西師大版六年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)輔導(dǎo)題

1、西師大版六年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古文，回答問(wèn)題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋詞語(yǔ)。辯斗：_以：_日中：_及：_盤(pán)盂：_滄滄涼涼：_孰：_汝：_2翻譯下面的句子。（1）孔子不能決也。_（2）孰為汝多知乎？_3這則故事可以給我們哪些啟示？_2. 閱讀下面的文言文

2、，完成練習(xí)。永之氓咸善游唐柳宗元永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰:“汝善游最也，今何后為?”曰:“吾腰千錢(qián)，重，是以后。”曰:“何不去之?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上，呼且號(hào)曰:“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎?于是作哀溺。（注釋）氓(mng):古代指百姓。暴:突然。中濟(jì):渡到河的中間。尋常:平常。侶:同伴。有頃，益怠:一會(huì)兒就疲乏了。蔽:蒙蔽，指為金錢(qián)所迷惑。貨:這里指錢(qián)。吾哀之:為動(dòng)用法，我為他感到悲哀。1下面加點(diǎn)字的意思不正確的一項(xiàng)是()。A.永之氓

3、咸善游(都)B.有五六氓乘小船絕湘水(渡過(guò))C.何不去之(丟棄，放棄)D.身且死，何以貨為(并且)2結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨為？_3下面對(duì)畫(huà)線句子理解不正確的一項(xiàng)是()。A.“哀溺”是哀嘆溺水者的意思。B.這句話是說(shuō)如果像這樣，難道會(huì)有大利淹死大人物的事情嗎？于是寫(xiě)下了哀溺。C.作者替被淹死的人感到悲哀、惋惜，因?yàn)檫@個(gè)人很愚蠢，要錢(qián)不要命。D.溺水者對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)呢澙肥顾麊适Я藢?duì)生命的顧及，引起了作者“大利淹死大人物”的感想，從而表達(dá)了作者對(duì)貪圖名利者的擔(dān)憂與諷刺。4本文講述了一個(gè)_的故事，作者借這個(gè)故事，諷刺了那些_的人。3. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。楓葉父自山

4、中歸，拾紅葉一片，以示其子。子曰：“樹(shù)葉皆綠，至秋則黃。何有紅葉？”父曰：“此楓葉也。經(jīng)霜?jiǎng)t紅?！弊硬恍拧Ｃ魅崭笖y子，至山中，觀紅葉。但見(jiàn)紅葉滿林，鮮艷如染。子大喜。父曰：“事須親見(jiàn)而始信之，凡人皆然，不獨(dú)汝也。（注）示：給看。皆：都。何：為什么？攜：帶著。凡：所有。1請(qǐng)翻譯文中畫(huà)線的句子。_2兒子隨父親在山中看到的紅葉是什么樣子的？請(qǐng)用“_”畫(huà)出來(lái)。3與“事須親見(jiàn)而始信之”意思相同的一項(xiàng)是（）A.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。B.集思廣益，多見(jiàn)多聞。C.耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。4. 閱讀短文。猿母中箭僧悟空在江外，見(jiàn)一猿坐樹(shù)梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。射者

5、折矢棄弓，誓不復(fù)射。（選自墨客揮犀三）（注釋）弋人：射鳥(niǎo)的人，即下文的“射者”。付：交給 矢：箭1解釋下面加點(diǎn)的詞。付子已_2翻譯下面的句子。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。_3用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？_4請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給你的啟示。_5. 文言文閱讀。宋人戒得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”1解釋下列句中劃?rùn)M線的字：（1）子罕弗受（_）（2）以示玉人（_）（3）故敢獻(xiàn)之（_）（4）皆喪其寶也（_）2翻譯下列句子：我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以不我，皆喪寶也。_3宋人為什么要送

6、玉給子罕？（用原文回答）_4子罕為什么不接受玉？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？_6. 閱讀掩耳盜鈴，完成習(xí)題。掩耳盜鈴有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。以椎毀之，鐘鏗然有音。恐人聞之而奪已也，遽掩其耳。1解釋下列加點(diǎn)字詞。欲負(fù)而走：_。 鐘鏗然有音：_。2翻譯句子?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。_。3下列“其”字的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）A.遽掩其耳。B.又譽(yù)其矛日。C.其人弗能應(yīng)也。D.擇其善者而從之。4這則寓言故事告訴我們：_。5我還能寫(xiě)出兩則學(xué)過(guò)的寓言故事：_。7. 課內(nèi)閱讀。蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，日

