來？如果你是 拉拉隊(duì)員，會(huì)怎么給隊(duì)友加油？（學(xué)學(xué)“加油助威”的聲音和樣子） （三）師幼完整講述、理解圖片內(nèi)容 1.教師帶領(lǐng)幼兒完整講述圖片內(nèi)容 2.幼兒分角色表演故事內(nèi)容 （四）猜測(cè)結(jié)果、拓展想象 1、猜一猜誰是最后的冠軍？為什么？ 2、如果是你是參賽隊(duì)員，你會(huì)怎么去比賽？為什么？ 三、效果分析： （一）對(duì)教材的理解和分析 本活動(dòng)“有趣的比賽”，講述的是小動(dòng)物們要舉行的一場(chǎng)“別具一格”的比 賽，“有趣”體現(xiàn)之一：比賽道具沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)， “選手們”可以選擇自己喜歡 或者擅長(zhǎng)的交通工具

6、和方式進(jìn)行比賽： 小猴踏三輪車、 小豬踩獨(dú)輪車、 小狗騎摩 托車、小熊開汽車孩子們有在基本統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道上進(jìn)行跑步比 賽、騎童車比賽、 爬爬比賽等的經(jīng)驗(yàn)， 本活動(dòng)內(nèi)容與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了 “沖 突”；“有趣”體現(xiàn)之二： 5 號(hào)選手長(zhǎng)頸鹿充分發(fā)揮自己的身體優(yōu)勢(shì) 腿長(zhǎng)，跑 得快，不用交通工具， 以跑步的方式與其他動(dòng)物進(jìn)行比賽， 使故事情節(jié)更加有趣 和動(dòng)感；“有趣”體現(xiàn)之三：圖片中的“配角” （小兔子、小貓、大象等）在“比 賽”中充當(dāng)不同的角色，有當(dāng)裁判的、有當(dāng)拉拉隊(duì)員的，使故事內(nèi)容更加充實(shí)和 飽滿?！坝腥ぁ斌w現(xiàn)之四：圖片畫面為選手們?cè)谄鹋芫€上得狀態(tài)，比賽結(jié)果沒有 呈現(xiàn)，給了幼兒更多的想

7、象空間。 （二）講述憑借物即圖片的設(shè)計(jì)與思考 鑒于中班幼兒整體觀察能力較弱， 不能很好地有選擇的、 有序、有目的地進(jìn) 行觀察的特點(diǎn)，本人將圖片設(shè)計(jì)為 “背景圖+插入小圖片”的形式，在背景圖“跑 道”上標(biāo)上數(shù)字，同時(shí)在“選手”身上也標(biāo)上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，便于引導(dǎo)幼兒分辨 角色。在角色出現(xiàn)順序上作了調(diào)整，即將原來的“三號(hào)選手小熊開汽車”和“四 號(hào)選手小狗騎摩托車”順序進(jìn)行互換，主要目的在于有效幫助理解動(dòng)詞“騎” ， 第一個(gè)出現(xiàn)的是“小猴踏三輪車” ，第二個(gè)出現(xiàn)的是“小猴踩獨(dú)輪車” ，在引導(dǎo)幼 兒園充分理解“踏”和“踩”后，引出動(dòng)詞“騎” ，“騎摩托車”不用“踏”也不 用“踩”，以這個(gè)角度引導(dǎo)幼兒前后聯(lián)

8、系、相互對(duì)比，充分理解“踏” “踩”“騎” 這三個(gè)有相似點(diǎn)但不同的動(dòng)作動(dòng)詞。 （三）活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與效果分析 環(huán)節(jié)一：出示背景圖， 引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)比賽的話題并引出 “動(dòng)物們 要舉行一場(chǎng)有趣的比賽”的活動(dòng)主題。 此環(huán)節(jié)目的在于聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)， 討論有關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)比賽的話題， 在討論中， 幼兒話匣子被打開了， 發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跑道、 起跑線等有一定的認(rèn)識(shí)， 并紛紛表示 自己在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加過跑步比賽、 騎童車比賽等， 教師順勢(shì)引出活動(dòng)主題， 自然 不唐突，同時(shí)，也引發(fā)了幼兒想看看這場(chǎng)“有趣的比賽”的興趣。 環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)幼兒逐一講述圖片內(nèi)容， 并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)詞， 調(diào) 動(dòng)幼兒想象、概括、表達(dá)

