漢語(yǔ)精讀第三冊(cè)《吃葡萄》教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 漢語(yǔ)精讀 第六課吃葡萄教案一、教學(xué)目的通過(guò)講練課文使學(xué)生理解課文的內(nèi)容，理解并掌握課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法二、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)完課文后要求能復(fù)述、背誦課文。2、會(huì)用“不料、竟然、一+動(dòng)詞、只是、并”造句。三、教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)教程第三冊(cè)（上）第六課課文四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)語(yǔ)法：不料、竟然、一+動(dòng)詞、只是、并五、教學(xué)對(duì)象本科二年級(jí)留學(xué)生六、教學(xué)方法1、課文：運(yùn)用講練法和問(wèn)答法，使學(xué)生參與到課文的講解中。2、語(yǔ)法點(diǎn)：運(yùn)用講練法，提供豐富語(yǔ)境進(jìn)行造句練習(xí)，講練結(jié)合，使學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)語(yǔ)法。五、教學(xué)過(guò)程（一）第一、二課時(shí)1.學(xué)習(xí)新單詞（6768頁(yè)第1個(gè)到第19個(gè)）

2、 第一遍由個(gè)別學(xué)生讀，糾正其字音、聲調(diào)。 學(xué)生合上書(shū)，辨認(rèn)聲調(diào)。 個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。 2. 學(xué)習(xí)課文8分鐘默讀課文（快速、連續(xù)閱讀，不能用手指） 讀完回答課后問(wèn)題（67頁(yè)） 學(xué)習(xí)第一段課文先讓學(xué)生讀一遍課文，糾正字音、聲調(diào)。提問(wèn)課文內(nèi)容1）我家院子里的葡萄樹(shù)最近幾年長(zhǎng)得好不好？你怎么知道的？ 答：長(zhǎng)得不好。因?yàn)閹啄陙?lái)一直半死不活的。 （ 半死不活：半不，不喜歡，不太好。同類(lèi)：半懂不懂不太懂；半生不熟不熟 背課文背的半生不熟）2）去年，發(fā)生了什么讓人沒(méi)想到的事？答：去年，葡萄樹(shù)竟然長(zhǎng)出了許多葉子，還結(jié)了許多葡萄。不料： 造句：今天早上出門(mén)的時(shí)候陽(yáng)光燦爛，不料下午下起了大雨。 我以為他今

3、天又要遲到了，不料他早早地就來(lái)了。不料、竟然（70頁(yè)）“不料”用在第二個(gè)句子前面（A句，不料B句）“竟然” 竟然+V/adj例： 原以為上午到烏魯木齊，-飛機(jī)晚點(diǎn)了。（不料） 原以為上午到烏魯木齊，飛機(jī)-晚點(diǎn)了。（竟然）3）“摘下來(lái)一嘗，特別甜”這句話是說(shuō)吃了很多，很久才覺(jué)得葡萄甜的嗎？）答：不是，是嘗了一顆葡萄，很短的時(shí)間里就覺(jué)得葡萄很甜。 一+動(dòng)詞：表示經(jīng)過(guò)一個(gè)很短的動(dòng)作就得出結(jié)果。（71頁(yè)）造句：（走在路上看到一個(gè)人很眼熟）她一看，原來(lái)是自己的初中同學(xué)。 讀課文（斷句讀，然后學(xué)生合上書(shū)，跟老師斷句背誦課文）學(xué)習(xí)第二段課文先讓學(xué)生讀一遍課文，糾正字音、聲調(diào)。提問(wèn)課文內(nèi)容1）我把葡萄送給誰(shuí)了

4、，他覺(jué)得葡萄怎么樣？ 2）他為什么要給我錢(qián)？3）“只是想請(qǐng)他嘗嘗”，這句話中的“只是”是什么意思？（引導(dǎo)）我除了想讓他嘗嘗葡萄，還有沒(méi)有別的目的？只是，僅僅是，就是，沒(méi)別的意思。造句：我沒(méi)什么事，只是想來(lái)看看你。讀課文（斷句讀，然后學(xué)生合上書(shū)，跟老師斷句背誦課文）3.做73頁(yè) 選詞填空4.作業(yè)：背誦第1、2段課文 抄寫(xiě)第3段課文 課后第4、5題做書(shū)上 要求下節(jié)課前把練習(xí)4、5題抄黑板上 第三段課文抄黑板上（二）第三、四課時(shí)1.復(fù)習(xí)單詞，抽個(gè)別學(xué)生讀，糾正字音、聲調(diào)。 個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。2.聽(tīng)寫(xiě)（注視、低聲、表情、并、鄰居、意外、丈夫、警惕、尷尬、毒藥、顆、吵架、隔壁、露、蹦、跳、真正

