三年級下語文教案-4鳥的天堂_魯教版

1、.?鳥的天堂? 教學(xué)目的：一、知識(shí)與才能： 1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及15個(gè)新詞。2.有感情的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句所表達(dá)的思想感情，并通過背誦積累美詞佳句。3.課前學(xué)生結(jié)合課文，搜集資料，擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)。4.課堂中通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)才能，朗讀才能，感悟美的才能。5.課后通過開展給鳥兒們創(chuàng)造和諧美妙的生活空間的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能，社會(huì)活動(dòng)才能。二、過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟作者抓住景物進(jìn)展靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。 通過學(xué)生課前搜集鳥的天堂及一些自然保護(hù)區(qū)的材料，通過閱讀及理解課文內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)

2、環(huán)境的意識(shí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際把課堂延伸到課外，讓學(xué)生回家后把要對禁閉的小鳥們、鳥市上的人們想做的、想說的寫出來，進(jìn)展宣傳活動(dòng)，激發(fā)保護(hù)自然的責(zé)任感。 三、情感與價(jià)值觀： 體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的情感，做保護(hù)自然的小衛(wèi)士。課前準(zhǔn)備：1. 閱讀?鳥的天堂?課文。2. 利用廣泛的資源搜集大榕樹和它的“居民的相關(guān)資料。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣、提醒課題。    孩子們，閉上你們的眼睛，跟我一起去聽聽大自然的聲音吧！課件：鳥叫聲你聽到什么？仿佛看到什么？透過鳥兒愉悅的歌聲我們仿佛看到了鳥兒自由快樂的生活。在神話故事中，

3、把優(yōu)美舒適的生活環(huán)境叫做天堂板書：天堂下面我們就跟隨巴金爺爺去鳥的天堂看一看。板書課題二、 初讀課文，自學(xué)生字新詞1.提出要求；劃出生字新詞和不理解的詞語查字典小組交流2.歸納需掌握的字詞義丫枝：枝杈。漏：遺漏留戀：不忍舍棄或分開。應(yīng)接不暇：形容多，接待應(yīng)付不過來。三、 自由讀課文初步感知考慮：鳥的天堂指的是什么?-一棵古老的大榕樹默讀課文，看作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？各看到怎樣的景象？文章可以分幾部分。第一部分：第一次去鳥的天堂第二部分：第二次去鳥的天堂第三部分：作者的感慨四、作業(yè)1. 用自己習(xí)慣的方法掌握生字新詞。2. 從“陸續(xù)“展示“繼續(xù)“應(yīng)接不暇中任選兩個(gè)詞造句。熟讀課文，提出不懂的問題。

4、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、配樂1933年，著名作家巴金先生在南方游歷，他和朋友踏過石子，跳上小船，輕輕一撥，向鳥的天堂劃去巴金先生兩次去鳥的天堂，看到什么？第一次看到鳥的天堂沒有鳥。第二次看到很多鳥。2、你有什么問題希望在這節(jié)課解決？文中多處提到“鳥的天堂，有的地方加引號(hào)，有的沒加，這是為什么呢？一會(huì)讀課文，大家要留意，課文讀好了，我想大家自然也會(huì)懂的二、結(jié)合搜集的信息材料學(xué)習(xí)新課出示自學(xué)題：1、讀第一次去鳥的天堂段落，感受這是怎樣的榕樹。提示：·可以在書上劃一劃，對重點(diǎn)句進(jìn)展批注。·可以根據(jù)搜集的資料幫助理解。·也可以通過有感情地朗讀理解。2、小組交流，有感情地朗

5、讀。第一次去鳥的天堂出示大榕樹的圖片。課件出示重點(diǎn)句、段在理解的根底上有感情地朗讀這是怎樣的一棵大榕樹。1感受到這是一棵“大樹。通過數(shù)不清的丫枝，對樹的棵數(shù)發(fā)生誤會(huì)，可見樹大。通過網(wǎng)上下載的資料看出該樹宏大無比：200多年樹齡，占15畝，相當(dāng)于500個(gè)教室。2這是一棵茂盛的樹。通過抓住重點(diǎn)詞感受到的?！澳敲炊嗑G葉“一簇堆著另一簇“不留一點(diǎn)縫隙此時(shí)作者由衷地發(fā)出贊嘆齊“這美麗的南國的樹！自由讀、指讀、配樂讀。誰能背誰站起來背假如你是作者，你是小鳥，你此時(shí)有什么感受？這里美麗，活力勃勃但不失寧靜、安詳，在這里心靈都被凈化了。假如我是小鳥，我就在這里生活下來：這里有那么多魚，不愁吃；有那么大的樹，不

6、怕沒有住的地方；那么靜，沒有人打攪，沒有天敵，不用提心吊膽。我喜歡這里。因?yàn)樘煲呀?jīng)黑下來，鳥兒們都休息了，樹大茂盛掩蓋住它們。第二次去鳥的天堂當(dāng)作者再一次來到“鳥的天堂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了奇異的景象課件演示。聽：百鳥爭鳴的聲音；看：這是大榕樹上眾鳥紛飛，歡騰雀躍的歡樂場面。把你的感受用自己喜歡的方式表達(dá)出來：可讀、可議、可講、可演，想象當(dāng)時(shí)的場面，感受一下。小組合作：個(gè)人讀，小組根據(jù)不同方面、不同角度，分角色讀。根據(jù)搜集材料邊講邊讀：鳥的數(shù)量有幾千只。放鳥鳴聲-放錄像-自由讀、指讀、師生對讀、領(lǐng)讀。三、總 結(jié)此情此景，作者滿懷欣喜，發(fā)出贊嘆齊“鳥的天堂確實(shí)是鳥的天堂啊。到此時(shí)為止，你們明白了這句話中為什么第一個(gè)鳥的天堂加引號(hào)，而第二個(gè)沒有加呢？其他幾處呢？鳥的天堂終究是什么？大榕樹是鳥的天堂，這里有宏大的生活空間，豐富的食物來源，人的保護(hù)。美麗、幸福、平安、安靜、無憂無慮。四、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際你還知道有關(guān)動(dòng)物理想的棲息地嗎？中國：臥龍自然保護(hù)區(qū)非洲：奧卡萬戈自然保護(hù)區(qū)：美國：黃石公園英國：由于人們的保護(hù)，到處是鴿子，那里是鴿子的天堂。動(dòng)物們應(yīng)該在天