9、等多種能力。 此環(huán)節(jié)為本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和主體環(huán)節(jié)。教師以“選手”出場(chǎng)順序?yàn)榫€索， 逐一出示“小動(dòng)物及其比賽方式” 的圖片，通過“提問 - 追問 - 導(dǎo)出 - 學(xué)習(xí)- 模仿”幫助幼兒嘗試講述“小猴踏三輪車” “小豬踩獨(dú)輪車”等較完整的句子， 同時(shí)通過身體動(dòng)作模仿充分理解動(dòng)詞“踏” “踩”“騎”“開”等。 教師在角色的出場(chǎng)方式上也作了一定的變化，如： “1 號(hào)選手是誰？”“小豬 是怎么來比賽的？” “汪汪汪，小狗來了，它是幾號(hào)選手？” “滴滴叭叭，小熊開 著什么車子來了？”等，以此充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和表達(dá)愿望。 在動(dòng)詞理解上，教師充分發(fā)揮創(chuàng)意，讓幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中理解動(dòng)詞，比如， 模仿動(dòng)作“踩獨(dú)輪

10、車”則引導(dǎo)幼兒雙手向身體兩側(cè)伸出，雙腳凌空做踩踏板狀， 邊說“小豬踩獨(dú)輪車” “注意保持身體平衡”；再如，模仿動(dòng)作“騎摩托車”，引 導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)身將小椅子作為“摩托車”，雙手抓住椅子靠背擬作摩托車把手，雙腳 抬起放在椅子橫桿上，模仿騎摩托車加油、加速等動(dòng)作和聲音等。在活動(dòng)中，孩 子們表現(xiàn)出了對(duì)模仿動(dòng)作的極大興趣，有的甚至邊玩邊說“真好玩！ ”從孩子們 的神情看來，他們充分感受到了活動(dòng)的樂趣。 當(dāng)五位“選手”（主角）出示完后，教師將其他角色一次性出示，給幼兒觀 察和講述的機(jī)會(huì)：“比賽現(xiàn)場(chǎng)還來了誰？它們是來做什么的？你從哪里看出 來？”，通過提問，幼兒大膽地講述了自己的看法，比如：“小兔子、小花貓、獅

11、 子都來了！” “獅子說開始比賽就開始。” “獅子是當(dāng)裁判的，它手上拿著小旗子?！?“這些小動(dòng)物是來給它們喊加油的。”等，這時(shí)教師追問：如果你是拉拉隊(duì)員， 會(huì)怎么給選手們加油？孩子們激情再次被點(diǎn)燃， 紛紛展示起自己當(dāng)拉拉隊(duì)員的經(jīng) 驗(yàn)，仿佛孩子們也參加到了這場(chǎng)“有趣的比賽”中。 環(huán)節(jié)三：師幼完整講述、理解圖片內(nèi)容并進(jìn)行角色表演 此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的圖片信息進(jìn)行整合， 有條理的講述出故 事發(fā)生的地點(diǎn)、人物角色及其比賽方式等，在講述過程中突出幾個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞， 使 幼兒對(duì)圖片內(nèi)容整體理解。 分別請(qǐng)五位幼兒扮演“比賽選手”，一名幼兒扮演“裁判員獅子”，其余幼兒 扮演拉拉隊(duì)員，進(jìn)行故事表演，幼兒能投入于自己的角色表演中， 通過充滿趣味 的表演，幼兒進(jìn)一步理解了故事內(nèi)容，充分感受了這場(chǎng)比賽的“有趣” 。 環(huán)節(jié)四：猜測(cè)結(jié)果、拓展想象 通過兩