小學英語新外研一起一年級上冊Module集體備課劉洋

1、小學英語新外研版（一起）一年級上冊單元備課卡學情分析經(jīng)過一個模塊的學習，孩子們已經(jīng)知道了打招呼與告別的方式，并會用Im來介紹自己。大部分學生已經(jīng)能用How are you？進行問好，部分學生也會用Im fine，thank you進行回答。在此基礎上，M2我們會對詢問姓名和介紹自己進一步進行探討。教學目標Module2 詞匯動詞名詞Name morning bird boy girl panda afternoon疑問詞what介詞數(shù)詞a冠詞短語語音功能句Your name ,please?Whats your name?My name is.Good afternoon.Im a boy.話

2、題Greeting 技能要求聽全體學生能聽懂：Your name ,please?Whats your name?My name is.Good afternoon.Im a boy.說全體學生能說：Your name ,please?Whats your name?My name is.Good afternoon.Im a boy.讀全體學生能整體感知課文寫全體學生能視覺感知單詞和句型情感態(tài)度讓學生學會正確與人交流，真誠地與人溝通文化意識明白西方文化中的問候方式，開放和直接。學習策略利用單詞卡和游戲讓學生在情境中練習問候用語。建議拓展歌曲繪本閱讀Good morning,sam課時劃分課時

3、完成目標學生活動知識的拓展及鏈接1M2U1課文感知理解課文、跟讀模仿MS，Miss，Mrs稱呼的不同2M2U1任務活動能在情景中表演對話自由熟練運用詢問和回答姓名3M2U2課文感知感知課文，跟讀模仿能用Im a boy/girl.介紹自己4M2U1 綜合練習根據(jù)句型進行操練根據(jù)實際情況介紹自己并介紹自己的性別5M2u2人物活動選圖片、做表演聽聲辨人6復習M2熟讀課文、做練習冊唱英語歌曲課時備課卡1課題Module 2 unit 1 whats your name?課時1課型New教學準備PPT, 點讀筆，卡片教學內(nèi)容Your name please? Im Sam.教學目標知識目標懂、會讀、會

4、說 morning, whats, my, name.學科素養(yǎng)1. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。 2. 培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。 情感目標與入學教育相結合，見到老師、長輩或同學之間應互相問候。重、難點Your name please?教學過程教學流程內(nèi)容構建學生活動二次修改自主學習聽錄音，理解課文教師熱情地和學生打招呼，師生或?qū)W生之間運用句型“Hello. Hi. How are you ?Im fine .”相互問好，老師應該有意識的加上Thanks.同時做出表示感謝的動作。確定目標1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。 2.培養(yǎng)

5、學生的聽說能力。 3.通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣。 能說出課文的大概意思合作交流教師教授這兩個句子，學生隨老師跟讀。然后教師走下講臺，一個一個問學生“Whats your name?”，學生用剛剛學過的兩個句子向老師介紹自己的名字。（設計說明：創(chuàng)設真實的語境，讓學生從中接受語言信息，激發(fā)學生的學習興趣。） 教師認為學生對句型已經(jīng)掌握得差不多的時候，就引導學生問自己或問其他同學“Whats your name?”例如： S1：Hello, Im Whats your name? S2：My name isWhats your name? 教師在學生練習的過程中，要及時給學生做出適當?shù)脑u

6、價。教師在與學生互動中要及時矯正學生出現(xiàn)的各種錯誤, 切記不可以挫傷孩子們的學習積極性。 集體分享情境練習教師把同學們分成幾個小組，鼓勵同學們充分發(fā)揮大家的想象力，當小導演，用學過的句子給圖片中的老師和學生安排臺詞。達標檢測游戲檢查學生掌握情況 教師和學生一起玩游戲，把全班同學分成幾組，讓每組的兩個同學蒙上眼睛，其他組的同學站成一排，老師也站在隊伍中和學生一起參與游戲。 2.蒙住眼睛的同學可以跟隊伍中任意的人握手，在握手的同時問對方：“Whats your name?”對方的同學要如實回答：“ My name is”最快找到老師的學生獲勝，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。有