7、：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的是( )。A.所寶以百數(shù)（寶貝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翹起尾巴）D.處士笑而然之（認(rèn)為是錯(cuò)的）2翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_3這個(gè)故事告訴我們的道理有（_）和（_）。A.藝術(shù)也是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。B藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際。C不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。D知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)。8. 閱讀短文，完成練習(xí)

8、。刮骨去毒羽嘗為流矢（sh sh）所中，貫其右臂，后創(chuàng)（chung chung），雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢鏃（z c）有毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此惠乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈（p p）之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若。（注釋）矢鏃箭頭1為文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“”。2解釋下面的字。常：_ 貫：_3羽的左臂陰雨天經(jīng)常疼痛，是因?yàn)槭裁茨?？用原文回答。_4讀了短文，我知道了“刮骨去毒”的意思_，比喻_，我還能寫(xiě)一個(gè)帶有典故的四字詞語(yǔ)：_。5文中的“羽”指的是小說(shuō)_中的_，他是一個(gè)_的人。9. 文言文閱讀。陳際泰勤讀陳際泰，字大士，臨

9、川人。家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)，時(shí)取旁舍兒書(shū)，屏人竊誦。從外兄所獲書(shū)經(jīng)，四角已漫滅，且無(wú)句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見(jiàn)詩(shī)經(jīng)，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可三十首。先后所作至萬(wàn)首，經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。（注）外兄：表兄。句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。南英輩：艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四子”。經(jīng)生：研讀經(jīng)書(shū)的書(shū)生。1解釋加點(diǎn)字詞。（1）遂通其義_（2）則攜至田所_（3）其為文，敏甚_（4）無(wú)若際泰者_(dá)2翻譯下列句子。（1）時(shí)取旁舍兒書(shū)，屏

10、人竊通。譯文：_（2）十歲，于外家藥籠中見(jiàn)詩(shī)經(jīng)，取而疾走。譯文：_3本文強(qiáng)調(diào)了“勤”的重要性，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于“動(dòng)”的名句。_10. 閱讀文言文執(zhí)竿入城，完成后面的習(xí)題。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入計(jì)無(wú)所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。（注釋）魯：魯國(guó)。俄：不一會(huì)兒。遂：于是，就。1用“/”給下面的句子劃出停頓。初 豎 執(zhí) 之 不 可 入 橫 執(zhí) 之 亦 不 可 入 計(jì) 無(wú) 所 出2給句子中的“之”選擇正確的解釋。之：的；代詞，代指長(zhǎng)竿；代詞，代指那個(gè)“執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者?！彼煲蓝刂╛）世之愚（_）莫之及也

11、（_）3將文中畫(huà)線句子的意思用自己的話寫(xiě)出來(lái)。_4下面哪個(gè)成語(yǔ)跟這個(gè)故事的寓意最貼近？（ ）A.南轅北轍B.亡羊補(bǔ)牢C.守株待兔D.刻舟求劍11. 閱讀感悟。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋。少女：_故：_2翻譯：常銜西山之木石，以堙于東海。 _我們要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的什么精神。 _12. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1理解詞語(yǔ)的意思。誨：_惟：_援：_俱：_2“之”在古文中

12、有不同的意思，在本文中也出現(xiàn)了多次，請(qǐng)指出下列句子中“之”的意思。通國(guó)之善弈者也。_一人雖聽(tīng)之。_思援弓繳市射之。_雖與之俱學(xué)。_3下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.使/弈秋/誨二人/弈。B.使/弈秋/誨/二人弈。C.使弈秋/誨/二人/弈。4理解句子的意思。弈秋，通國(guó)之善弈者也。_為是其智弗若與？曰：非然也。_5你知道學(xué)弈中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？_13. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。鑿壁借光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

13、（注）引：引來(lái)，使出現(xiàn)。邑：同鄉(xiāng)。文不識(shí)：人名。與：幫助。資：借。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。1解釋劃線的詞。衡乃穿壁引其光_遂成大學(xué)_2根據(jù)意思寫(xiě)由文中的原句。讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。_匡衡于是幫助那個(gè)大戶人家做工卻不要報(bào)酬。_3像這樣講古人刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)故事還有：_。4匡衡為什么給那個(gè)大戶人家做工而不要報(bào)酬？_14. 閱讀短文。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩(ji)之山，其上多枯木，有鳥(niǎo)焉。其狀如鳥(niǎo)，文首，白喙(hu)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨(xio)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺(n)而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙(yn)于東海。漳水出焉，東流注于河。1比較詞語(yǔ)古今義：“赤足”在文中的意思是_，在現(xiàn)代