幼兒教師論文大全

1、幼兒階段是個人智力開發(fā)、人格健全的關鍵時期，幼兒教育對個人的個性品質形成具有重要作用，幼兒教育的質量關系著人類社會的繁衍和延續(xù)。下文是為大家搜集整理的幼兒教師論文的內容，歡迎大家閱讀參考!淺析幼兒教育中肢體語言的應用引言肢體語言主要是指由身體的各種動作，代替語言起到表情達意效果的無聲語言。在幼兒教育中，肢體語言格外重要，是不可或缺的重要的教育工具。在幼兒教學過程中，教師需要使用一些形象化的體態(tài)語言，采用比較幽默的藝術形式，通過各個肢體部位表達情緒和情感，從而有效增強課堂教學的趣味性，提高幼兒教育的效率。幼兒比較善于察言觀色，對于一個小小的動作都會進行思考。教師通過一個動作，能夠使幼兒產生信任和

2、依賴，更加相信教師，達到很好的教學效果。一、體態(tài)語言在幼兒教育中的重要作用（一 ） 激發(fā)幼兒的學習興趣。因為幼兒的理解能力相對來說比較差，如果教師單純地使用文字語言進行教學，有的時候就會出現與幼兒溝通存在障礙的問題。通過應用肢體語言，能夠使幼兒更容易地理解教師傳遞的信息，產生興趣，從而更好地參與到幼兒教學過程中。在教學過程中，教師通過形象生動的肢體語言，能夠有效吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，使其更加積極主動參與到教學過程中。例如在學習一些動物的時候，教師可以組織幼兒進行表演，通過模仿小動物，使幼兒的學習興趣得到激發(fā)，能夠更加積極主動地參與到教學過程中。（二 ） 提高幼兒的記憶能力。幼兒還

3、處于形象思維發(fā)展的階段，運用肢體語言教學能夠使孩子把聲音和肢體語言有效結合起來，更加有利于孩子吸收。同時，通過這種方式，能夠使幼兒更好地記憶所學習的知識，有效保證教學效果。運用這樣的形式會使幼兒學習壓力減小，強化記憶，在愉悅的氛圍中開展活動，有效降低遺忘率。例如在進行“老鷹抓小雞”游戲的時候，教師通過肢體語言讓幼兒按照游戲規(guī)則參與游戲，基本只需要講過一次就能夠保證教學效果。幼兒能在良好的氛圍中記憶游戲知識，有效保證了幼兒教學活動的有效性。（三 ） 提高幼兒注意力，增強幼兒理解能力。幼兒由于年齡小，認知能力比較差，難以長時間集中注意力。如果教師采用有趣的教學語言和生動的肢體語言吸引幼兒的注意力，

4、就能夠有效保證教學的有效性，強化教學效果。教師可以把有聲語言和無聲語言合并起來，使幼兒更加有效地理解活動目標與內容。例如在學習狐貍和烏鴉的故事時，教師可以進行展示，一邊講解故事，一邊摻入肢體語言。這樣，能夠有效吸引幼兒的注意力，使幼兒學習的積極性得到有效保證。同時，能夠增強幼兒的理解能力，提高幼兒的形象思維能力。二、如何有效促進幼兒肢體語言的發(fā)展，提高幼兒教育效率（一 ） 在幼兒活動中激發(fā)幼兒的肢體語言。幼兒園各種教育活動的主體都是幼兒，所以教師應該不斷豐富教學形式，有計劃地指導幼兒進行活動，激發(fā)幼兒的肢體語言。這就需要幼兒園舉辦的活動應該符合幼兒的實際情況，與幼兒的個性發(fā)展相適合，使幼兒在幼

5、兒活動中獲取更多的知識，取得更好的教學效果。例如教師可以組織學生進行貓抓老鼠的游戲，讓幼兒分別扮演貓和老鼠，然后通過豐富的肢體語言表演，使學生的肢體語言能力得到發(fā)展。（二 ） 教師利用自己的肢體語言進行有效的引導。教師應該學會利用自身的肢體語言進行引導，使幼兒喜歡上肢體語言，有強烈的模仿欲望，從而有效發(fā)展幼兒的肢體語言理解能力。例如學習兩只小鳥時，教師可以讓幼兒在聽音樂的同時做出一些肢體語言的動作。讓幼兒有一種自己飛翔起來的感覺，這樣能夠使其歌唱起來的時候更加有趣。在無形中激發(fā)幼兒的學習愿望，促進幼兒肢體語言能力的深入發(fā)展。（三 ） 關注幼兒個性發(fā)展，注重幼兒肢體表現。發(fā)展幼兒的肢體語言，提高