7、針對性的游戲是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生真正融入到課堂學習活動中。拓展延伸給予情境，讓學生自己改編對話教師再放一遍錄音，每句話后停頓，做一個動作，用肢體語言來解釋剛才播放的句子，然后鼓勵學生跟讀錄音。教師再放錄音，讓學生整體跟讀。自始至終教師要給學生積極的評價和鼓勵，例如在聽到小鳥叫的時候?qū)W生會非常感興趣，教師可以鼓勵學生模仿其中的聲音，培養(yǎng)學生的學習興趣。最后教師可以讓學生分角色來表演本單元的對話內(nèi)容，對表現(xiàn)突出的同學要給予肯定，發(fā)送小禮物。 板書Your name please? Im .課后反思（對本節(jié)課各環(huán)節(jié)的反思）Pictures are g

8、ood for the children to remember the words. The children like the pictures very much. The class can understand the meaning of the sentences according to the pictures. So I think we should speak the sentences according to the pictures.課時備課卡2課題Module 2 unit 1 whats your name?課時2課型New教學準備PPT, 點讀筆，卡片教學內(nèi)

9、容Whats your name? My names 教學目標知識目標懂、會讀、會說 morning, whats, my, name.學科素養(yǎng)1. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。 2. 培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。 情感目標培養(yǎng)學生與同學進行友好交流合作的情感重、難點Whats your name? My names 教學過程教學流程內(nèi)容構建學生活動二次修改自主學習逐步學習自己聽錄音，找單詞Step 1. Warming up 1. Greetings -Good morning, boys and girls . -Good morni

10、ng, 2. Sing a song. This is Jenny. Step 2: Free talk and revision 1. Review the words of Lesson 1. 2. Free talk (1)- Good morning , Xiaogang. Good morning, Mr/ Miss (2)Nice to meet you. -Nice to meet you, too. (3) This is ( 這部分讓學生自由介紹周圍的同學，例如：This is Sun Yijia. 然后大家一起跟孫藝家打招呼：Hello, Sun Yijia.) Step3

11、: Presentation 一New words 1. 教師對一學生說：“Hello, Im ,Whats your name ? ” ，學生回答: Im 之后，重復問幾個學生 Whats your name ?之后，讓學生猜猜 Whats your name？是什么意思？將此句板書于黑板上，先新授單詞 : what 什么 whats 是什么 your 你的 你們的 name 名字 Method: (1)、Look at the blackboard, and learn the words. (2)、Look at the teacher確定目標老師引導學生本節(jié)課知識掌握情況能聽、說、運用

12、句型“Whats your name? My names Difficult points: Whats, names, my names的發(fā)音合作交流利用小游戲練習課文、單詞放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀23遍；老師糾正學生的發(fā)音。讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學生進行抽查；教授一首新歌Im Ms. Liu，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:Im Ms. LaiIm Ms. LaiWhats your name?Whats your name?Im Sam.Im Sam.Ding ding dong.Ding ding dong. 教師在與學生互動

13、中要及時矯正學生出現(xiàn)的各種錯誤, 切記不可以挫傷孩子們的學習積極性。 集體分享游戲，展示語言游戲：你是誰？老師站在教室中間說：“Im Miss Zhu. Whats your name? ”，學生集體拍手說“Im x x. whats your name?”，老師走到其中一位同學面前問：“whats your name?”，學生回答“Im xx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。達標檢測游戲練習語言1、教師和學生一起玩游戲，把全班同學分成幾組，讓每組的兩個同學蒙上眼睛，其他組的同學站成一排，老師也站在隊伍中和學生一起參與游戲。 2.蒙住眼睛的同學

14、可以跟隊伍中任意的人握手，在握手的同時問對方：“Whats your name?”對方的同學要如實回答：“ My name is”最快找到老師的學生獲勝，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。 有針對性的游戲是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生真正融入到課堂學習活動中。拓展延伸歌曲學習歌曲“Good morning!” 同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲“Good morning” 學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。 由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。板書Wh

15、ats your name? My names 課后反思（對本節(jié)課各環(huán)節(jié)的反思） This time most students master the sentences better, but they cant speak the sentences in the free time, they need help and practice more and more.課時備課卡3課題Module 2 unit 1 whats your name?課時3課型New教學準備PPT, 點讀筆，卡片教學內(nèi)容Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My

16、name is Daming.教學目標知識目標懂、會讀、會說 morning, whats, my, name.學科素養(yǎng)1. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。 2. 培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。 情感目標與入學教育相結合，見到老師、長輩或同學之間應互相問候。重、難點Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My name is Daming.教學過程教學流程內(nèi)容構建學生活動二次修改自主學習引出孩子們學習英語的興趣教師熱情地和學生打招呼，師生或?qū)W生之間運用句型“Hello. Hi. How are yo