5、、傳）3.復(fù)習(xí)所背課文（先斷句重復(fù)，再提示關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生集體背，最后抽背三個(gè)人）4.改黑板上的練習(xí)5.學(xué)習(xí)課文先讓一名學(xué)生讀黑板上的課文，糾正字音聲調(diào)的同時(shí)，糾正黑板上的錯(cuò)誤。全班齊讀課文（老師帶領(lǐng)讀）我送的第二個(gè)人是誰(shuí)？他為什么問(wèn)“你有什么事要辦嗎？”答：我送的第二個(gè)人是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。他以為我送葡萄是想請(qǐng)他幫忙。 “但是從他臉上的表情看得出來(lái)，他并不相信我”還可以說(shuō)：看得出來(lái)、看不出來(lái)、看出來(lái)了（71頁(yè)）“并”，并不，并沒(méi)有，否定詞前面，加強(qiáng)否定，請(qǐng)學(xué)生造句。讀課文（斷句讀，然后學(xué)生合上書(shū)，跟老師斷句背誦課文）6.練習(xí)：75頁(yè) 連句成段7.作業(yè)：練習(xí)4、5寫(xiě)到作業(yè)本上 剩下練習(xí)做完 抄第4段

6、課文 背第3段課文 下節(jié)課前把改病句抄在黑板上 第4段課文抄黑板上 “不料”“竟然”“一+動(dòng)詞”“只是”造句（三）第五、六課時(shí)1.讀單詞，學(xué)生領(lǐng)讀，一個(gè)單詞讀兩遍 全班齊讀2. 復(fù)習(xí)所背課文（先斷句重復(fù)，再提示關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生集體背，最后抽背三個(gè)人）3.聽(tīng)寫(xiě)第五段課文4.改黑板上的造句、練習(xí)5.學(xué)習(xí)課文先讓一名學(xué)生讀黑板上的課文，糾正字音聲調(diào)的同時(shí)，糾正黑板上的錯(cuò)誤。全班齊讀課文（老師帶領(lǐng)讀）“沒(méi)想到，那天晚上他們家就傳來(lái)了吵架聲”，這句話中的“沒(méi)想到”可以用上節(jié)課學(xué)的哪個(gè)詞代替？ （不料）“她的丈夫更是一臉的警惕”中的“臉”在這里做量詞用。“一”這里同“滿(mǎn)”。（69頁(yè)）一臉=滿(mǎn)臉 秋天，我

7、們可以看到什么？ 一地的落葉。 柜子里擺滿(mǎn)了書(shū)，可以說(shuō)：擺了一柜子的書(shū)/擺了滿(mǎn)柜子的書(shū) 請(qǐng)學(xué)生造句讀課文（斷句讀，然后學(xué)生合上書(shū)，跟老師斷句背誦課文）6.做練習(xí) 7273頁(yè) 語(yǔ)音、詞語(yǔ)的朗讀，造句7.作業(yè)：背第四段課文 抄第五、第六段課文 下節(jié)課五、六段課文抄黑板上（四）第七、八課時(shí)1.讀單詞，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一個(gè)單詞讀兩遍 全班齊讀2.聽(tīng)寫(xiě)葡萄 半死不活 不料 竟然 許多 葉子 串 紫 分享 收獲 喜悅 生意 捏 嘴 警惕3. 復(fù)習(xí)所背課文（先斷句重復(fù)，再提示關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生集體背，最后抽背三個(gè)人）4.學(xué)習(xí)課文先讓一名學(xué)生讀黑板上的課文，糾正字音聲調(diào)的同時(shí)，糾正黑板上的錯(cuò)誤。全班齊讀課文（老師帶領(lǐng)讀） “一一” 一蹦一跳 一心一意 一問(wèn)