三年級小組合作實施方案

1、三年級小組合作學(xué)習(xí)實施方案推行小組合作學(xué)習(xí)，打造高效幸福課堂小組合作學(xué)習(xí)實施方案一、指導(dǎo)思想 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。“小組合作學(xué)習(xí)”作為一種學(xué)習(xí)方式，在新課程改革以及當(dāng)前構(gòu)建生本課堂中有著重要的作用，為師生互動，生生互動搭建了提高效率的平臺，為了使合作學(xué)習(xí)更有效，最大限度的激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)提出我們?nèi)昙墶靶〗M合作學(xué)習(xí)”的實施方案如下。二、工作目標(biāo)1科學(xué)合理構(gòu)建以班為單位的合作學(xué)習(xí)小組。2以倡導(dǎo)全新的學(xué)習(xí)方式為抓手，大力推進(jìn)教育教學(xué)方式的變革，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，著力打造一批優(yōu)秀的合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組長。3創(chuàng)建

2、有特色的小組合作學(xué)習(xí)模式，綜合發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)整體教學(xué)成績的提高。三、合作宗旨“我參與我收獲，我展示幸?！?四、工作內(nèi)容 一、小組建設(shè)1各班班主任在學(xué)校和年級組的組織、指引下，具體負(fù)責(zé)實施合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建。2合作學(xué)習(xí)小組的結(jié)構(gòu)要合理。1小組人數(shù)要合理，一般3-4人為宜。2分組應(yīng)遵循互信、競爭、個性發(fā)展、自由選擇、有利交流等原則。根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配。3小組成員應(yīng)是動態(tài)的。4小組的座位為“方陣式座次”形式，按長方形圍坐，就是讓學(xué)生能夠面對教室的側(cè)面，組員兩兩相對地坐著，防止出現(xiàn)學(xué)生背對黑板的現(xiàn)象。3構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組的文化氛圍。1創(chuàng)設(shè)組名各學(xué)習(xí)小組根據(jù)

3、自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，如常勝小組,希望小組,進(jìn)步小組等，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。2選好組長 合作小組內(nèi)設(shè)小組長1名。小組長應(yīng)選組織能力強、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔(dān)任。他的主要任務(wù)是組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，并對組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、催促、指導(dǎo)、打分。包括隨時與班主任及各任課教師聯(lián)系，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達(dá)，下情上報的作用。小組長可以實行組內(nèi)輪流擔(dān)任，促使小組成員共同成長。3形成組訓(xùn)學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自

4、己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。4制作組標(biāo)制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團(tuán)隊永遠(yuǎn)向前。5明確目標(biāo)小組制定本學(xué)習(xí)小組在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等要到達(dá)什么目標(biāo)，在年級、班級的所有團(tuán)隊中要到達(dá)什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。6營造氛圍班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。通過設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)星星榜，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作意識。7建立規(guī)則 組織學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)韻律歌 8培養(yǎng)習(xí)慣 一是獨立思考的習(xí)慣，以防止小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽的習(xí)

5、慣；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，防止不必要的爭論和爭吵二小組管理1、對學(xué)生的要求自尊自信、自我調(diào)控、主動參與、獨立思考、勇于展示、學(xué)會傾聽、學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會合作。分組學(xué)習(xí)時不無目的的隨便下座,不談與課堂教學(xué)無關(guān)的話;做有準(zhǔn)備發(fā)言，每個同學(xué)要認(rèn)真閱讀文本，完成老師指定的任務(wù);組內(nèi)發(fā)言要做到不影響他組;要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到專心傾聽，積極發(fā)言；認(rèn)真摘錄，做好筆記.根據(jù)課堂需要，學(xué)生實行動態(tài)坐姿，不能背對背進(jìn)行交流。2、對教師的要求1尊重學(xué)生人格。建立平等和諧的師生關(guān)系，真正把學(xué)生當(dāng)成小主人，對學(xué)生尊重、信任、關(guān)心、鼓勵。特別是要給后進(jìn)生更多的溫暖和關(guān)愛，使學(xué)生都對生活充滿自信和信

6、心。2尊重學(xué)生個性。學(xué)生都有自己的獨特性，存在差異。要從研究差異入手，承認(rèn)個性，尊重個性，因材施教。為每個學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快的氛圍。讓人人都有展示個性、體驗成功的時機。3挖掘?qū)W生潛力。要相信每個學(xué)生都有巨大的潛力。要為他們創(chuàng)設(shè)潛力發(fā)揮的條件、時機和環(huán)境，鼓勵自主發(fā)揮。4進(jìn)行課堂調(diào)控。教師的適時調(diào)控和指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí)得到順利完成的重要保證。教師要善于鼓勵，要關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價;巡回指導(dǎo),講授必要的技能并答復(fù)各種問題;要善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論參與小組活動,提出合理建議;幫助學(xué)生歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時指點，在關(guān)鍵處予以指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會