17、u ?Im fine .”相互問好，老師應該有意識的加上Thanks.同時做出表示感謝的動作。確定目標告之今天需要學習的內(nèi)容1. Through learning this unit , the students can ask and answer about yourself.2. Learn some words and sentences.教學重點 1. Words : boy ,girl ,Ms Smart and bird. 2. Sentences : Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My name is Daming.教學難點

18、 3.Enable students to use the drills fluently and correctly.合作交流 師生對話練習Ask :(1) How are you feeling this morning ?Do the actions tell us “happy” .And say the sentence”Good morning”Today we will learn M2 U1: “ Whats your name ?III.Listening & Reading ActivitiesAsk students to listen to the tape.T

19、each some new words and sentences .Ask the students to listen to the tape once more .IV.Further DevelopmentRead the text教師在與學生互動中要及時矯正學生出現(xiàn)的各種錯誤, 切記不可以挫傷孩子們的學習積極性。 集體分享通過小chant進行練習Make up rhymes in groups.Give the students a sample rhyme and read it with the students in chorus. Then have the students

20、 make up their own rhymes in groups.Sample: -How are you, Alice Spring/Sandy Clark? Yang Mingming/ Hong Wei?-Im fine, thank you.目的：開展小組活動，鼓勵學生們相互合作編兒歌，從小養(yǎng)成學生積極動腦和相互協(xié)作的好習慣。達標檢測游戲練習檢測Games : Guess words. Do activitys book .Do activitys book .有針對性的游戲是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生真正融入到課堂學習活動中。拓展延伸常

21、規(guī)訓練操練Disneyland句型:Listen, listen, listen to me.Listen, listen, listen to Mr. Li.板書Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My name is Daming.課后反思（對本節(jié)課各環(huán)節(jié)的反思）每節(jié)課的課前5分鐘，我安排了學生來當小記者活動，讓每個孩子都有機會開口說英語，既復習了所學知識，又練習了口語。課時備課卡4課題Module 2 unit 2 Im a boy.課時4課型New教學準備PPT, 點讀筆，卡片教學內(nèi)容boy, girl, panda, afternoon

22、. Im a boy/girl. Good afternoon.教學目標知識目標能聽說單詞boy, girl, panda, afternoon, 聽說句子Im a boy/girl. Good afternoon.學科素養(yǎng)會介紹自己的性別。會說下午好。情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鼓勵學生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達。重、難點boy, girl, panda, afternoon教學過程教學流程內(nèi)容建設學生活動二次修改自主學習導入，帶孩子進入學習英語氛圍Step 1 Warming up1、師生問好：Good morning. How are you?2、唱英文歌Hello Hell

23、o確定目標告之孩子們今天學習內(nèi)容1、知識能力目標：能聽說單詞boy, girl, panda, afternoon, 聽說句子Im a boy/girl. Good afternoon.2、運用能力目標：會介紹自己的性別。會說下午好。3、情感能力目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鼓勵學生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達。合作交流1、簡筆畫告訴孩子們morning，afternoon2、跟常規(guī)結合，練習boy，girl3、根據(jù)實際練習boy，girlStep 2 New teaching1、師在黑板上畫出兩個鐘，時間分別是早上和下午，師指著早上時間說講解這時候我們應該用Good morning打招

24、呼。由下午的時間引出afternoon,教授Good afternoon.請學生起來讀，排火車讀。2、Stand up& Sit down.練習幾次后，老師改口令：boys, stand up.示意男生起立，對于沒有起立的男孩是走到他身邊說：hello, boy, stand up ,please.再用同樣方法讓女孩練習。3、拿出Sam 的頭像，問：who is he ?T：Sam is a boy.拿出Boy 的圖片，帶讀，讓班里的男生說：“a boy,a boy ,I am a boy.”女生說：“a boy,a boy ,I am not a boy.”4、拿出Amy 的頭像，問

25、：who is she ?T：She is a girl.拿出girl 的圖片，帶讀，讓班里的女孩說：“a girl ,a girl ,I am a girl.”男生說：“a girl.,a girl. ,I am not a girl.”示意學生用升降調(diào)來說。教師在與學生互動中要及時矯正學生出現(xiàn)的各種錯誤, 切記不可以挫傷孩子們的學習積極性。 4.集體分享。游戲進行練習游戲1：老師請一個男孩一個女孩到講臺，然后給其中一個人一支筆，讓學生用：boy, girl猜糖在誰的手里。6、游戲2：對口形。老師只張口不說話，學生配音。比比誰配得最好達標檢測游戲展示1.教師和學生一起玩游戲，把全班同學分成幾

