開展語文活動課的體會

1、開展語文活動課的體會主要內(nèi)容摘要：小學(xué)語文活動課是語文教學(xué)的有機(jī)組成局部，語文活動課與語文根底課互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)?；顒诱n要求每位學(xué)生都參加到活動中去，成為活動的主人。上好語文活動課有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。有利于開展學(xué)生的智能。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺主動精神。本文從三個方面闡述了開展語文活動課的重要性。語文活動課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)的重要教學(xué)渠道，它給語文教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵和意義，是培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和創(chuàng)新才能的重要途徑。關(guān)鍵詞語：語文活動課、重要渠道、學(xué)習(xí)興趣、開展智能、自覺主動、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、主動參與、創(chuàng)新才能。小學(xué)語文活動課是語文教學(xué)的有機(jī)組成局部，也是落實(shí)語文教

2、學(xué)大綱的教學(xué)目的，加速培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的才能，豐富學(xué)生生活，開闊視野，增長見識，激發(fā)興趣，發(fā)揮特長，開展個性，陶冶情操，使學(xué)生在其中受到思想教育的一門課程。語文活動課與語文根底課互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。同學(xué)們在根底課中掌握了一定的知識、技能，然后在活動課中去開展，去感受體驗(yàn)，學(xué)生在活動課中開展了興趣，進(jìn)步了才能，拓寬了知識、視野、增長了才干，反過來又促進(jìn)了語文根底課的學(xué)習(xí)。所以，活動課和根底課是構(gòu)成語文學(xué)科課程的兩個局部，它們有各自的功能，但又互相聯(lián)絡(luò)、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，這二者對學(xué)生的全面開展卻是不可缺少的。上好語文活動課有什么好處呢？現(xiàn)結(jié)合本人的體會，談點(diǎn)自己的看法：一、上好語文活動課有利于激

3、發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。大家都知道，活動課有別于根底課。它的內(nèi)容新穎，方法多樣，寓知識于活動之中，使學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣。通過活動課學(xué)生可以廣泛接觸社會，接觸自然，這樣就可以擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的感性生活，學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。另外，在方式、方法上貫徹了學(xué)生親自動眼、動耳、動手、動口和動腦的原那么，使學(xué)生的多種器官得到訓(xùn)練，使他們對周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣，這樣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和旺盛的求知欲。如?擊鼓傳花?，把發(fā)話人說的話聽清楚，一個接一個地準(zhǔn)確無誤把傳過來的話接下去，以訓(xùn)練學(xué)生的聽說才能；?演課本劇?，學(xué)生可以自由組合，自選富戲劇性課文自編自演，課余排練，班上表演，加深對課文內(nèi)容的理解和

4、作品思想感情的理解，促進(jìn)表演、表達(dá)才能的進(jìn)步。再如，在班上搞個小型書畫展覽，既培養(yǎng)了學(xué)生對書畫的興趣，又進(jìn)步了學(xué)生的個性、特長、藝術(shù)素質(zhì)等等，這些活動形式新穎，別具一格，大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、語文活動課有利于開展學(xué)生的智能?；顒诱n使教學(xué)和生活理論結(jié)合，讓孩子們更多觀察自然和社會生活，讓他們從事自己喜歡的運(yùn)動，獲得親知、親聞。通過活動課不但使全體學(xué)生的潛能都在不同程度上得到發(fā)揮，而且從中開掘和培養(yǎng)的尖子人才、表演人才、說話人才、組織人才等。如?學(xué)做廣告?，培養(yǎng)學(xué)生的說話才能、表演才能和組織才能；?學(xué)做小導(dǎo)游?，培養(yǎng)學(xué)生的口才、表達(dá)才能、擴(kuò)展學(xué)生的視野、豐富知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)

5、的思想感情；?歇后語、俗語、諺語填空游戲?，進(jìn)步學(xué)生理解運(yùn)用歇后語、俗語、諺語的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。-三、語文活動課有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺主動精神。因?yàn)榛顒诱n要求每位學(xué)生都參加到活動中去，成為活動的主人。在活動課中，學(xué)生人人都是參加者，人人都是評判員，每個學(xué)生都在評論別人的過程中進(jìn)步自己，主動精神在活動中得到了發(fā)揮，獨(dú)立才能得到培養(yǎng)。如?句子排隊(duì)競賽?，進(jìn)步學(xué)生連句成段的才能，口頭表達(dá)才能，加深對理解句子與段落之間的關(guān)系；?作文接力賽?，培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，連句成文的才能，開展想象力，激發(fā)作文興趣；?測量閱讀速度?，進(jìn)步閱讀速度培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣等?？傊?，語文活動課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)的重要教學(xué)渠道，它給語文教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵和意義，是培養(yǎng)學(xué)生的