6、幼兒教育的有效性，要求教師更加關注幼兒的成長環(huán)境，關注個性的發(fā)展。這就需要教師觀察幼兒的生活經驗，引導幼兒進行有效的肢體表現，達到因材施教的教學目的。教師應該充分利用生活中一些喜聞樂見事物開展活動，在教師肢體語言的引導下，能夠使學生愿意利用肢體語言效仿，有效保證學生的肢體語言表現力，從而實現高效教學目標。（四 ） 開展成功教學，增加幼兒肢體語言成功體驗。要想提高肢體語言教學的有效性，教師應該使幼兒能夠體會到成功。這就需要教師開展成功教學活動，讓幼兒在活動中有更多的成功情感體驗，有效保證幼兒教育的質量和水平。例如教師可以讓兩個幼兒一組進行表演動作，猜動物的游戲。教師應該加強引導，發(fā)展幼兒的思維能

7、力。在幼兒表達正確的時候，教師應該給予肯定和鼓勵，讓幼兒體會到成功的喜悅。結語在幼兒教學活動中，教師應該充分利用肢體語言開展幼兒教育活動，激發(fā)幼兒對于肢體語言的興趣。只有這樣，才能夠調動幼兒參與教學的積極性，調動幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。幼兒教師應該努力讀懂幼兒，尊重幼兒，深入到幼兒的精神世界中，找到有效培養(yǎng)幼兒綜合發(fā)展的途徑，使幼兒的主體價值得到很好的體現，推進素質教育。淺談幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用幼兒舞蹈就是使用幼兒的語言、身體動作、音樂以及喜劇表演的綜合性手段，幼兒舞蹈能夠反映出幼兒的實際生活，使幼兒的情趣得以充分的表達。在幼兒教育工作中，舞蹈是十分重要的部分，并且發(fā)揮著至關重要的作用

8、，能夠陶冶幼兒性格品質，促進幼兒記憶力、思維能力、觀察能力等的提升，強化幼兒的肢體表達以及音樂感受能力，因此加強幼兒舞蹈教學是十分必要的。一、幼兒舞蹈教育的重要意義在最早的人類生活中，人們通過手舞足蹈來表達自己的態(tài)度、意見，將自己作為人的最自然的方式表達出來，也是現在孩子學習語言前的表現。舞蹈與幼兒的天性相適應，對于促進幼兒的交往以及學習能力的提升具有積極的促進作用。幼兒舞蹈就是幼兒使用具有節(jié)奏、造型的連續(xù)的肢體動作將自己內心的感受以及想象表達出來，這是幼兒的天性是相符合的。通過幼兒的表演，舞蹈能夠反映出幼兒的情趣，是一種反映幼兒德智體美全面發(fā)展的，具有感染力的藝術形式。通過舞蹈教育，能夠使幼

9、兒的情操得到陶冶，讓幼兒感受到美。幼兒舞蹈是幼兒藝術教育的重要形式和手段，能夠豐富幼兒的內心以及情感世界，促進幼兒實現身心的健康發(fā)展。二、幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用1、幼兒舞蹈能夠有效提升幼兒的身體機能在幼兒舞蹈教學中，動作是最主要的表現形式，通過舞蹈動作能夠了解和感受到幼兒的態(tài)度以及情感。幼兒舞蹈以幼兒的身心特點為基礎進行創(chuàng)作，讓幼兒參與到舞蹈教學中能夠提高幼兒的身體機能，促進幼兒肌肉、骨骼等方面的發(fā)展。同時，舞蹈還能夠促進幼兒的新陳代謝，加強肌肉的發(fā)育，使孩子的各個關節(jié)之間更加協(xié)調。從幼兒階段開始舞蹈學習，能夠使孩子的呼吸、心跳、腸胃運動速度加快，充分發(fā)揮神經以及循環(huán)系統(tǒng)的作用1 。幼兒時

10、期，孩子的神經系統(tǒng)還處于發(fā)育過程中，對于刺激，大腦皮層的反應沒有規(guī)律性可言，一般情況下，興奮是比較多的，孩子很好動、注意力不夠集中，肢體不夠協(xié)調，經常犯困。舞蹈能夠對身體機能的變化發(fā)揮作用，并且保護幼兒的神經系統(tǒng)。幼兒舞蹈依據幼兒的身心進行創(chuàng)作，需要人的肢體，如頭、肩、手、胸、跨等相互配合進行的，經過專家的鑒定，舞蹈動作對于肢體的訓練都是安全的，并且有一定的幫助作用。幼兒階段的孩子發(fā)育還不夠完善，如果進行了不科學的訓練，肌肉就會無力、協(xié)調性不好，對于幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。因此舞蹈對于幼兒來講是十分重要的，對于其身體機能的健康發(fā)展是極為有利的，還能夠增強幼兒的肢體協(xié)調與節(jié)奏感。2、幼兒舞蹈