26、組，讓每組的兩個同學蒙上眼睛，其他組的同學站成一排，老師也站在隊伍中和學生一起參與游戲。 2.蒙住眼睛的同學可以跟隊伍中任意的人握手，在握手的同時問對方：“Whats your name?”對方的同學要如實回答：“ My name is”最快找到老師的學生獲勝，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。 有針對性的游戲是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生真正融入到課堂學習活動中。拓展延伸教師再放一遍錄音，每句話后停頓，做一個動作，用肢體語言來解釋剛才播放的句子，然后鼓勵學生跟讀錄音。教師再放錄音，讓學生整體跟讀。自始至終教師要給學生積極的評價和鼓勵，

27、例如在聽到小鳥叫的時候?qū)W生會非常感興趣，教師可以鼓勵學生模仿其中的聲音，培養(yǎng)學生的學習興趣。最后教師可以讓學生分角色來表演本單元的對話內(nèi)容，對表現(xiàn)突出的同學要給予肯定，發(fā)送小禮物。 板書Module2 Unit2 Im a boy.Good afternoon.I m a boy.girlpanda課后反思（對本節(jié)課各環(huán)節(jié)的反思）讓學生在輕松愉快的學習活動中鞏固新句型，讓學生當“小導演”，鼓勵學生保持學習英語的興趣和信心，積極參與語言實踐活動。課時備課卡5課題Module2 Review 1課時5課型Review教學準備單詞卡，電腦，PPT，獎勵小黏貼。教學內(nèi)容Module 2教學目標知識目標

28、1、Able to read and recognize the vocabulary.2、Let the class read the text fluent, and say greetings and farewells.學科素養(yǎng)Tell the story in their languages.情感目標Children like to learn English, and love themselves.重、難點理解并運用 “Whats your name? My names Im ”教學過程教學流程內(nèi)容構建學生活動二次修改自主學習自讀課文1.Play the game. Show s

29、ome pictures and get the class to guess the words.2.In pairs practice these new words.確定目標告之本節(jié)課內(nèi)容1.Get the students to look at the words and say them.2.Ask them to read the words group by group and then have a competition.合作交流小組課文練習1.Point to the first picture and say the sentences. The class repeat

30、. Continue with the remaining pictures.2.Ask the class read the sentences together, then group by group and have a competition.小組合作又競爭，增強吸引力。集體分享各小組抽簽展示1.Play a game. In groups, Child A says to child B ImChild B responds Hello. My ImHe/ She then turns to Child C and says Hello. Im Lili. Child C resp

31、onds Im and then turns to child D and children D respondsetc.2.In pairs practice these sentences.達標檢測One by one1.Play the cassette, the children listen and point to the pictures.2.Ask the children to read the text. Then read it group by group.3.Ask individual students to repeat the utterances. Alter

32、natively, divide the class into groups.拓展延伸改編對話1.The whole class acts the dialogue, with each group saying the corresponding text.2.The class now act out the dialogue in pairs.板書Vocabulary: name bird Ms Smart panda boy girl morning afternoon dog orange Pattern: Good morning. Good afternoon. Whats yo

33、ur name? My names Im Im a boy. Im a girl.課后反思（對本節(jié)課各環(huán)節(jié)的反思）本模塊的單詞很多，多學生來說稍微有些難度，特別需要教師引導學生多練習認讀。句型較簡單，學生復習很順利。課文因為趣味性較強，所以學生能夠很好地背誦課文。課時備課卡6課題Module1 Review 2課時6課型Review教學準備單詞卡，電腦，PPT，獎勵小黏貼。教學內(nèi)容Module1教學目標知識目標1、Able to read and recognize the vocabulary.2、Let the class read the text fluent, and say gre

34、etings and farewells.學科素養(yǎng)Tell the story in their languages.情感目標Children like to learn English, and love themselves.重、難點理解并運用 “hellohi, goodbyebye, how are you? ”教學過程教學流程內(nèi)容構建學生活動二次修改自主學習游戲復習M2單詞同桌練習1.Play the game. Show some pictures and get the class to guess the words.2.In pairs practice these new

35、words.這里可以提供可示范的榜樣，讓學生照著學。確定目標一起回顧單詞和句型1、Get the students to look at the words and say them.2.Ask them to read the words group by group and then have a competition.合作交流PPT出示圖片，看圖說話1.Point to the first picture and say the sentences. The class repeat. Continue with the remaining pictures.2.Ask the class read the sentences together, then group by group and have a com