沿灘幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)計劃及兩年規(guī)劃

1、2015年沿灘幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)計劃及兩年規(guī)劃為貫徹落實四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施意見>的通知（師函2014 號）和自貢市教育局關(guān)于印發(fā)<自貢市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)方案>的通知（自教函201511號）精神，全面提升我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我園實際，制定如下信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想以國家和省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）為指南，充分發(fā)揮“三通兩平臺”作用，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，推動教師在教育教學(xué)和日常工作中主動應(yīng)用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教育

2、教學(xué)和管理方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。二、總體目標（一）總體目標到2017年12月，完成全園教師每人不少于50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)；充分利用信息技術(shù)手段開展校本研修，構(gòu)建校本數(shù)字化教育資源；實現(xiàn)充分利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的常態(tài)化；打造一支信息化、現(xiàn)代化的專業(yè)教師隊伍。（二）學(xué)員目標1.掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能。通過任務(wù)驅(qū)動式混合研修，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，提升自己的教學(xué)效能；2.立足教學(xué)提升應(yīng)用能力。通過成果研磨，引導(dǎo)我園教師將信息技術(shù)與幼兒園一日活動進行深度融合，提高教育教

3、學(xué)活動質(zhì)量，制作信息技術(shù)應(yīng)用案例。3、參與研修促進專業(yè)發(fā)展。教師積極使用研修社區(qū)、教師工作坊等手段，參與混合研修活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。三、培訓(xùn)對象我園在編、在崗的教師，鼓勵臨聘教師參加。四、任務(wù)安排（一）實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)1、培訓(xùn)目標20142017年分年度組織實施教師全員培訓(xùn)，到2017年12月，所有參培對象完成信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)。2、任務(wù)分解學(xué)校培訓(xùn)：組織本校教師參與培訓(xùn)，做好過程管理和督促，幫助教師解決實際問題，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。教研組培訓(xùn)：組織本組教師參與實踐活動。（二）推動教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)用信息技術(shù)按照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準（試行）和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用

4、能力培訓(xùn)課程標準要求，積極推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，使廣大教師能夠立足崗位，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊應(yīng)用、邊提升。五、培訓(xùn)模式建立以校為為本的常態(tài)化應(yīng)用培訓(xùn)機制，采取集中面授、遠程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和校本應(yīng)用實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，強化應(yīng)用實踐。一些網(wǎng)絡(luò)條件不足的邊遠農(nóng)村學(xué)校，要采用光盤自學(xué)或送教培訓(xùn)的方式指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，確保每位教師完成不少于50學(xué)時的專項培訓(xùn)。六、實施步驟（一）訓(xùn)前測評1、教師登錄四川省教育資源公共服務(wù)平臺，通過中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力自評工具，根據(jù)自身實際情況，誠信選擇，科學(xué)客觀反映自身不足，確保培訓(xùn)選課的科學(xué)性和合理性。2、結(jié)合中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準（實

5、行），根據(jù)學(xué)校信息化應(yīng)用環(huán)境和學(xué)科特點，采取必修與選修相結(jié)合的方式確定學(xué)習(xí)課程，確保培訓(xùn)的針對性和實效性。參訓(xùn)學(xué)員必選課程30學(xué)時，課程主題由區(qū)縣教育行政部門確定；自選培訓(xùn)課程20學(xué)時，課程主題由學(xué)員自己確定，各學(xué)校應(yīng)對教師自選培訓(xùn)課程是否正確客觀進行審核把關(guān)。 （二）網(wǎng)絡(luò)研修教師登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺，以選擇課程主題為驅(qū)動，通過“個人空間教師工作坊研修社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)體系，參與線上學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)主題社區(qū)討論、提交作業(yè)。班主任或輔導(dǎo)教師參與教師工作坊研修社區(qū)管理，進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與答疑。培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)情況進行考核測評，并將考核測評結(jié)果提交到省級培訓(xùn)管理系統(tǒng)，同時推薦優(yōu)秀的生成性教學(xué)資源和研修成果。

6、本次研修以信息技術(shù)教學(xué)實踐應(yīng)用能力提升為主題，設(shè)置“感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)”、“運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源”、“運用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動”、“運用技術(shù)工具，有效實施評價”、“運用研修社區(qū)，助力專業(yè)發(fā)展”五個模塊，工50學(xué)時，階段及內(nèi)容安排如下研修階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段2周3周3周2周2周研修主題感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)運用技術(shù)工具加工教學(xué)資源運用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動運用技術(shù)工具有效實施評價運用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，參與線上研討活動，并撰寫階段作業(yè)校本研修1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，組織線下延伸探討；2.在校本研修期間，對本校教師所交作業(yè)進行研

7、磨；3.根據(jù)本校情況，自發(fā)組織跨校聯(lián)動交流、展示活動。區(qū)域研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域采用線上線下相結(jié)合的方式組織區(qū)域校間研磨，交流、展示、評比活動。 （三）集中面授通過開展全園交流活動，展示成果，分享經(jīng)驗，不斷提升研修質(zhì)量。（四）返崗應(yīng)用參訓(xùn)教師應(yīng)開展時長不少于5個月的返崗應(yīng)用實踐，并按照“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動要求，完成一堂課例并上傳至指定網(wǎng)站。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)市區(qū)返崗應(yīng)用測評細則，結(jié)合本校實際制定相應(yīng)實施方案，并做好具體組織工作。（五）結(jié)果認定學(xué)員培訓(xùn)結(jié)果由網(wǎng)絡(luò)研修測評和返崗應(yīng)用測評兩項構(gòu)成。兩項均為優(yōu)秀者培訓(xùn)結(jié)果為“優(yōu)秀”，兩項均為合格者培訓(xùn)結(jié)果為“合格”，其中一項不合格，培訓(xùn)結(jié)果為“

8、不合格”。區(qū)教育局負責(zé)對兩項測評結(jié)果進行審核，市教育局、省教育廳進行逐級認定。培訓(xùn)結(jié)果認定合格后，參訓(xùn)教師在規(guī)定時間內(nèi)登錄省級培訓(xùn)管理平臺系統(tǒng)，自動打印由省級教育行政部門制定的合格證書。六、保障措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機構(gòu)在區(qū)教育局統(tǒng)籌規(guī)劃，教研室、電教站、師訓(xùn)室共同參與管理下，成立沿灘幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：楊新莉副組長：黃曉玲 組員：朱大聰工作小組： 組長：鄧艷琰副組長：王雅妮組員：張曉君、江麗（二）明確分工，落實責(zé)任1.領(lǐng)導(dǎo)組負責(zé)項目全面工作，統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)各方面力量。2.工作者具體實施和日常管理。一是制定我園“提升工程”實施方案；二是組織學(xué)員參與訓(xùn)前測評及