學科課程綱要

1、七年級數(shù)學學科課程綱要學校名稱新密市第二初級中學課程類型必修課設計教師七年級數(shù)學備課組教材版本北師大版適用年級七年級數(shù)學授課課時70-80課時課程目標1、學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平 面圖形與幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā) 展幾何直覺；在合理的推證過程中，發(fā)展初步的演繹推理能力。2、學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的 有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量 關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；3 、學生在經歷物體和圖形的

2、初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能；4 、認識最基本的圖形一一點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基 本推理技能；5 、學生通過經歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程， 體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計的初步認識。6學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題 。學會從不同的角度解決問題 的方法，有效地解決冋題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決冋題過程的 反思，從而獲得解決問題的經驗。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思 考與合作交流的習慣。7 、通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族

3、的自豪感，增 強愛國主義。課程內容實施內容課時安排豐富的圖形世界7課時左右有理數(shù)及其運算19課時左右整式及其加減10課時左右基本平面圖形6課時左右一兀一次方程10課時左右數(shù)據(jù)的收集與整理8課時左右課程實施（一）教學方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動交流、講練結合，小組合 作探究等方式進行教學。（二）學習方式利用學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。（三）實施對策1 、空間和圖形方面：加強直觀教學，注重教具和課件的合理運用；注重與現(xiàn)實世界 相聯(lián)系；注重學生通過觀察、操作、推理等手段來認識幾何體和平面圖形，發(fā)展學生的空 間觀念。2 、數(shù)與代數(shù)方面

4、：強調對有理數(shù)及有理數(shù)的加減、乘除、乘方運算意義的理解，讓 學生在自主探索中獲得有理數(shù)的運算律，重視運算的準確性，靈活性，鼓勵算法多樣化和 優(yōu)化，加強方法的指導，讓學生經歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決 問題的過程；避免繁雜的運算，避免將運算與應用割裂開來。3 、方程方面：強調領會方程的意義和作用，用“方程的觀點”來分析和處理問題，避 免小學所學的計算法的影響，對于方程的理解不能只限于方程的求解程序，還應該注重未 知量與已知量通過等量關系達到列出方程的過程，讓學生進行充分的思考，交流，并能達 到熟練的掌握方程的思想。4 、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方面：注重所學內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使學生

5、有意識地經歷簡單 的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預測，并進行交流，避免單純的統(tǒng)計量的計 算。5、實踐活動：綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，并能與他人進行合作 交流。重視復習整理能力的培養(yǎng)。6 、重視學習興趣的培養(yǎng)數(shù)學思想方法的滲透。7 、面向全體學生，不拋棄不放棄每一個學生，建立學習小組，互幫互助，共同進步。課程評價（一）學生數(shù)學學習過程的評價1 、利用課堂上學生的回答問題，板演書寫進行自評和小組內班內的互評，老師適時進 行評價，及時反饋學習信息。2 、利用作業(yè)批改情況對學生當節(jié)當周情況進行適時分析評價。3 、學生整理錯題本和典型例題本，不斷進行復習鞏固。4 、單元學習進

6、行復習整理，及時互評。5 、利用家長會，將學生的學習情況反饋給家長，并共同制定學生的發(fā)展規(guī)劃。（二）學生的基礎知識和基本技能評價1 、對學生所學的知識進行及時的小測和測驗，及時反饋學生的知識掌握程度和知識的 運用情況。以測驗的分數(shù)作為評價學生的一個參考，同時對不同的學生提出不同的要求。 對學生取得的進步要作出鼓勵和肯定，對于學生的不足進行有效的分析。主要檢測以下方 面：能否熟練的進行有理數(shù)的運算，能否運用代數(shù)的知識描述并解決實際問題，能否用方 程的思想解決實際問題，能否有效的對數(shù)據(jù)進行分析。2 、進行作業(yè)展覽，對作業(yè)中的錯誤率加以控制；3 、學生自評和小組互評和教師、家長的評價相結合，給每位學生做出綜合評定。進行 單兀競賽，興趣小組等活動，不斷地提咼學生的基礎知識和基本技能。（三）評價形式：1 、學生自評：學生自我對照學習本冊課本以來的變化，自己對自己進行評價。內容包 括：回答問題的聲音、做作業(yè)的質量、上課的表現(xiàn)等等。2 、學生互評：以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間進行互相評價。3 、教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、運用知識的能力、動手 操作的