11、有助于幼兒智力、審美能力發(fā)育在觀賞舞蹈的過程中，幼兒能夠了解到不同身體部位發(fā)揮的舞動作用，有助于幼兒感知以及審美能力的提升。在舞蹈學習過程中，需要集中精力進行節(jié)奏、動作以及情感的表達，提高幼兒的注意力、身體協(xié)調能力和模仿能力，記憶歌詞、舞蹈動作、形象、節(jié)奏以及隊形變化，促進幼兒記憶力的提升，在舞蹈工作中強化對事物的認識以及理解能力。舞蹈具有一定的創(chuàng)造和想象作用，與幼兒依靠表象了解事物的特點相適應，幼兒的想法是有個性的，并且是天真的，使得舞蹈的創(chuàng)作有一定的空間，幼兒依靠自己的想象以及心靈感悟表現舞蹈，人體語言能夠使他們的聯(lián)想更加豐富，根據創(chuàng)造性。對于相同的音樂，不同幼兒的感受和舞蹈是不同的，通過

12、他們的觀察、理解以及創(chuàng)編，有助于促進幼兒智力的發(fā)育。舞動能夠調動人的情感、動作、 表情， 能夠為幼兒營造豐富的審美空間2 ， 是美與歡樂相結合的教育方式，通過舞蹈情境的創(chuàng)設，使孩子們更好的感受人世間的美好事物，懂得真善美，促進感受美、欣賞美等能力的提升。在舞蹈教育中應重點突出快樂，讓孩子們能夠順其自然地感受到舞蹈學習中的美與快樂，使審美情趣更加完善，強化審美能力。3、幼兒舞蹈有助于提升觀察力、記憶力、思維以及注意力幼兒舞蹈教學中，教師需要保持幼兒的注意力，使其能夠集中注意力。不用年齡段的幼兒需要采用不同的方法，對于年紀比較小的幼兒，使用溫柔、親切、 緩慢的語氣與幼兒交流，用前傾、 柔軟的姿態(tài)對

13、待幼兒，使其能夠將注意力集中到教師的身上3 。 對于年齡較大的幼兒，應有力度、速度變化，并且充滿情感的語言，具有活力，多變姿態(tài)的體態(tài)對待幼兒，使其能夠快速的集中注意力。在舞蹈教學中，觀察模仿是比較常見的教學方式，能夠集中幼兒注意力，使舞蹈動作更加完整，促進幼兒觀察力、記憶力、思維以及注意力的提升。由于舞蹈的題材和形式比較多樣，幼兒在練習、表演過程中，能夠欣賞到優(yōu)美的舞姿，聆聽到悅耳的音樂，能夠得到藝術的熏陶。4、幼兒舞蹈能夠培養(yǎng)幼兒意志以及形體氣質現代社會中，很多家庭中都是一個孩子，這些孩子從小受到父母以及祖輩的寵愛，嬌生慣養(yǎng)，不愿意交流，容易形成內向、害羞、孤僻的性格，這些孩子在刻苦的訓練下

14、，能夠磨練其意志品質4 。 舞蹈是一種表現藝術，需要現場即時進行人際交流，需要幼兒有勇氣進行表演。進行幼兒舞蹈教育，有助于提高幼兒的集體意識，使孩子更加活潑、開朗，鍛煉其意志力。雖然舞蹈是一種美，但是學習舞蹈的過程卻是痛苦的，幼兒需要具備吃苦的精神和很強的意志力，在學習、表演的過程中能夠克服膽怯、內向，提高自信心，形成堅強的意志。通過舞蹈學習，強化幼兒的自信心，使其意志得到鍛煉，更好體會舞蹈帶來的快樂。在舞蹈教師中，教師經常會發(fā)現有些孩子存在著駝背、聳肩等不好的習慣，在舞蹈教學中，教師需要時刻提醒幼兒改掉這些壞毛病，能夠形成良好的身體體態(tài)。通過一段時間的訓練，幼兒的這些習慣能夠被很好的糾正。舞蹈對于塑造人體的造型美具有積極的作用，科學的訓練能夠使幼兒身體的協(xié)調性以及靈活性得到提升，促進幼兒的骨骼發(fā)育5 ， 促進幼兒消化機能的提升，強化身體素質。受過舞蹈訓練的孩子在氣質方面能夠得到鍛煉，有助于提高他們的自信心，使其保持積極樂觀的態(tài)度，對于其今后的發(fā)展也是極為有利的。三、結語幼兒階段是孩子身體以及心理發(fā)展的重要時期，舞蹈能夠給孩子帶來很多快樂，陶冶孩子的身心，促進其能力的發(fā)