幼兒美術(shù)教學之金點子

1、幼兒美術(shù)教學之xx美術(shù)是人類高級精神活動的產(chǎn)物。幼兒對美術(shù)有一種自然的需要，喜歡涂涂畫畫，正是這種需要的表現(xiàn)，他們常常不自覺地把自己的情感投射到客體上，使僵化的無機世界生命化。美術(shù)活動是一種有行、有情節(jié)地藝術(shù)活動，常通過繪畫、做做玩玩等操作活動來進行。美術(shù)活動對萌發(fā)幼兒的美感，陶冶幼兒情感，促進幼兒認知及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。xx一：喚起幼兒繪畫興趣幼兒時期的孩子喜歡胡亂地涂涂畫畫，為促進這個時期孩子的繪畫水平，教師要先從培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣著手。在繪畫中，他們往往缺乏信心和熱情，常常是面對畫紙不敢下筆。教師在上繪畫“釣魚”那一課時，邊教邊形象地說：“釣魚鉤，長又長，放在河里彎又彎”

2、，教會幼兒畫出彎曲的線條；接著又說：“哎呦！小朋友，快來看，大魚、小魚上鉤了?！庇變涸诨顒又斜簧鷦佑腥さ男蜗笮哉Z言所吸引，興趣盎然地投入了活動。繪畫結(jié)束后，及時地鼓勵表揚能大膽作畫的孩子；以輕松的口吻談繪畫的趣味，不給孩子施加壓力，不對孩子的作品吹毛求疵；而是與每個孩子分享參與的興趣。這樣孩子們就會打消顧慮，拿起畫筆，漸漸地全班孩子都喜歡畫畫了。xx二：創(chuàng)造良好的繪畫條件單靠每周的幾節(jié)集體繪畫活動是無法滿足幼兒繪畫愿望的，教師可以在活動室留一個小小的空間放上了幾張桌子、椅子，并在那里提供繪畫用的各種工具和供孩子參考用的繪畫書，幼兒在繪畫天地里自由選擇材料作畫；在教室四周的墻壁上，讓幼兒在上面自

3、由畫畫。另外，在每天午睡起床的那段時間里，教室的水泥地也可以成為小朋友的繪畫天地，這種形式無拘無束，幼兒特別興奮。xx三：給幼兒插上想象、創(chuàng)造的翅膀每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。在兒童美術(shù)能力發(fā)展過程中，從涂鴉期開始的亂涂，逐漸畫出個什么東西并給他命名，都顯現(xiàn)出兒童特有的想象力、創(chuàng)造力。在繪畫中，老師必須為幼兒提供條件，讓幼兒有一定的想象和創(chuàng)造的余地。如上“亂線想象畫”這節(jié)課時，教師在示范畫線時，請一幼兒敲敲，然后聽鼓聲畫線。根據(jù)幼兒的想象，讓他們從不同角度找出亂線中隱藏著什么的秘密，及時勾畫出外輪廓線，并涂上顏色。在幼兒興趣十分高漲地情況下，讓幼兒作畫；幼兒作畫時，老師敲敲，幼兒根據(jù)節(jié)奏快、慢胡亂

4、畫線；線畫好后，幼兒發(fā)揮各自的想象創(chuàng)造出各種漂亮的圖案來，有蛇、小鳥、蝴蝶、花、小兔還有好象媽媽親撫小朋友的臉蛋等。xx四：不斷更新繪畫教學的內(nèi)容、形式任何美術(shù)活動都要從兒童心理特點出發(fā)，常常更新教學內(nèi)容、形式，使每個幼兒從“要我學”變成“我要學”。孩子進入大班，認知發(fā)展水平逐漸提高，繪畫教學就可以寓技能學習于序列化課題之中，使幼兒由淺入深，由易到難掌握必要的繪畫技能。要盡可能采用一些命題畫、主題畫、寫生畫等，如馬路上的車輛、海底的故事、京劇臉譜、快樂的小鴨、一盤水果等。還可以常常更換作畫工具，比如讓孩子學習水粉畫、棉鑒畫、手指點畫、吹畫等。比如畫水粉畫要使用毛筆，這就引起他們對水粉的興趣。首

5、先讓幼兒認識各種各樣水粉顏色，并了解三原色的調(diào)配方法，然后用毛筆蘸上水粉顏料作畫。這種方法有難度，但順應了幼兒好動好奇的心理特點。男孩非常好動，讓他們在類似與玩的過程中完成學習任務，這就會使他們感到饒有趣味。從作畫的過程來看，水粉畫的過程也是一個畫面不斷變化的過程，實際上也可稱作幼兒不斷想象、創(chuàng)造的過程。如有的小朋友家住農(nóng)村，平時經(jīng)常去看那鴨子在水中嬉戲的各種不同形態(tài)，畫的鴨子栩栩如生。在整個作畫過程中，隨著畫面的變化，孩子們在不斷聯(lián)想，思維越來越流暢，想象也越來越豐富。xx五：正確評價幼兒的作品評價幼兒的繪畫作品既不能一味表揚與肯定，也不能一味埋怨和指責。因為前者容易產(chǎn)生滿足感，缺乏自我評價的能力，迷失進取的方向；而后者又會使幼兒具有不安全感，缺乏自信心與主動性，甚至對繪畫產(chǎn)生厭煩感。在評價孩子作品時，教師不是做居高臨下的評價者，而是做積極的