7、討論問題的步驟和方法；要隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)發(fā)表意見；當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時，可先正面提醒“注意紀(jì)律”，或用目光動作暗示，如仍無效，再嚴(yán)肅地點名制止；當(dāng)組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。 5精心設(shè)計問題。教師要深入研究教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況精選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，課前精心設(shè)計具有探究性和開放性且研究價值的問題，須發(fā)揮小組集體智慧的問題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。如果問題過簡，就會讓討論流于形式，如果過難，小組無法解決，浪費時間。 6加強組長培養(yǎng)。一是要加強對小組長的思想教育，提高他們的積極性。激發(fā)他們干好本職

8、工作的內(nèi)驅(qū)力。設(shè)立對小組長的評比表彰項目，為他們樹立短期目標(biāo)，調(diào)動他們的積極性。二是定期召開小組長會議，教給組長管理學(xué)生的方法，及時了解各小組存在的問題，給小組長出謀劃策，幫助解決疑難問題。 三操作流程按照“出示問題-獨立思考-小組討論-匯報交流-評議小結(jié)個人或小組展示”的流程進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。個人匯報語言模式：大家好,下面由我來匯報. 我的匯報完畢，請大家來為我補充。小組匯報語言模式：大家好,下面由我們組來匯報，先由XXX來發(fā)言。我的匯報完畢，接下來請我們組的XXX繼續(xù)匯報。我們組匯報完畢，請大家補充。 四小組評價1評價原則將“不求人人成功，但求人人進(jìn)步” 作為小組評價的最終目標(biāo)，將學(xué)習(xí)過程評價

9、與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合；將個人評價與小組集體評價相結(jié)合；多角度、多尺度地評價學(xué)生。2評價內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識的掌握、導(dǎo)學(xué)案的完成情況、小組的分工合作、課堂的展示與表達(dá)、展示的拓展與創(chuàng)新、課堂的質(zhì)疑與提問、課堂的釋疑與解惑、課堂的發(fā)展與進(jìn)步、課堂學(xué)習(xí)的專注與否、課堂展示時間的把握、課堂學(xué)習(xí)效果的檢測等方面。3. 評價方式教師根據(jù)小組在課堂中的表現(xiàn)對小組實行星級評價，組長對組員的個人表現(xiàn)包括紀(jì)律、作業(yè)等指標(biāo)進(jìn)行打分。4、結(jié)果運用班主任根據(jù)每星期各組獲星數(shù)量，評出2-3個“一周之星”，在班會上進(jìn)行通報表彰，每月評出1個“一月之星”和優(yōu)秀小組長，發(fā)給小禮品或獎狀，并在校報上通報表彰，每期評出1個“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小

10、組”和小組長，由學(xué)校進(jìn)行表彰，發(fā)給學(xué)習(xí)用品，并列入學(xué)校笑臉墻候選名單。學(xué)生個人的榮譽由班主任根據(jù)個人得分評出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”、“創(chuàng)新健將”、“守紀(jì)模范”、“最正確發(fā)言”、“進(jìn)步最大”、“配合默契”、“最正確合作”、 “最正確表現(xiàn)”.計入班級星星榜，每周公布。通過以上激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進(jìn)的動力。五、保障措施1、建立集體備課制度。成立集體備課組，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，加強集體研究，實現(xiàn)學(xué)科資源共享，每月兩次集中集體備課，由教研組長負(fù)責(zé)，分科進(jìn)行，主要進(jìn)行單元備課，共同研討單元教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)重點難點、選擇教法學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)題卡的設(shè)計備課組長每周一將經(jīng)討論后設(shè)計好

11、的題卡印發(fā)到本年級本科教師手中、小組合作學(xué)習(xí)管理的相關(guān)細(xì)節(jié)等做好集體備課記載。2、建立考核制度。教師操作納入教學(xué)流程檢查，其個人的課堂教學(xué)、集體備課等都要充分表達(dá)，也將“小組合作學(xué)習(xí)管理”納入班主任及科任教師的考核內(nèi)容，學(xué)校將在檢查和考核中進(jìn)行評價。3、建立督查制度。通過巡課、隨機推門聽課等制度，促使小組合作學(xué)習(xí)管理和高效課堂常態(tài)化發(fā)展。巡查由行政值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，主要巡查教師到崗情況到崗是否準(zhǔn)時，是否有空堂、溜堂等情況，教師電腦使用情況、小組合作開展情況等，并做好巡課記載，結(jié)果與績效掛鉤。4、建立教科研制度。間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上精選小組合作學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗文章；每學(xué)期召開1-2次小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流研討會，充分發(fā)揮技術(shù)小組成員和管理人員的骨干引領(lǐng)作用，及時探討解析小組合作學(xué)習(xí)管理中的相關(guān)問題；每期舉行一次以小組合作學(xué)習(xí)為主題的賽課或者教學(xué)研究活動；教師每學(xué)期撰寫一篇小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗文章或教學(xué)反思。5、建立蹲點包班制度，學(xué)校管理干部實行蹲點包年級跟進(jìn)與督導(dǎo)。 三年級蹲點教師備注一班朱穎聰對所蹲點年級的小組合作學(xué)習(xí)管理進(jìn)行實施督查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒。二班徐倩倩三班常程四班孫學(xué)霞五班張斌六班劉琳 6、建立獎懲制度。對教師課堂教學(xué)評價實行兩個一票否